城鄉結合部初中生數學運算能力提升策略研究

季莉莉 張光輝 毛文靜

摘要：城鄉結合部作為當今社會發展的特殊產物，有其獨特的社會環境、家庭教育以及教育方式特點，受這些因素制約，學生數學運算能力不足的現象普遍存在。運算能力作為學生發展核心素養以及學習和掌握數學知識的關鍵能力，提高數學運算能力對學生的全面發展以及提升教育教學質量意義重大。從城鄉結合部學生的數學運算能力現狀和提升數學運算能力的策略等方面出發，闡述了提升城鄉結合部初中生數學運算能力的必要性和現實需要，以期對提升城鄉結合部初中生的數學運算能力有所啟示。

關鍵詞：城鄉結合部;初中生;學習現狀;數學運算能力;提升策略

一、問題的提出

數學運算能力作為數學核心素養之一，綜合體現出學生的思維、空間想象能力，也是學生掌握數學的關鍵能力和方法，同時影響其他素質的培養，數學運算能力的提升對學生學習能力的培養尤為重要[1]。城鄉結合部由于其獨特的形成方式，區別于城市和鄉村的教育特點，學生的學習能力參差不齊，學習習慣個體差異大，課堂教學效果差的現象普遍存在[2]。然而，城鄉結合部作為現代社會發展必不可少的一個組成部分，探究提高學生數學運算能力的策略顯得尤為必要，具有重要的現實意義。

二、城鄉結合部初中生運算能力現狀

筆者結合自己在城鄉結合部初中的數學教學經歷，并通過問卷調查發現有20%的學生表示自己的數學運算能力“較好”，而認為“一般”和“較差”的學生分別占36%和44%;在影響學生數學運算能力測試結果的原因方面，有36%的學生認為是“粗心”，27%的學生表示“沒看清題意”，另外有22%的學生表示“未合理分配時間導致做不完題”，15%的學生覺得“不會做，無從下手”。我們總結發現城鄉結合部初中生的數學運算能力主要存在以下問題：（1）學生基礎薄弱，對數學公式、運算法則不熟悉;（2）對數學定理概念模糊;（3）平時運算訓練、練習不夠;（4）審題不嚴，抓不住題目的關鍵信息;（5）粗心、失誤等因素。

三、影響城鄉結合部初中生運算能力的原因

教育環境、教師課堂教學和家庭教育等外在因素，學生的數學學習基礎、數學知識結構、學習習慣等主觀因素是影響運算能力的重要因素。城鄉結合部人員混雜，社會問題復雜多變，文化氛圍淡薄，整體上對孩子的教育不夠重視等問題突出。具體表現為：首先，學生容易受到周圍不良環境的影響，對學習興趣不濃，缺乏積極性，隨手可得的電子產品對學生的學習習慣以及思考方式等更是影響重大。其次，家庭教育的缺失對孩子的成長影響深遠，家長沒有對孩子進行正確的引導或疏于監管，長此以往形成惡性循環，無法對孩子的教育教學起到積極作用。另外，隨著教學任務的加重，有老師為了完成教學進度，不得不縮減課時，減少了具體運算過程的講解，這樣學生不知道正確的具體運算過程，犯的錯誤及遇到的問題沒有得到及時的改正和解決，運算能力得不到有效提高。

學生的數學基礎是影響運算能力的主觀因素，城鄉結合部學生數學基礎不牢固，對一些基本乘除法等運算法則掌握不足而犯一些低級錯誤，還有些學生因初一年級的學習不過關，進入高年級后對新的學習內容跟不上。此外，學生在數學學習過程中建立的知識結構，對學生的運算能力也有影響。城鄉結合部學生在數學運算中普遍存在對概念不清晰、混淆公式法則等問題，究其根本原因，是對運算原理掌握欠佳，對數學方法和思想欠缺，沒有形成完整的學習及思考體系。不良的學習習慣也是制約運算能力提高的關鍵，主要表現在解題時不認真審題、解題步驟不規范、不及時更正錯題等。

四、城鄉結合部初中生運算能力的提升策略

基于城鄉結合部初中生運算能力的現狀，應從以下幾方面來提升學生的數學運算能力：（1）開展家庭教育講座來提高家長的監管及引導作用，讓家庭教育發揮其應有的作用，力爭為學生營造良好的家庭學習氛圍。（2）優化課堂教學，教師在教學過程中應以身作則，規范示范書寫過程，提高城鄉結合部數學教學有效性。（3）培養學生的數學運算興趣。城鄉結合部大部分學生的數學成績差，對學習缺乏熱情和主動性，提高數學學習興趣是提升數學運算能力的前提。（4）培養良好的數學運算習慣。規范書寫過程、檢查解題步驟、糾正運算錯誤，使學生實現從“學會”到“會學”的轉變。（5）強化基礎知識和基本技能，形成數學運算中所需的基本知識體系，在潛移默化中培養學生的思維能力，進而提升運算能力。

綜上所述，城鄉結合部的初中生由于自身原因、家庭教育以及環境因素等的影響，普遍存在數學運算能力低下、數學成績較差的現象，很多學生害怕數學、逃避數學，這樣的惡性循環使偏科現象越來越嚴重，甚至影響其他基礎學科的學習，阻礙學生的全面發展，與義務教育階段的教學要求相矛盾。數學運算能力的提升，有助于培養學生的邏輯思維能力，開拓思路，提高解決問題的能力。另外，數學運算涉及學習的方方面面，運算能力提升又可以為其他學科的學習打下基礎。因此，根據新課程標準教學要求和城鄉結合部初中生運算能力的現狀，數學運算能力提升策略研究具有迫切的現實需要，對學生的全面發展以及教育教學質量的提高和長遠發展有重要意義。

參考文獻：

[1]陳建.培養學生運算能力的幾種途徑[J].考試周刊，2009（23）：61-62.

[2]肖風君.培養運算能力的方法[J].唐山師范學院學報，2002（5）：19-21.