應用型高校轉型發展背景下課程改革的思考

王靜 李茂 許鑫

摘要：本文以數字電路為例，從應用型人才培養目標、教學模式和實踐教學三個方面探討了應用型本科高校轉型發展背景下課程應如何改革，堅持以“服務為宗旨、能力為根本，就業為導向"， 以質量建設為核心，以內涵建設為重點，以培養高素質人才為落腳點，改革創新“工學結合”、“校企合作”、“訂單培養”等人才培養模式改革，增強核心競爭力。

關鍵詞：應用型人才培養目標、教學模式、實踐教學

一、應用技術型人才培養目標的改革

以“工學結合”為重點，改革人才培養模式，加強產教融合、校企合作。建立和完善實踐教學體系，為學生提升實踐能力提供一個系統的平臺。課程教學內容及時反映新知識、新技術、新工藝、新規范;全面推行項目化、案例化教學，加大與行業企業的合作力度，不斷提升協同育人水平，提高人才培養質量。

就數字電路而言，該課程是一門實踐性、工程性強的專業基礎課，不僅要求學生掌握數字電子技術的基本理論知識，還要求學生具備數字電子技術的應用能力，最終達到鍛煉學生自主學習、團結協作、不斷創新、發現問題解決問題、精益求精的職業素養和科學素養。鑒于，我校學生基礎知識比較差，注意力不夠集中，學習熱情不高，但是思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應性強。應注重“因材施教”，發掘他們的潛力，而培養他們的實際操作能力，這同時也符合我校應用技術型人才培養目標的理念。

二、教學模式的改革

構建“三位一體”教學新模式：教師把模塊化教學內容融入真實的工作環境，實現課程內容與職業標準，教學過程與生產過程對接，構造專業知識、專業技能和職業情感的“三位一體”教學新模式。強化課堂教學改革，引入現代信息化技術。教師可根據學生的特點廣泛應用實時互動、移動學習等信息化教學模式，積極采用雨課堂、慕課等新媒體教學手段，翻轉課堂、線上線下混合式教學等新型教學模式，促進學生個性化學習。除此之外，還需要做到三性：開放性、工程性和綜合性。1、開放性：堅持以學生為中心，通過實驗平臺和開放電子創新實驗室，創設豐富的學習任務，讓知識與生活碰撞出智慧，給學生更多的獨立思考空間，給學生創設更豐富的學習任務，強調學生主動學習和自主學習。鼓勵學生自己體會，自己動手，自己總結，培養學生分析問題、解決問題的科學素養。2、工程性：強調理論與實踐相結合，更注重面向工程實際，增強課程的職業性、實踐性和夠用性，以職業能力標準規范課程標準，以實際的工作過程指導課程項目安排，最終達到專業人才培養的目的。3、綜合性：涉及多學科知識和技能的綜合運用，培養學生多學科、多技能的整體學習和綜合解決問題的能力，發展學生核心素養、提高學生思維能力和創新能力。就數字電路來說，需要推進課程建設改革創新，使學生的崗位適應能力全面提升。全面梳理課程的教學內容，淘汰“水課”、打造“金課”， 切實提高課程教學質量。將實際動手操作能力和理論知識有機結合。

1、教學模式：相比于傳統的教學模式，采用項目式教學法，使學生建立系統的觀念、項目的觀念、科技進步的觀念，以便培養學生的創新意識，開拓學生的視野，激發學生的學習熱情。

2、教學內容：將所有內容分為門電路——組合邏輯電路的分析與設計，觸發器——時序邏輯電路的分析與設計，數字信號的產生與整形，可編程邏輯器件四條主線。教學中強調理論聯系實際，結合社會需求和畢業生今后從事的工作崗位，從實際出發，改善課程內容，打破學科性，減少理論性，增強實踐性。加大主流器件可編程邏輯器件的講解，讓學生就業時技高一籌。

3、教學活動與教學組織：將教學分為五個環節：項目選擇、制定方案、探究實踐、交流分享、反饋評價。（1）項目選擇時，要求緊扣理論知識，難度要適中，體現團隊合作。（2）制定方案時，要求制定出完整且最優化的方案。（3）探究實踐包含項目實施和項目總結，要求給出項目的實施結果和項目總結報告，既梳理了項目實施的思路，又鍛煉了學生的寫作能力。（4）交流分享時，由小組組長匯報分享，其他組同學提問并打分。

4、教學方法與手段：“板書+PPT+仿真+雨課堂+視頻演示”五維立體的教學方法與手段。

5、教學評價：“學生自評+小組互評+教師評價”的多元化評價法。學生自評重點在于找出不足并改正，引發積極思考;小組互評重點在于知己知彼，培養學生的合作交流意識和能力;教師評價重過程，輕結果。

三、實踐教學的改革

1、完善的實驗室及實驗實訓基地，能促進課程開展，保障學生學習水平，提升其學習能力。教學過程中要盡量激發學生的創新思維，采取開放式的實驗實訓管理模式，為學生的創新理念提供實踐條件。校企合作辦學，要注重實驗實訓課程的管理和考核模式的完善。在教學中要對學生實施全方位、全過程的考核，這樣能保證學生們在日常學習中保持積極認真的狀態。2、鼓勵學生積極參與課外科技訓練和比賽。課外科技訓練和比賽是拓展學生專業知識提高學生實踐能力和創新精神的有效途徑。引導學生主動思考和探索尋找突破難題的方法，這個過程使學生的綜合能力得到飛速提升。3、在強化實驗實訓條件硬件建設的同時，注重內涵發展，加強實訓指導教師的業務培訓。

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