學黨史敬英烈 明志向勇擔當

【關鍵詞】黨史;英烈;紅色基因;紅色基地

【中圖分類號】G631? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）58-0115-03

【作者簡介】劉嵐，江蘇省揚州市竹西中學（江蘇揚州，225000）校長、黨總支書記，高級教師，全國優秀教師、全國師德先進個人、江蘇省課程改革先進個人、揚州市十大杰出青年、揚州市十大行業標兵。

一、教育背景

在中國共產黨的百年征程中，涌現出一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批無私奉獻的先進模范，以及千千萬萬平凡而又偉大的祖國建設者，從我們揚州走出來的杰出的共產主義戰士江上青就是一位戰火中的革命思想宣傳者，一位不懈追求救國救民道路的先鋒戰士。如何利用愛國主義教育基地引領學生傳承紅色基因，是我們德育工作者的一個課題。因此，我設計并組織了此次主題活動。

二、教育目標

認知方面：了解江上青烈士的生平，知曉其英勇的革命事跡。

情感方面：感受共產黨人的初心使命，培養愛國熱情、歷史使命感和責任感。

行為方面：繼承先烈革命遺志，做民族精神的堅定傳承者。

三、教育對象

初中生。

四、活動準備

教師方面：準備歌曲《雨花石》伴奏;搜索相關黨史小故事。

學生方面：收集、整理江上青烈士相關資料;學唱歌曲《雨花石》。

五、實施過程

（一）講烈士生平

1.教師：他生于亂世，憂國憂民，詩中有悲壯之氣，有涕零之情;他出身書香門第、愛國世家，天資聰慧、勤奮愛好，具有豐厚的文化底蘊;他是戰火中的革命思想宣傳者，是不懈追求救國救民道路的先鋒戰士。他就是我們揚州人江上青。接下來，請大家以時間軸為序，一起來參觀江上青烈士史料陳列館，參觀時注意收集一些江上青的小故事。

2.教師：在剛才的參觀活動中，我發現有同學邊看邊做記錄，還發現有同學分組討論，這些都是好方法。下面我們就來講講江上青烈士短暫的生命中那些特別的時間點。

學生1：江上青原名江世侯，1911年3月生于咱們揚州的一個中醫世家。17歲那年（1928年），江上青轉入揚州高中，參加學生運動，結果被國民黨反動派逮捕，被判刑6個月。后來，經多方奔走，他被營救出獄，并改名為江上青，就讀于上海藝術大學。1929年，江上青正式加入中國共產黨，并擔任上海藝術大學地下黨支部書記，繼續從事革命活動。這期間，他認識了著名作家郁達夫、蔣光慈等人。在這些進步作家的指導下，他開始文學創作，寫下了大量詩歌，在學生中引起了強烈反響。

學生2：我們小組發現他是個意志堅強的人。1929年冬的一天，江上青在上海參加會議時，被敵人逮捕。在獄中，江上青遭受了非人折磨，但始終咬緊牙關，沒有透露一點秘密。那一年，他才18歲。

學生3：1938年，中央為了加強大別山地區的抗日宣傳，要求江蘇省委推薦一個人到安徽省抗日民眾動員委員會工作。江上青作為推薦人選，轉到了安徽省，開始了新的革命生涯。在這里，他拿著手中的筆，開始了宣傳抗日救亡工作。很快，他的工作便得到了組織的肯定，《新華日報》還專門刊發了大別山地區的抗日宣傳經驗。這一切，都與江上青的努力分不開。

3.教師：大家說得非常好。那老師現在要考考大家的記憶力，誰能說說江上青烈士生于哪一年？

學生：1911年！

教師：那一年中國發生了什么重大歷史事件？

學生：辛亥革命！

教師：那時候，中國共產黨有沒有誕生？

學生：沒有！中國共產黨誕生于1921年。

教師：對，那一年江上青烈士多大呢？

學生：10歲！

教師：很好！那么，有沒有同學關注到江上青烈士什么時候加入了中國共產主義青年團？

學生：他上中學的時候，16歲那年。

教師：對，可以說從那時起他就踏上了革命的道路，最終獻出了寶貴的生命。他犧牲的時間是1939年，那時的中國正處在——

學生：抗日戰爭時期。

教師：江上青烈士的一生只有短短的28年，這一歷史時期正是中國共產黨從無到有、不斷壯大、歷經戰爭洗禮的時期。我們今天參觀、學習江上青烈士的生平事跡，就是一起來回顧黨的發展歷史。

【設計意圖】此環節，學生走進烈士史料陳列館，學習江上青烈士的生平事跡，對黨領導中國人民革命斗爭的歷史有初步的了解，對英雄生發了崇敬之情。

（二）唱紅色歌曲

1.學生代表向江上青烈士獻花，教師帶領學生向烈士塑像行三鞠躬禮。

2.教師：同學們，新中國的成立離不開無數個像江上青這樣的革命烈士。你們知道南京的雨花臺嗎？

學生：知道！

教師：在國民黨反動派統治的22年里，雨花臺成了國民黨殺害共產黨人和革命人士的刑場，犧牲在那里的人達到十萬以上。在南京有一種非常特別的卵狀石頭，它們色彩艷麗、光彩奪目，人們稱“雨花石”。雨花石為什么如此絢麗？你們知道它的象征意義嗎？

學生自由發言。

教師：今天，讓我們重溫這首反映了革命精神的歌曲《雨花石》。老師先給大家唱一遍。（教師范唱）現在請所有同學一起飽含深情齊唱一遍。（學生齊唱）

教師：我們非常幸運，在中國共產黨的正確領導下，能夠生活在這樣一個和平的年代;我們非常幸運，在中國共產黨的正確領導下，見證著祖國一天一天的強大。讓我們記住為今天的和平生活獻出生命的烈士們，讓我們將《雨花石》一代一代傳唱下去！

【設計意圖】在這一環節中，學生現場了解相關歷史后，通過獻花、敬禮、合唱《雨花石》歌曲等形式，讓學生的情感得到升華，對江上青的敬仰之情更加強烈，對革命精神的領悟也更加深刻。

（三）感百年黨恩

1.教師：今天我們通過學習了解江上青烈士的生平，仿佛又回到了中國共產黨成立之初的日子，回到了戰火紛飛的年代。那么誰又能告訴我，今年是中國共產黨成立多少年？

學生：100年。

教師：是呀，中國共產黨已經走過百年艱難又輝煌的歷程。有人把百年黨史分為六個階段，分別是“中國有了共產黨”“紅色星火燎原”“戰火中成長”“中國人民站起來了”“春天的故事”“筑夢新時代”。我們今天在江上青史料館，通過江上青烈士的生平事跡，從一個側面了解了“中國有了共產黨”“紅色星火燎原”和“戰火中成長”三個階段，回顧這一段歷史，我們更好地知道了中國共產黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”。

2.組織學生寫下活動感受，并張貼起來。

3.教師：今天的你們，既是實現第一個百年奮斗目標的經歷者、見證者，更是實現第二個百年目標、建設社會主義現代化強國的生力軍。你們趕上了大有可為、大有所為的歷史機遇。希望大家通過今天這次活動，開啟我們的黨史學習之旅。那么我們怎么學習呢？

學生1：我們可以像今天這樣打卡紅色教育基地。

學生2：也可以像今天一樣學唱一首紅色歌曲。

學生3：我們還可以講一講紅色故事，組織一次故事會。

學生4：老師，我們還可以和同學們組織一次主題隊會活動，和同學們一起分享我們今天在史料館的所學所想所悟。

教師：說得太好了，我們還可以尋訪一位身邊的優秀黨員，寫一寫對黨的感言。活動的形式可以是多種多樣的，希望我們每個人在形式多樣的活動中了解、學習黨的歷史，增強愛黨愛國的樸素情感。同學們，新時代為你們開啟了無限廣闊的發展前景，搭建了人生奮斗的出彩舞臺，希望你們能在黨史學習教育活動中堅定理想信念，磨煉堅強意志，鍛煉強健體魄，在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

【設計意圖】此環節通過在江上青史料陳列館的會議室寫下了對這堂“黨史課”的感受，讓學生在體驗中學習、感悟、思考，自覺接力紅色力量，傳承紅色基因。

六、活動反思

此次活動以中國共產黨百年華誕為契機，在愛國主義教育基地中挖掘紅色基因，圍繞同一主題，采取跨學科融合教育，增強紅色主題教育的針對性和吸引力，給學生以人生啟迪和精神力量。接下來，我們還會將課堂“搬進”曹起溍故居、邵伯保衛戰烈士陵園等紅色教育基地，以學生喜聞樂見的形式，讓黨史學習教育潤澤學生心田。