童聲唱紅歌 童心永向黨

【關鍵詞】紅歌;紅色教育;愛國主義;德育

【中圖分類號】G621? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）58-0102-04

【作者簡介】樂琰，江蘇省鹽城市鹽都區實驗小學（江蘇鹽城，224005）教導處主任，高級教師。

一、教育背景

習近平總書記在2018年全國“兩會”期間參加山東代表團審議時強調：“愛國主義教育要加強，要讓孩子們知道自己是從哪里來的，紅色基因是要驗證的。”他不止一次指出要把紅色基因、紅色精神一代一代傳下去。而現在的學生們生活在和平年代，生活幸福，他們對紅色文化不甚了解。從本校四年級“紅歌知識知多少”的一份調查結果來看，四年級學生對很多經典紅歌都不熟悉，更別說對其中的紅色文化有深入了解了。因此，召開此次主題班會的意義在于讓學生從小接受愛國主義教育，高唱具有教育意義的紅歌，樹立立志成才的信心和決心，努力成長為能擔當民族復興大任的時代新人。

二、教育目標

認知方面：加深對紅色經典歌曲的認知和理解，知道當下的幸福生活來之不易。

情感方面：激發對紅色經典歌曲的熱愛之情，感受作為一個中國人的自豪感與幸福感，增強實現中華民族偉大復興的使命感和責任感。

行為方面：會完整地唱一到兩首紅歌;嚴格要求自己，制訂合理的學習計劃。

三、教育對象

四年級學生。

四、活動準備

教師方面：制作PPT;準備紅色歌曲若干首（以音樂教材上學過的為主）。

學生方面：分別從國歌的誕生時間、詞曲作者、創作背景、深刻含義等方面搜集材料;聽紅色經典歌曲，熟悉旋律，重點了解一兩首紅歌的歌詞和創作背景;各小組準備小組口號和拉歌口號。

五、實施過程

（一）童耳聽紅歌——“聲”臨其境

1.學校生活在線。

（1）教師：同學們，每周一學校都會舉行升旗儀式，每當看到鮮艷的五星紅旗徐徐升起的時候，你會想到什么？

學生答案預設：我會想到五星紅旗是用革命先烈的鮮血染成的，我們要愛護它;我想到了革命前輩，是他們用生命換來了我們今天的幸福生活。

（2）教師：每當聽到這雄壯的國歌聲時，你仿佛看到了什么？

學生答案預設：我仿佛看到了戰士們冒著敵人的炮火浴血奮戰的畫面;我仿佛看到了中華兒女不愿做奴隸站起來的情形……

（3）教師小結：是的，每次老師想起1949年10月1日開國大典上，毛澤東主席向全世界人民莊嚴宣告“中華人民共和國中央人民政府今天成立了……”時，內心就會有一種自豪感。因為，中國人民從此站起來了。

2.集體欣賞國歌。

（1）（播放奧運健兒登臺領獎視頻）教師：看，在奧運會上，中國運動健兒獲得冠軍登臺領獎時響起了我們的國歌，你的心情怎樣？

（2）學生看完視頻后交流心情，感受作為中國人的自豪。

（3）（播放地震后升旗儀式視頻）教師：地震后的升旗儀式上，聽到災民們唱著國歌時，你想說什么？

（4）學生看完視頻后交流想法，體會國歌是我們中華民族的魂，是激勵我們戰勝一切困難的號角。

（5）教師小結：是的，無論你走到哪里，無論你在世界的哪一個地方，無論你遇到什么艱難困苦，只要你聽到這振奮人心的旋律，就會感受到一種力量，生發出一種自豪感。戰爭時期，它是號召、激勵中華民族抗日救亡的時代最強音，如今它又賦予中華民族居安思危、自強不息的時代精神。我是中國人，我驕傲，我自豪！

【設計意圖】此環節聯系學生的學校生活，先引導他們回憶升國旗時的場景，再讓他們聽國歌，感受國歌的激昂奮進、威武雄壯，知道國歌是我國的象征符號之一，感受到作為一個中國人的自豪感與幸福感。

（二）童言話紅歌——大顯“聲”手

1.介紹國歌。

（1）教師：作為中國人，你對國歌有哪些了解呢？

（2）學生結合課前搜集的材料，分別從國歌的誕生時間、詞曲作者、創作背景、深刻含義等方面為大家展示圖片或文字材料。

學生答案預設：

第一小組：我國的國歌是《義勇軍進行曲》，是由田漢作詞、聶耳作曲。它誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰爭年代，為上海電通影片公司拍攝的故事影片《風云兒女》的主題曲。

第二小組：歌詞“起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長城！中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最后的吼聲。起來！起來！起來！我們萬眾一心，冒著敵人的炮火前進！冒著敵人的炮火前進！前進！前進！進！”讓人仿佛聽到了母親的呻吟、戰士的怒吼、民族的呼聲、祖國的召喚，愛國激情在胸中奔涌，雄壯、激昂的旋律讓人想立馬投入戰斗。

第三小組：1949年9月21日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議召開，由于沒有如期擬定出國歌，會議于9月27日通過《關于中華人民共和國國都、紀年、國歌、國旗的決議》，規定在中華人民共和國的國歌未正式確定前，以《義勇軍進行曲》為國歌;十年動亂期間，該曲詞作者田漢受到“四人幫”迫害，導致正式場合只能演奏國歌的曲譜，不能唱歌詞;1978年2月26日至3月5日，第五屆全國人民代表大會第一次會議在北京舉行，會議決定國歌曲子仍然采用聶耳譜寫的原曲，而歌詞由集體重新填寫;1982年11月26日至12月10日，第五屆全國人民代表大會第五次會議在北京舉行，會議通過了《關于中華人民共和國國歌的決議》，決定恢復國歌原詞;2004年3月14日，第十屆全國人民代表大會第二次會議通過了《中華人民共和國憲法修正案》，正式將《義勇軍進行曲》作為國歌寫入憲法。從這個過程可以看出《義勇軍進行曲》已經深入人心，承載了無數中國人民的愛國之情。

第四小組：呈現天安門廣場升旗儀式圖片、國歌簡譜圖片等。

（3）教師小結：當時中華民族正處于生死存亡的緊要關頭，這首歌曲像一支戰斗的號角，鼓舞中華民族兒女抗擊日本帝國主義的侵略，解放全中國，建設社會主義。

2.了解紅歌。

（1）憶一憶：在中國革命、建設和改革的各個時期，一首首紅色經典歌曲應運而生，你曾經聽過哪些紅色經典歌曲呢？（學生自由交流）

學生答案預設：《賣報歌》《歌唱二小放牛郎》《勞動最光榮》《我愛北京天安門》《我們是共產主義接班人》《學習雷鋒好榜樣》《沒有共產黨就沒有新中國》《讓我們蕩起雙槳》等。

（2）猜一猜：經典的紅歌，熟悉的旋律，當再次聽到這些紅歌時，你能快速說出它的歌名嗎？下面我們玩一個“歌名競猜”的游戲，請聽音樂前奏（以音樂課上學過的為主），猜出歌名。（播放音樂前奏，學生回答后出示正確答案）

（3）教師：不同年代的紅歌，無論是旋律還是歌詞都非常貼近生活。PPT出示相關內容：

（1919 —1949年）新民主主義革命時期，紅歌唱響了奮勇向前的號角，迸發出人們的革命激情，成為一種犀利的戰斗力。

（1949 —1978年）社會主義建設時期，紅歌唱響了熱愛祖國的旋律，激發出人們的工作熱情，成為一種現實的凝聚力。

（1978年以后）改革開放后，紅歌弘揚了勵志向上的正氣，抒發出人們的時代真情，成為一種藝術的感染力。

（4）連一連：那你知道下面這些紅歌分別是在哪個時期產生的嗎？（出示歌名及產生時期，讓學生連一連）

（5）說一說：選擇你最喜歡的一首紅歌，說一說你對這首紅歌的了解。可以說說歌詞內容，也可以說說創作背景，還可以說說這首紅歌歌頌的人物。

學生答案預設：

《紅星歌》以紅軍長征故事為背景，這是一首很老的歌曲，是為了歌頌毛澤東同志而創作的。

《沒有共產黨就沒有新中國》是曹火星在他19歲時創作的。1943年10月的一個夜晚，他回想之前在劇社和大家在一起的日子，感到生活在革命隊伍中的溫暖，再聯想到抗日根據地廣大群眾在中國共產黨的領導下克服種種困難堅持抗戰的情形，于是創作了這首歌曲。

《讓我們蕩起雙槳》是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》的主題曲。作為兒童歌曲的經典之作，它被選入中小學音樂教材，滋潤了幾代人的心田。孩子們樂呵呵地唱著，感受著幸福;大人們輕輕地哼著，回味著童年。

《春天的故事》一歌的創作背景是改革開放時期。1979年春天，鄧小平在深圳勾畫出一幅改革開放的藍圖;1992年春天，鄧小平的南方談話開拓了改革開放的新局面;1994年，又一個春天，三位投身特區的藝術工作者，有感于自己的親身經歷，創作了一首感人至深的歌——《春天的故事》，他們用歌聲記下了深圳乃至整個中國的變化。

（6）教師小結：歌詞內容反映了不同時代的革命、建設與生活實踐。這些紅歌具有革命性、戰斗性、群眾性，像雄偉的畫卷，像壯麗的史詩，全面地展現了中國共產黨領導全國人民從勝利走向更大勝利的歷史征程。

【設計意圖】此環節先介紹國歌，引導學生進一步了解到：在抗戰時期，國歌是號召、激勵中華民族抗日救亡的時代最強音;在和平年代，國歌又賦予中華民族居安思危、自強不息的時代精神。然后，引導學生了解不同時期的紅歌，加深他們對紅色經典歌曲的認知和理解，培養愛國主義精神，增強民族自豪感，珍惜來之不易的美好生活。

（三）童聲唱紅歌——“聲”入人心

1.過渡：一首紅歌，記錄一段崢嶸歲月;一首紅歌，象征一面光輝旗幟。回顧偉大祖國的光輝歷程，讓我們敞開心扉，唱響紅色經典。

2.拉歌比賽。

（1）小組需準備小組口號和拉歌口號，輪到自己小組時先大聲喊出小組口號，然后齊唱紅歌。

（2）演唱完畢后，對下一組大聲喊出拉歌口號。（各小組在喊拉歌口號時可自行設計拍手節奏或動作）

3.小結：紅歌聲聲，召喚著塵封的記憶;聲聲紅歌，引領著奮進的方向。在任何時候、任何地點，我們都要捍衛國家和民族的尊嚴，中華民族的堅強斗志和不屈精神永遠不會被磨滅。

【設計意圖】本環節通過高唱紅歌把學生的心聚到一起，展現了團隊的磅礴士氣，不但激發了他們對紅色經典歌曲的熱愛之情，同時激勵著他們把愛黨情、報國志深深扎根于心中，展現出積極向上、樂觀大度、熱愛生活的精神風貌。

（四）童行傳紅歌——“聲”體力行

1.過渡：今年是中國共產黨建黨100周年。一百年風雨兼程，一世紀滄桑巨變。我們可以忘記過去，但絕不可以忘記歷史。習近平總書記也多次指出要把紅色基因、紅色精神一代一代傳承下去。

2.選唱紅歌：全班民意推選出兩首紅歌，要求人人會唱，準備參加學校的唱紅歌比賽活動。

3.傳唱紅歌：回家后，與家長、鄰居交流紅歌知識，并唱給他們聽一聽，在家庭、社區營造“紅歌人人唱”的氛圍。

4.教師小結：我們偉大的祖國在中國共產黨的領導下，為實現社會主義現代化建設目標和中華民族的偉大復興高歌猛進。作為小學生，我們要珍惜現在的幸福生活，應該從小聽黨話、跟黨走，牢記習近平總書記的囑托和希望，用自己的實際行動讓紅色基因代代相傳。

【設計意圖】此環節通過傳唱紅歌教育學生珍惜現在來之不易的幸福生活，引導他們從小聽黨話、跟黨走。在激情澎湃的歌聲中，學生們定會牢記習近平總書記的囑托和希望，用自己的實際行動讓紅色基因代代相傳。