構建家校共同體 提升德育實效性

牛利平 劉蓮娣

摘要：家庭教育和學校教育在初中生的教育過程中扮演著重要的角色，那么，如何更好地進行家庭教育和學校教育？開展家校共育，因為初中生的成長既需要學校老師的指導，更需要家長的教育與引導。學校可以為初中生提供良好的學習環境，教師可以傳授學生科學文化知識，家長可以給初中生提供物質保障，當然初中生在學習過程中，還要學會做人和處世，這就離不開這二者的教育與引導，只有家校共育，才能為初中生的成長與學習提供保障。

關鍵詞：初中;家校共同體;策略

隨著新一輪課程改革的深入推進，學生的德育工作越來越得到人們的重視，教育即是教書與育人的集合，二者不可分割，同等重要，但是育人之責不僅僅是由學校承擔，應該和家庭聯手形成融合機制，這樣才能提升德育的效率，否則僅靠學校或者家庭一方面是不可能完成的。如何更好地進行家校共育，使學校教育、家庭教育和社會教育相得益彰、形成合力，共同促進學生的德育，在新時代背景下，這是每一個教育工作者值得思考的問題。家校共育是提升學生德育效率的有效途徑，只有通過家庭和學校的攜手合作、互通信息，全方面了解學生在學校和家庭的常態化表現，才能讓家長和學校有的放矢地進行針對性教育。初中正是學生發展的關鍵時刻，學校和家庭更要認識到家校共育的職責和重要性，學校要做好學生文化知識的教育和文明習慣的養成，家長除了給學生提供必要的經濟保障之外，還應立足于孩子的長遠發展，做好榜樣和表率，給孩子提供一個有保障的智育機制，讓學生潛移默化地受到熏陶教育，形成文明行事的意識，真正把家校共育機制落到實處。構建初中家校教育共同體是大勢所趨，具體操作中需要注意以下幾個方面。

一、提升家校共育質量，提高家校管理水平

由于農村特殊的生活環境，許多家長的文化水平比較低，這就影響了對孩子教育的策略選擇，他們一般以慣常思維來思考問題，教育方法比較簡單、粗暴，不注意教育的技巧和方法，導致家庭教育效率低下。學校有責任和義務做好家長的培訓和引導工作，平時要多組織一些家長培訓會，幫助家長提升其教育水平和認識，想家長之所想，急家長之所急，引導家長運用科學的方法教育孩子，讓他們認識到教育孩子不能急躁，這樣孩子就會欣然接受，并認真地改正錯誤。同時要引導家長對學校的工作提出自己的看法，幫助學校提高教育教學質量，從而實現雙贏的局面。

二、創新家校溝通平臺，營造高效交流機制

農村特殊的地域，一般人都住得比較分散，傳統的家訪方式實現的可能性不大，這時家長可創新與家長溝通的機制，借助新媒體及時與家長進行溝通，如電話、通信軟件，都可實現實時溝通，通過與家長的交流，雙方都能夠了解學生的動態。當然，凡事要因人而異，對于那些家庭確實有困難的學生和行為反常的學生，老師還是定期要做好家訪，對學生的真實狀況有一個好的掌握，這樣才能對學生進行針對性教育，從而提高教育的實效性。

三、家校共育要在平行的基礎上進行

學校與家長的合作教育，應該建立在平行的基礎上，雙方要以平和的心態對待學生的教育問題，當學生在學校犯錯的時候，班主任老師要盡量以關心的態度實現與家長的溝通，在溝通的基礎之上商量解決問題。對自己的錯誤家長也應該以正確的方法去解決，切不可護短，影響孩子的后續教育。家長不但承擔著孩子的監護責任，更重要的是學生的引路人。要憑借自己監護人的身份去教育孩子，培養孩子的良好習慣，以家庭影響來幫助孩子認識并改正出現的錯誤。在家校通力合作下，幫助初中生全面發展。

四、構建新型家校合作關系，提高溝通技巧

人與人之間的交流，理解是第一位的，在理解的基礎上尋找正確的溝通方法，在家校共育情境下，無論學校還是家庭，都要注意構建新型的合作關系，建立在理解的基礎之上，運用科學的溝通技巧去解決問題。只有這樣，才能實現真正的家校共育，因為在教育初中生的問題上，家長和老師也是有很多共同點的，教師可幫助家長制定合理的家庭教育計劃，家長也可以參與學校的管理，為學校管理出謀劃策。另外，及時成立家委會，制定家委會章程，使家委會有章可依，讓家委會切實為家校共育服務，為初中生成長助力。

總之，新時代教育要求家長更新教育理念，在家校溝通的基礎上，建立新型的教育模式，可以利用互聯網將家庭和學校緊密聯系在一起，教師定期組織家長會。在信息高速發展的今天，家校共育雙方要實現溝通就變得非常簡單和方便，學校可通過網絡技術讓家長實時看到學生的表現，同樣的道理，老師對學生在家庭中的表現也可利用網絡即時看到。另外，可以運用網絡問卷的方式，對一些不便于公開討論的問題進行信息收集，及時了解雙方的想法，尋找最佳的解決途徑，從而真正落實家校共育的理念，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]班華.現代德育論[M].合肥：安徽人民出版社，2001.

[2]何遠清.活動德育：提高德育實效的有效途徑[J].教育導刊，2009（9）.

[3]范小鳳.論新時期中德育模式及其運作機制[D].上海：華東師范大學，2011.