初中校園欺凌問題的預防與應對策略研究

許世存

摘要：初中校園欺凌主要由以下四個因素造成，即學生因素、學校因素、家庭因素和社會因素;想要有效預防初中校園欺凌問題就必須針對以上四個因素制定相應的對策。重點分析當前初中校園欺凌事件發生的現狀，并提出預防和應對初中校園欺凌的策略，希望能夠培養學生良好的道德品質，助其樹立正確的人生觀、價值觀。

關鍵詞：初中校園;欺凌問題;預防欺凌;應對策略

初中正是人格品質形成的關鍵時期，學習和生活中的各種因素都有可能會影響他們的品質發展，為初中生營造一個健康的學習環境的重要性不言而喻。校園欺凌事件的發生不僅會對學生的身心發展造成影響，還會對社會正常秩序帶來巨大沖擊，這是一個社會性問題，需要介入多方力量，做出更多努力。

一、初中校園欺凌問題的現狀

校園欺凌事件的參與者既有男生又有女生，但女生在現在的社會背景下往往會被社會重點關注，欺凌事件的行為大多表現在語言或身體方面的侮辱，會對受害學生的心靈造成不可逆轉的傷害。當前初中生校園欺凌事件發生的主體年齡正在逐漸降低，呈現出很明顯的低齡化發展趨勢，而參與校園欺凌事件的學生大部分是留守學生或單親家庭，這部分學生由于從小就缺少父母的關愛，沒有人對他們進行正確的教育和引導，最終導致欺凌事件的發生。

二、初中校園欺凌的成因

（一）學生因素

學生因素是造成校園欺凌事件的主要原因，初中生在叛逆時期的身心發展出現變化，在面對一些矛盾和糾紛的過程中容易產生過激思想，導致他們出現一些過激行為，很多學生缺乏良好的法律意識，在進行很多行為的過程中，都沒有認識到已經觸及法律邊緣。

（二）學校因素

校園教育環境也是影響學生心理發展的重要因素，如果校園沒有對學生進行很好的教育和引導，沒有關注他們的行為變化，就會導致教育有效性大大降低。

（三）家庭因素

造成校園欺凌事件的因素主要來自家庭，通過觀察不難發現，新事件的參與者大多從小都是留守兒童或單親家庭，他們在成長過程中缺乏父母的關愛和指導，沒有人對他們的思想和行為進行有效的教育，導致他們沒有形成正確的價值觀。

（四）社會因素

初中生的成長和生活是離不開社會環境的，社會環境當中的一些不良現象也極易對他們造成影響，社會報道的校園欺凌事件往往都造成嚴重的身體傷害。

三、初中校園欺凌問題的預防與應對策略

（一）制定針對學生方面的預防和應對策略

想要減少校園欺凌事件的發生，教師必須從改變學生主觀思想入手，要引導學生主動建立良好的同學關系，在學習和生活過程中營造健康的學習氛圍。很多學生在遇到問題的過程中會直觀地進行理解，遭遇欺凌事件的第一想法就是以牙還牙，但其實這是一個發展誤區。教師要指導學生在相處的過程中利用真誠的態度對待同學，好朋友之間要做到互相信任、相互幫助，為了對方進行犧牲和付出，在奉獻的過程中感受到自己的快樂。

（二）制定針對家庭方面的預防和應對策略

學生成長到初中階段已經具備了一定的主觀思想，但需要正確的引導來幫助他們形成正確的三觀。教育工作者應與家長構建合育力量，將學生的校園表現及時與家長進行溝通，讓家長在百忙之中增強對孩子的關注。當前的社會節奏發展較快，如果家長能夠在百忙之中給予孩子一句關心和問候，就能為孩子帶來無限的力量，能夠幫助他們的人格發展不偏離正確軌跡。同時父母要做好榜樣，孩子在父母身上看到的東西會影響他們的思想和行為。日常生活中要幫助學生掌握自我保護的方法，最大限度減少欺凌事件造成的損失和傷害。

（三）制定針對學校方面的預防和應對策略

學校方面首先要健全校園的欺凌管理機制，有效完善校紀校規，引導學生相互監督，避免欺凌事件發生。校園要為學生開設具有指導價值的心理課程，通過心理課程的開課對學生進行正確的心理教育，疏導學生的內心困惑，將部分學生一些不良的思想和行為意識扼殺在搖籃之中。校園要為初中生開設法治課程，通過增強學生的法治意識，減少學生欺凌事件發生，幫助學生借助法律的手段，維護自己的人身權益。

（四）制定針對社會方面的預防和應對策略

社會環境的發展是每個人都要面對的內容，社會環境對校園教育也產生重要的影響，減少初中校園欺凌事件發生的途徑中，必須凈化社會環境的監管力量。在信息時代的發展背景下，初中生通過主觀行為接觸自己想要的大部分信息資源，網絡世界中的許多不良信息會對他們的思想和行為造成不良影響，如暴力、色情等不良內容會加重校園欺凌現象的發生，所以社會必須加強對網絡社交的監管，通過實名制注冊來對初中生進行監督。

總之，想要真正改善校園欺凌現象，必須借助社會、校園、家庭等多方面的力量，政府部門也要不斷出臺一些相關的政策和法規，確保家長能夠在家庭教育中切實負起責任，公安部門也要定期進入校園進行普法宣傳，幫助學生樹立正確的法治意識，引導他們形成良好的道德品質。

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