初中地理地圖教學的幾點建議

摘要：地圖是初中地理教學的重要組成部分。它記錄了很多信息，是地理的第二種語言。在實際教學階段，有必要培養學生的學習能力，使學生積極思考。新課程改革對地理教學有嚴格的要求，其內容比較抽象，很多學生都在努力學習。因此，教師應從實際出發，掌握教學特點和要求，做好指導。

關鍵詞：初中;地理;教學;地圖

一、合理使用地圖教學在初中地理教學中的意義

從理論和實踐兩個方面對地圖教學在地理教學中的運用進行了詳細的分析，對確定地圖教學的合理利用意義重大。具體表現為：

（1）有利于激發學生學習地理的興趣

地圖是語言的載體，也是視覺上體現地理事物圖像的一種手段。該地圖包含不同地區的不同地理環境。通過查看地圖，您可以獲得有關區域的土地面積和地理特征分布的信息，這對于學生學習地理知識是非常必要的。當然，在學生學習地理知識之前，會生動地向學生介紹課文中概述的地理知識，并采用適當的方法或手段來指導學生進行地圖學習，以便學生了解地圖，揭開地理的面紗，并了解地理，這有利于培養學生對地理學習的興趣。

（2）有利于增強學生對地理事物的記憶

在地理教學中，地圖教學也可以視為一種有效的教學方法。也就是說，教師組織學生學習地理知識，同時展示描繪各種復雜地理事物的地圖。這種生動直觀的地理知識呈現在學生面前，它不僅使學生能夠準確地理解地理知識，而且還有助于激發學生的大腦來有效地記住地理事物。從這個角度出發，地圖教學不能被其他教學方法所替代，其在地理教學中的合理應用將有助于提高學生的記憶能力。

（3）有利于提高學生的空間思維能力

在地理教學中合理運用地圖教學也有利于提高學生的空間思維能力。由于地圖教學的良好發展，地理事物可以更直觀，更情感地呈現給學生，有利于學生空間感的產生。如果事情繼續這樣下去，勢必使學生在地理事物中建立強烈的空間感，增強他們的思維能力，并教會學生全面地觀察和思考問題。

二、地理教學的現狀

（1）學生對地理的理解不佳

地理教育涉及很多內容，包括人文，地形和氣候。例如，在“氣候”的教學過程中，有許多影響因素，包括太陽輻射，大氣環流，海陸差異，底層表面，洋流和人類活動。受不同因素影響，全球氣候大致可分為溫帶大陸性氣候，溫帶海洋性氣候，溫帶季風性氣候，亞熱帶季風性氣候，熱帶沙漠性氣候，熱帶草原性氣候，熱帶雨林性氣候，熱帶季風性氣候等。由于氣候類型眾多，許多學生無法完全理解它，從而導致學習效果不佳。

（2）死記硬背

地理知識涉及很多方面，包括地區性，全球性等。由于內容相對較大且測試地點復雜，因此許多學生死記硬背地學習。在選擇產業地址的過程中，有必要根據地圖來了解該地區的產業發展，其影響因素包括自然因素和社會因素。

自然因素：包括土地，水源，原材料，電力等;

社會經濟因素：包括市場，運輸，政策，技術，勞動力等;

選址原則：從經濟效益的角度出發，工廠應選擇具有明顯選址優勢的地方，以最低的生產成本獲得最大的利潤。

特殊情況主要基于德國的魯爾工業區和遼寧中南部工業區。相似之處是豐富的煤炭資源，便捷的交通和廣闊的市場。不同的是，遼寧中南部工業區鐵礦石資源豐富，魯爾地區鐵礦石資源貧乏，魯爾地區水資源豐富，遼寧中南部工業園區鐵礦石資源豐富。目前水資源短缺。一些學生較難理解硬內容，因此會死記硬背。

三、初中地理教學中合理使用地圖教學的基本要求

（1）幫助學生養成閱讀和使用圖片的習慣

為了避免學生在閱讀地圖時走馬走花的現象，在初中地理教學中應合理使用地圖教學。在閱讀地圖的過程中，應向學生提供適當的提醒和指導，以使其理解相關信息，例如地圖名稱，地圖比例尺和地理界限，地理范圍等，以便學生可以有目的地觀察地圖，掌握地圖上的信息，并為更有效地應用地圖創造條件。為了實現這一目標，需要進行地圖教學，以幫助學生養成閱讀和使用地圖的習慣。

（2）教學生使用各種地圖來分析地理事物和現象

實施地圖教學是為了輔助地理教學，使學生在地理教學中獲得地理知識。因此，為了合理利用地圖教學，要滿足的基本要求是教學生使用各種地圖來分析地理事物和現象。只有讓學生理解不同的地圖，他們才能基于地圖之間的聯系來了解地理事物和現象，然后有效地解決地理習題。

（3）引導學生使用地圖查找地理信息，逐步養成畫圖的習慣

需要進行地圖教學，指導學生使用地圖查找地理信息，逐步養成畫圖的習慣，使學生可以利用地圖作為載體查找地理信息，學習時更好地學習地理知識或解決地理問題，使學生在繪制地圖的過程中學習或復習地理知識，從而使學生更好地掌握地理知識。

四、在初中地理教學中合理使用地圖教學

地圖教學是地理教學的重要組成部分。地圖教學的良好發展可以大大提高地理教學的效率。當然，如果要使地圖教學完全發揮作用，則需要注意以下兩個方面。

首先，教師需要根據教學需要選擇合適的地圖，即除了教科書上的插圖外，還應選擇與教學內容有關的代表性地圖，并將其作為直觀的教具在課堂上展示。

其次，為了提高地圖教學的有效性，必須根據教學過程有序地使用地圖，以使學生能夠一張一張地理解和閱讀地圖。

通過本文的一系列分析，確定在地理教學中合理運用地圖教學是非常有意義的，這有利于激發學生學習地理的興趣，增強學生對地理事物的記憶，提高學生的學習興趣，增強學生的空間思維能力。當然，為了使地圖教學在地理教學中充分發揮作用，有必要弄清基本要求，科學選圖，使地圖教學與地理教學相適應，并充分發揮其作用。

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作者簡介：謝芳平，男，漢族，甘肅岷縣人，大學本科學歷，職稱：中二， 單位：新疆和田市于田縣玫瑰小鎮初級中學，研究方向：初中地理

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