孫玉霞

摘要：在初中班級管理工作中，應用信息化技術已經成為普遍方式。然而，并非所有班主任都可以運用好信息技術，或者應用了信息技術卻并未改善班級管理效果。為此，探討了培養班級管理的信息化共建意識，以及初中班級管理的信息化實施方案。希望對改善初中班級管理效果具有一定的借鑒和參考價值，助力初中班級管理的信息化發展。

關鍵詞：信息技術;初中;班級管理

目前，初中班主任在班級管理工作中已經應用了大量信息技術。如應用QQ和釘釘進行文件發送和消息即時溝通，運用終端電子設備發放班級管理任務，采用社交媒體形式展示學生作品等。然而信息技術雖然不斷更新升級，但并非所有班主任都能夠運用好信息技術，不見得能夠對班級管理起到顯著的支持作用。為此，有必要探討初中班級管理的信息化建設方法，進而改善信息技術在初中班級管理工作中的應用方式，支持班級管理工作的順利推進。

一、培養班級管理的信息化共建意識

長期推動班級管理的信息化建設，必須強調師生共同參與。班級管理中，雖然使用了一些信息化技術，但并不代表信息化技術能夠完全適應班級管理要求。其中一個很大的原因就是學生是否配合。只有學生具有較強的信息化管理意愿，才能利用好信息化管理工具，加強班級管理實效性。反之，學生對信息化管理存在抵觸情緒，則會在班級管理的實踐工作中始終處于被動局面。因此，信息化技術在班級管理工作中必須強調被管理者的接受度。為此，教師更需要在班級管理中，引導學生適應信息化管理方式，培養班級管理信息化的共建意識，從而促使信息化真正形成全新的管理環境，令班級管理效率不斷提高。培養班級管理信息化的共建意識，不能單靠班主任的強調和推廣，更要發揮班干部的帶頭作用。需要由班干部帶頭，宣傳信息化管理的優勢和作用，邀請更多同學參與進來，共創信息化管理的良好氛圍。

二、信息技術在初中班級管理工作中的實施方案

（一）完善學生信息數據庫

將學生個人信息錄入班級數據庫中，最大限度地完善學生信息，以便加強班級管理效果，包括學生姓名、學習成績、特長愛好等。通過對學生信息數據庫的補充，讓各學科教師充分了解學生，同學之間加強了解程度，也會更利于班級管理工作的順利推進。

（二）突出日常事務信息化

班級管理的信息化建設中，可以將班級日常事務進行信息化設計。例如，可以在班級門口放一塊電子版，每日電子版上播放當日重要的學習任務，也可以對學生考勤或班級課程表進行公告通知。這樣就可以令班級管理更為方便，時刻提醒班集體需要完成的日常事務。

（三）甄選學習信息化平臺

目前很多信息化學習平臺，對學生課程管理和教學管理具有顯著的支持作用。在班級管理中，教師需要根據本班實際情況甄選適合本班學生的學習平臺。如作業幫、小猿搜題、網易有道詞典、學霸君、一起學等App軟件，均具備學習任務布置和驗收的功能，對班級管理具有支持作用，教師當甄選一款適合本班的學習平臺來輔助班級管理。

（四）組建師生家長信息群

初中班級管理不僅需要得到學生的配合，更要得到所有家長的支持。為此，需要班主任加強與學生家長的溝通交流，可以利用微信或QQ等即時通訊軟件，建立班級家長群。在該群內，定期發放班級管理任務，讓家長真正了解學生在校期間的學習近況，并發揮監督管理學生學業的優勢，不斷改善班級管理效果。

（五）拓展信息媒體反饋性

在初中班級管理工作中，教師除了要聽取家長的聲音，更要為學生留出發聲的機會。利用更多新媒體平臺，加強師生聯絡和溝通，幫助教師回收學生的反饋信息。例如，在某次班集體活動中，教師錄制了視頻上傳到快手、抖音等網絡平臺，而后可以在留言區看到學生的發言。那么這種非正式的留言評價，反而對學生表達真實想法具有良好的作用，更利于獲取學生的反饋信息，增強班級管理實效性。

（六）優化網絡社區展示性

班集體的網絡社區平臺，可以作為學生作品展示的空間，構建班級管理的精神家園。如學生繪畫作品、音樂作品、舞蹈作品以及大型比賽中所得獎項等，可以在論壇或微信朋友圈等媒體上展示，而后由班內同學做出積極評價。這種網絡社區展示，更利于團結班級同學，并以此為榮譽，可以令更多的同學積極參與到班級管理中，對初中班級管理具有積極影響。

三、結語

班級管理信息化的建設可以從信息資源和信息技術等方面來進行。利用現代信息技術，搭建完備易用的技術平臺，為實現班級管理信息化目標提供有效的技術支持。但首先必須強調學生的配合，需要班集體具有信息化管理的共建意識。同時需要在具體的信息化實踐方案中完善學生信息數據庫、突出日常事務信息化、甄選學習信息化平臺、組建師生家長信息群、拓展信息媒體反饋性、優化網絡社區展示性，從而發揮信息技術的優勢，改善初中班級管理效果。

參考文獻：

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