讓“錯題本”成為初中學生學習英語的助力神器

鐘潔連

摘要：初中英語的學習對于很多學生而言是一項具有挑戰性的任務，很多初中生面對英語的語法知識、單詞記憶以及英語作文寫作等方面往往束手無策、抓耳撓腮。如何根據初中生在英語學習過程中出現的錯誤制定具有針對性的錯題教學方案，成為當前提升初中生英語學習效率的關鍵。因此初中英語教師應當讓英語“錯題本”發揮出其應有的作用，以有效提升初中生的英語學習效率。

關鍵詞：錯題本;初中英語;學習效率

一、引言

傳統的初中英語教學以重復式題海戰術幫助學生記憶英語語法知識，但是這種教學方式的效果十分有限，同時容易讓初中生養成死記硬背的英語學習習慣，長此以往，會增加學生的英語學習壓力。因此英語“錯題本”的靈活運用能夠讓初中生快速學會歸納總結知識，讓自己在同樣的英語題型中不再犯相同的錯誤，這樣才能真正實現初中英語的素質化教學目的，更讓生本教育理念在初中英語教學中得以實現。另外，如何根據初中生的英語學習個性化特點，為每個初中生設計更具針對性的“錯題本”教學體系，這樣才能讓英語的教學與學習成為一個有機整體。

二、英語“錯題本”對于英語教學的現實意義

1.能夠幫助初中生學會反思和總結自我英語學習弱點

每個初中生的英語學習情況都不相同，如何根據學生的個性化學習特點為其制定專用“錯題本”式英語學習和課后練習鞏固。在傳統的英語教學中，很多教師一味地強調英語語感式教育的重要性，讓重復式英語教學理念占據了主導地位，這對初中生的英語學習而言影響巨大。而“錯題本”英語教學理念能夠及時轉變學生“題海式”“死記硬背式”英語學習觀念，讓英語學習更加人性化、科學化與興趣化，這樣才能幫助學生學會反思英語學習過程中的弱點。

2.可以幫助學生消化理解英語課堂教學內容

目前依然有些初中教育存在大班制教學，每個班級有較多的學生，英語教師的講課節奏不能完全照顧到每個學生，致使很多學生的課堂學習效率十分低下。因此“錯題本”式英語學習方式能夠讓學生將英語課堂上的學習與自我課后英語練習有效結合在一起。一方面錯題本能夠幫助學生反過來去消化理解英語課堂知識，讓學生的英語語法知識學習、課文閱讀能力提升更加高效;另一方面錯題本與英語課堂筆記結合，能夠讓學生養成良好的英語學習習慣，能幫助學生學會把英語知識的理論學習與實際應用緊密結合。

3.有助于營造互動式英語活力課堂

初中英語與小學英語在教學上有較大的不同，很多初中生在學習英語知識時往往產生畏難的心理，究其原因是很多英語教師給學生的印象太過于刻板、嚴肅，讓初中生的學習心理產生了較大的負擔。一是害怕教師在課堂上提問，因害怕出錯而常常膽戰心驚，嚴重影響了學生的課堂學習效率;二是教師與學生之間的英語互動基本為零，這對于英語課堂教學而言負面影響較大。因此“錯題本”式英語教學模式能夠讓學生不再害怕犯錯，同時能夠營造良好的師生互動教學環境。

三、“錯題本”式英語教育教學的創新方法

1.營造良好的“犯錯誤”式英語課堂學習氛圍，消除學生的畏難心理

如果學生都因為害怕犯錯誤而不敢在英語教學課堂上回答問題、發表意見，則很難提升初中英語教學效率。一方面營造允許學生在英語課堂“犯錯誤”的教學環境，這能讓初中生敢于犯錯誤，能夠讓“錯題本”式教學更加生動形象;另一方面教師只有掌握學生犯錯誤的心理，才能制定更加科學的教學方案。因此教師應當采取鼓勵式、贊揚式教學思維營造良好的師生互動教學氛圍。

2.定期開展“錯題本”英語專題教學活動，讓學生直面錯誤、善于改錯

開展“錯題本”式英語專題教學活動，能夠讓每個初中生都敢于直面錯誤，并逐步學會如何去改正錯誤，這樣才能讓“錯題本”發揮出最大的作用。同時教師應當根據每個學生的英語錯誤，把學生的錯誤進行歸納總結，以合作小組式英語錯題討論教學為基礎，讓每個學生彼此之間充分交流學習心得、經驗，以切實理解相應的英語知識點。

3.充分利用信息化教學手段，讓電子化“錯題本”助力學生提高學習效率

信息化教學手段能夠讓“錯題本”更加便捷和高效，同時幫助初中生隨時隨地進行英語知識點的復習、錯題內容的鞏固理解，這樣才能讓英語課堂教學與課下知識點鞏固融為一體。因此教師應當與學生家長保持高效溝通，為學生提供一個電子化“錯題本”學習環境，確保家長的監督、教師的指導、學生間的溝通都暢通無阻，以提升學生的英語學習效率。

四、結語

總之，“錯題本”式英語教學模式是初中英語生本教育理念的生動體現。教師應當根據初中生的錯題形成原因，為每個學生制定個性化的“錯題本”，讓錯題本與課堂英語筆記融為一體。這樣能夠有效幫助學生快速理解記憶相應的英語知識點。

參考文獻：

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