中醫文化融入初中生“三觀”教育的有效途徑

張建強

摘要：社會的發展不斷加快，現代人的生活質量不斷提升，也使現代醫療保健事業得到全方位的發展，中醫文化在我國民族文化中是極其重要的構成部分，其發揚傳承均需要獲得群眾的支持。我國教育事業的深入改革，使得社會對德育的重視程度大幅度提升。中醫文化屬于優質的傳統文化題材，可以對我國德育起到積極的作用，因此，將中醫藥文化作為優質題材融入初中德育，能夠輔助學生培養愛國主義思想、民族自信等諸多優秀品德，并以此幫助學生樹立正確的“三觀”。基于這一角度，對中醫文化融入中學生“三觀”教育的方式進行探究，希望能夠使我國中學階段的德育工作更具創新特征。

關鍵詞：中醫文化;初中教育;德育

在當今社會發展過程中，競爭日益激烈，而多元化的社會也使得誘惑不斷增加。因此，個體在發展中需要樹立正確的“三觀”，以此使其在做人做事中能夠明辨是非，對自我人生進行正確規劃。“三觀”即世界觀、人生觀、價值觀。三者具有相互獨立與相輔相成的關系，屬于辯證統一的聯系。對“三觀”進行正確培養，是馬克思理論與思想教育中重要的內容。中醫文化是我國的傳統文化之一，是我國千年發展過程中文化的重要結晶，通過在“三觀”教育中融入中醫文化，能夠以中醫文化的角度使學生更加全面地對我國的傳統文化進行了解，并且幫助學生對愛國主義、民族自信等諸多正確的“三觀”進行補充強化。

一、分析“三觀”教育的重要性

“三觀”是指世界觀、人生觀以及價值觀，并且在個體的發展過程中，世界觀、人生觀及價值觀需要擁有高度的統一性，而構建何種“三觀”，對于個體的發展而言，會對其一生產生較為突出的影響。初中生在發展過程中，其自心理、智力以及生理均處于快速發育時期，而這一階段的學生擁有較強的叛逆性以及可塑性，其思想在逐步成熟的同時，也具有一定程度的幼稚特征。在此過程中，又渴望各類英雄式的偶像形象，因此，在初中道德與法治教學過程中，需要充分開展“三觀”教育，而中醫文化在構建過程中，各類感人的文化故事以及具有傳統文化特征的內容均會對學生產生較為直接的影響，能夠與學生的發展特點相符合，能夠優化“三觀”的綜合培育。

二、中醫文化引入初中“三觀”教育的方式

1.做好課程導入，引入課堂教學內容

在進行教學時，教師需要對課堂導入工作進行綜合性開展，需要根據課堂教學內容，尋找與學生發展特點相吻合的導入模式，使學生的學習興趣得到大幅度提升，使學生以更為積極的態度開展課程學習，課程的學習質量能夠獲得保證。在進行“三觀”教育時，可以通過多媒體等方式進行課程導入，在課前可以充分地對傳統醫藥文化知識進行講解。例如，教師在進行德育的過程中，可以向學生介紹李時珍等我國古代著名的醫學家，并且對這些醫學家所具有的舍己為人、大公無私以及不斷探索的精神進行學習。教師在教學中可以通過多媒體課件等諸多方式向學生展示我國古代醫學家的成就及與古代醫學家相關的各類故事，由此使學生更加全方位地體會我國傳統醫學家的高尚品質，同時也能夠通過醫學家所獲得的成就增強其民族自豪感，并且以此影響自身“三觀”建設。教師可在此基礎上，再開展后續的“三觀”教育活動，將得到事半功倍的效果。

2.開展探究活動，進行各項德育

教師在教學過程中可以展開各類以中醫文化為主題的課外活動，使學生在活動中進行觀察及思考，以此促使學生在實踐中形成正確思想。例如，教師可以在開展社會義工活動的過程中，對學生進行“三觀”教育，就社會義工活動本身而言，能夠幫助學生樹立孝敬老人、關愛老人的思想，在此過程中還可以充分地融入中醫文化，使學生對保健按摩等諸多傳統中醫內容進行學習，使學生在敬老院關愛老人的過程中，通過保健按摩等開展具體的關愛工作，而在此過程中，使學生更好地體驗德育內容，并且更加全方位地開展思想道德教育課程，使學生在實踐過程中獲得良好的體驗，以此達到通過活動增強學生思想道德意識和樹立正確“三觀”的目的。

三、結語

中醫文化在我國傳統文化中有著極其重要的現實地位，并且擁有高度的德育價值，初中教師在教學過程中，需要充分將中醫文化與德育融合，使學生形成正確的“三觀”。

參考文獻：

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