接過艱苦奮斗的接力棒

【關鍵詞】紅色故事;艱苦奮斗;時代價值

【中圖分類號】G621? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）58-0139-02

【作者簡介】高穎，江蘇省丹陽市新區實驗小學（江蘇丹陽，212300）大隊輔導員，一級教師，鎮江市少先隊工作先進個人，丹陽市十佳少先隊輔導員。

一、教育背景

2021年，是中國共產黨建黨100周年。一百年來，中國共產黨艱苦卓絕、攻難克險，帶領全體中國人民艱苦奮斗，迎來了現在繁榮穩定的生活。五年級的學生對黨史還不太了解，更不清楚黨的宗旨，所以本節主題班會主要是帶領學生了解黨史中具有重要意義的長征，體會黨的力量和信念，聚焦艱苦奮斗的長征精神并將其延續下去，在生活、學習中踐行艱苦奮斗的精神，努力成為優秀的社會主義建設者和接班人。

二、教育目標

認知方面：了解中國共產黨史中有關長征的知識，知史愛黨。

情感方面：對長征中的艱苦奮斗精神產生認同感，樹立愛黨愛國意識。

行為方面：增強責任意識，在生活和學習中傳承艱苦奮斗的長征精神。

三、活動對象

五年級學生。

四、活動準備

教師方面：召開班委會，商討主題方案與活動流程，制作PPT。

學生方面：收集紅色小故事，模擬體驗長征之行，記錄自己的感受。

五、實施過程

（一）交流臺——長征知識我了解

1.介紹長征歷史背景及基本知識。

教師：（出示長征路線圖）同學們，在中國共產黨的歷史上，有這樣一段征程，他們從瑞金出發，途經遵義、昆明，最后到達延安。你們知道這是哪一段歷史嗎？這就是中國革命史上偉大的長征。同學們課前模擬體驗了長征之行，有什么感受？

學生談感受。

2.實踐體驗長征艱難。

教師：在長征路上，發生了許多令人感動的故事。今天的班會課，我們就從長征途中半截皮帶的故事開始……

【設計意圖】以紅軍長征路線圖引入，通過直觀的路線圖和學生課前的模擬體驗，讓學生對長征這段歷史有基本的認知，對長征精神有初步感知。

（二）故事廳——長征故事我來講

1.班主任講黨史故事——“半截皮帶”，師生交流感受，聚焦艱苦奮斗的長征精神。

2.教師：當習近平總書記聽到紅軍戰士寧肯忍饑挨餓，也要保留半截皮帶的故事，他深有感觸地說：“這就是信仰的力量，就是鐵心跟黨走的生動寫照。”

3.學生分享紅色小故事。

故事1：《豐碑》（學生講一講）。

故事2：《金色的魚鉤》（學生演一演）。

教師總結：無論是半截皮帶、豐碑，還是金色的魚鉤、半條棉被，都反映了紅軍艱苦奮斗的長征精神。無論是抗日戰爭時期還是新中國成立以后，艱苦奮斗的精神深植于每位中華兒女心中，這是中華民族世代相傳的寶貴精神財富。在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，正是他們艱苦奮斗的精神與國家發展相互賦能，才有我們今天的幸福生活。

【設計意圖】此環節以講故事的形式帶著學生深入了解長征精神的含義，激發學生對艱苦奮斗精神產生認同感。

（三）力行場——長征精神我傳承

1.辯論會：新時代，艱苦奮斗精神落伍了嗎？

教師：成功不在別處，就在一點一滴的奮斗中。新時代，艱苦奮斗精神有了新的內涵。艱苦奮斗，過程是艱苦的，主旨在于奮斗，是為個人夢想奮斗，也是為國家發展奮斗。物質條件的改善，社會觀念的改變，為艱苦奮斗創造了新的環境，但這光榮傳統是永遠不會過時的。

2.討論：新時代，如何保持艱苦奮斗的精神？

（1）小明家庭條件比較困難，但他看到同學們都穿著名牌鞋上學，很是羨慕，他也想用壓歲錢買一雙昂貴的名牌鞋。此時你會怎么勸說小明？

（2）小麗和同學們一起吃自助餐，雖然小麗吃不了多少，但她還是拿了許多食物，她對你說：“反正拿多少都一個價，咱們每樣都嘗嘗，吃不完的就倒掉。”此時，你會怎么做？

教師：習近平總書記多次強調“艱苦奮斗、勤儉節約的思想不能丟”，作為新時代的少年兒童，更要接過艱苦奮斗的接力棒，在學習、生活、精神上保持艱苦奮斗的品質，將個人的奮斗融入時代的洪流，與新時代同步，與國家共成長。

3.我的行動（尋夢想、定目標、定計劃）。

學習上：刻苦勤奮、努力學習。

生活上：艱苦樸素、勤儉節約。

精神上：不怕挫折、迎難而上。

教師總結：圓夢須拼搏，成功靠奮斗。接過艱苦奮斗的接力棒，前提是不畏苦，每一次吃苦都是能力的積累;接過艱苦奮斗的接力棒，關鍵在于奮斗。作為新時代的少年兒童，我們應該在黨的教導下，秉持艱苦奮斗的精神，走好新時代的長征路，我邀請你們加入黨史學習社，繼續學黨史、強信念、跟黨走！今天，我們為振興中華而勤奮學習，明天為實現美麗的中國夢貢獻自己的力量！

【設計意圖】通過辯論和討論，將艱苦奮斗的精神與學生的現實生活結合起來，讓學生明白艱苦奮斗的時代意義，進而樹立責任意識，確立個人小目標，爭當新時代的好少年。