日語專業(yè)研究生學(xué)術(shù)論文中“原因/理由”類接續(xù)詞使用特征研究

趙惟妙

摘要：通過對(duì)比學(xué)習(xí)者及母語者學(xué)術(shù)論文語料庫中表達(dá)原因/理由的各接續(xù)詞在使用頻率、使用傾向上的特征及異同點(diǎn)，考察中國人日語學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)論文中接續(xù)詞使用情況。學(xué)習(xí)者與日語母語者相比在學(xué)術(shù)論文撰寫中，表達(dá)原因/理由接續(xù)詞的使用數(shù)量大體相同，且同母語者一樣傾向于較多地使用「したがって」「そのため」等一部分表達(dá)原因/理由的接續(xù)詞，但學(xué)習(xí)者在一定程度上表現(xiàn)出口語化傾向。

關(guān)鍵詞：二語習(xí)得 學(xué)術(shù)論文語料庫 接續(xù)詞 使用頻率

在文章撰寫中日語接續(xù)表達(dá)歷來是學(xué)習(xí)者感到棘手的問題之一，中國日語學(xué)習(xí)者在這一方面出現(xiàn)的偏誤以近義性表達(dá)為多。而在日語教育界，關(guān)于學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)論文中接續(xù)詞使用情況的研究相對(duì)較少。

一、前人研究

田代（2007）指出，學(xué)習(xí)者作文中表達(dá)原因/理由的部分相對(duì)于母語者來說較少，整體上主要以表示“理由-意見”的順接型接續(xù)表達(dá)為主。張建華（2011）指出母語者作文中使用頻率最高的接續(xù)詞是表達(dá)“理由-結(jié)果”和“條件-結(jié)果”邏輯關(guān)系的詞，而學(xué)習(xí)者作文中使用頻率最高的是表達(dá)“理由-結(jié)果”這一邏輯關(guān)系的接續(xù)詞。徐衛(wèi)（2020）指出與作文不同，學(xué)習(xí)者接續(xù)詞的多用現(xiàn)象在學(xué)術(shù)論文中并不多見。黃明俠（2020）通過對(duì)中國人日語學(xué)習(xí)者作文語料庫中誤用的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者易混淆意思相似的接續(xù)詞。欒孟穎、鐘勇（2020）對(duì)照日本期刊論文語料庫探討了日語專業(yè)學(xué)習(xí)者本科畢業(yè)論文中的接續(xù)詞使用特征，指出學(xué)習(xí)者總體上比日本期刊論文使用更多接續(xù)詞且存在接續(xù)詞多用、少用和誤用問題。

迄今為止關(guān)于學(xué)習(xí)者接續(xù)詞使用情況的前人研究大多基于作文語料庫，考察學(xué)習(xí)者與母語者在使用頻率上的異同之處，考察結(jié)果顯示兩者的差別多集中在順接型接續(xù)詞的使用上。而對(duì)于中高級(jí)日語學(xué)習(xí)者來說，經(jīng)常需要撰寫學(xué)術(shù)論文，關(guān)于學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)論文中接續(xù)詞使用情況的研究并不多見，且在學(xué)術(shù)論文中的考察結(jié)果也并不一致。因此有必要對(duì)學(xué)習(xí)者及母語者學(xué)術(shù)論文中接續(xù)詞的使用情況、使用分布進(jìn)行更細(xì)致的考察。

二、研究方法

本研究基于對(duì)中國人日語學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)論文語料庫以及日語母語者學(xué)術(shù)論文語料庫的分析，考察在學(xué)習(xí)者與母語者學(xué)術(shù)論文中表示原因/理由的接續(xù)詞的使用狀況。

（一）語料庫概要

大連外國語大學(xué)制作的日語專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文語料庫收集了2016-2020年日語語言學(xué)專業(yè)碩士研究生的畢業(yè)論文141篇，本研究從中抽取62篇畢業(yè)論文作為學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)論文語料庫；日語母語者學(xué)術(shù)論文語料庫是從cinii、國立國語研究所的學(xué)術(shù)期刊及學(xué)術(shù)論文集中收集了日語母語者2016-2020年發(fā)表的150篇學(xué)術(shù)論文。

（二）語料檢索及統(tǒng)計(jì)處理

本研究聚焦表達(dá)原因/理由的接續(xù)詞，基于市川孝（1978）對(duì)接續(xù)詞的分類，將含有表述原因/理由意思的接續(xù)詞均視為本研究的考察對(duì)象，系統(tǒng)地在兩語料庫中檢索了此類接續(xù)詞的所有書寫形式，同時(shí)對(duì)檢索出來的所有語料逐一進(jìn)行了人工排查。

剔除學(xué)術(shù)論文中的圖表、注、參考文獻(xiàn)后，本研究中學(xué)習(xí)者語料庫總?cè)萘考s為1929720字，經(jīng)AntConc軟件分詞后統(tǒng)計(jì)出共計(jì)189469詞，日語母語者語料庫總?cè)萘考s為1912897字，經(jīng)AntConc軟件分詞后統(tǒng)計(jì)出共計(jì)188917詞。

三、原因/理由接續(xù)詞使用特征

（一）使用頻率

通過對(duì)兩語料庫的檢索和結(jié)果篩選得出學(xué)術(shù)論文中表示原因/理由的各接續(xù)詞使用頻率如下表1所示。

由表1可知，學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)論文而言使用頻率位于前三位的接續(xù)詞使用頻率總和為71.72%；就母語者學(xué)術(shù)論文而言使用頻率位于前三位的使用頻率總和為79.88%，兩者均遠(yuǎn)超過總和的一半?？梢哉f，無論是學(xué)習(xí)者還是日語母語者在撰寫學(xué)術(shù)論文時(shí)都傾向于使用一部分表示原因/理由的接續(xù)詞。其原因有兩點(diǎn)，第一，受文章體裁的限制，無論是對(duì)學(xué)習(xí)者還是母語者來說只有特定的一部分表達(dá)原因/理由的接續(xù)詞可以在學(xué)術(shù)論文中使用。前人研究表明，「したがって」「ゆえに」「よって」「そのため」等接續(xù)詞多用于報(bào)告、論文等邏輯性較強(qiáng)的生硬的文體中，而「だから」「それで」等則多用于會(huì)話交談和較隨意的文體中，因此學(xué)習(xí)者和母語者在撰寫學(xué)術(shù)論文時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇前者。第二，學(xué)習(xí)者和母語者都傾向于自己熟悉、有把握使用正確的接續(xù)詞，從而導(dǎo)致一部分接續(xù)詞使用頻率增加。

（二）考察

學(xué)習(xí)者對(duì)接續(xù)詞「したがって」的使用頻率顯著高于其他接續(xù)詞，高達(dá)37.62%，同時(shí)也很大程度上高于母語者的使用頻率，根據(jù)AntConc軟件的檢索顯示，62篇日語學(xué)習(xí)者碩士畢業(yè)論文中有高達(dá)48篇碩士論文使用了這一接續(xù)詞。此外，學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)論文中「それで」的使用頻率為2.71%顯著高于母語者的0.25%.而「それで」在書面語中是比較平易近人的表達(dá)方式，通常用于博客等個(gè)人所寫的內(nèi)容。因此，學(xué)術(shù)論文中很少使用。另外學(xué)習(xí)者對(duì)接續(xù)詞「だから」的使用頻率達(dá)到了3.38%，而150篇母語者學(xué)術(shù)論文中只出現(xiàn)了一次「だから」，此外學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)論文的論述中還出現(xiàn)了一例「ですから」，由此可見，學(xué)習(xí)者在使用接續(xù)詞時(shí)對(duì)口語及書面語的區(qū)別還存在學(xué)習(xí)不足、無法區(qū)分的情況。

此外，學(xué)習(xí)者和母語者在接續(xù)詞「そこで」的使用頻率上存在顯著差異，母語者學(xué)術(shù)論文中「そこで」的使用頻率達(dá)到學(xué)習(xí)者的兩倍以上。究其原因，本研究認(rèn)為這與學(xué)習(xí)者寫作方式及文章展開方式有關(guān)，前人研究表明「そこで」前項(xiàng)多為某種事實(shí)，后項(xiàng)多為針對(duì)前項(xiàng)而產(chǎn)生的積極行為。通過對(duì)兩語料庫的檢索發(fā)現(xiàn)，接續(xù)詞「そこで」的前項(xiàng)多為筆者觀點(diǎn)、主張或事實(shí)描述，后項(xiàng)多接「以下は」「本稿は」「本節(jié)は」等表示本文或接下來為前項(xiàng)所述主張或事實(shí)做出的行動(dòng)，根據(jù)母語者學(xué)術(shù)論文中「そこで」的使用頻率達(dá)到學(xué)習(xí)者的兩倍以上這一調(diào)查結(jié)果，一定程度上反映了，母語者與學(xué)習(xí)者傾向的文脈展開方式的不同。

四、結(jié)語

本文對(duì)比學(xué)習(xí)者及日語母語者學(xué)術(shù)論文語料庫探討了日語專業(yè)學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)論文中表達(dá)原因/理由接續(xù)詞的使用特征，考察發(fā)現(xiàn)：受文章體裁的限制和使用的難易度影響，學(xué)習(xí)者與母語者一樣傾向于使用一部分表達(dá)原因/理由的接續(xù)詞；兩者間的差異主要體現(xiàn)在「それで」「だから」等的多用及「そこで」的少用上，其產(chǎn)生的原因可能是學(xué)習(xí)者無法辨別用法相近的接續(xù)詞且對(duì)于口語表達(dá)及書面表達(dá)的區(qū)分使用學(xué)習(xí)不足，以及學(xué)習(xí)者與母語者文脈展開方式的不同。

基金項(xiàng)目：本文為大連外國語大學(xué)研究生創(chuàng)新項(xiàng)目“日語專業(yè)研究生學(xué)術(shù)論文中“原因/理由”類接續(xù)詞使用特征研究—基于中日語料庫對(duì)比視角”（YJSCX2021-018）的階段性成果。

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