細節的力量

殷建坤

老師說

魯迅先生的著名短篇小說《孔乙己》中有這樣一段描寫：孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”

這段文字綜合運用了神態描寫、動作描寫、語言描寫、細節描寫，表現了孔乙己善良的一面，刻畫了孔乙己這樣一個深受科舉制度毒害卻以讀過書為榮，雖然經濟上已經淪落為與“短衣幫”一樣甚至還不如短衣幫，卻要依靠一件“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”的長衫來維護殘存的尊嚴的形象。如果把這段描寫稍作修改，這樣來寫：

孔乙己顯出極興奮的樣子，將兩個指頭敲著柜臺，點頭說：“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”

或者這樣修改：

孔乙己顯出極興奮的樣子，將兩個巴掌拍著柜臺，點頭說：“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”

那還是孔乙己么？

肯定不是。這就是細節的力量。“長指甲”三個字將孔乙己雖然已經貧困不堪，卻要頑強地維護自己讀書人的尊嚴，卻又好喝懶做的特點很好地表現了出來。

所謂細節，就是細小的情節，它往往具有巨大的力量。在生活中，“細節決定成敗”;在文學作品中，成功的細節具有細膩深刻、含蓄生動、極具表現力的作用，用來塑造人物形象，可以使之個性化、典型化。

人物的細節

大作家們都很注重細節描寫。莫泊桑在《項鏈》中這樣描寫還完債后的女主角：

路瓦栽夫人現在顯得老了。她成了一個窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發，歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。

正是“胡亂地挽著頭發，歪斜地系著裙子”和這雙“通紅的手”，突出了路瓦栽夫人貧苦人家的身份。

魯迅在《故鄉》里也借助“手”來寫閏土：

手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

少年閏土的手“紅活圓實”，中年閏土的手“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”，作為細節的手的變化，反映了閏土的變化——昔日的小英雄，今天的木偶人，揭露了殘酷的社會對生活在社會底層的人的戕害。

事物的細節

細節描寫，也可以是描寫一件不起眼的“物”。契訶夫《變色龍》中有這樣一段精彩的描寫：

警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。

好一個“篩子”！軍警憲兵本應該維護社會治安，維護公平正義，但他們出門執法卻要帶著一個“篩子”！那個時代，軍警憲兵橫行、老百姓的自由和財產得不到保障的黑暗現實，就通過這個“篩子”得到了很好的表現。

再如吳敬梓筆下的嚴監生。小說有這樣一段敘述：

話說嚴監生臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄兒和些家人，都來訌亂著問;有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“爺！只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油;我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖;眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

如何刻畫“吝嗇鬼”的形象？他臨死之際，放心不下的不是家人，不是朋友，不是其他有價值有意義的事或物，僅僅是多點了一根燈芯！這樣的人不是吝嗇鬼誰還是呢？這樣的舉動不能表現“吝嗇”，還有什么能夠表現吝嗇呢？

動作的細節

細節描寫，還可以是描寫一個或者一組動作，借助細微的動作，來表現人物心理，表達人物情感。孫犁《荷花淀》中有這樣一段精彩描寫：

水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”

水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”

女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。

“手指震動”，表現的是內心的“震動”，女人聽說男人就要到大部隊上去，心中既有肯定，又有不舍與不安。男人到大部隊可以更好地打鬼子，自然很好，所以女人低下頭來說了一句：“你總是很積極的。”但戰爭畢竟是殘酷的，犧牲隨時會降臨，因此心中又有不舍與不安，畢竟參軍的目的不是犧牲，而是趕走侵略者，恢復和平寧靜的幸福生活。

細節描寫的方法

著名學者王鼎鈞說，好的描寫可以使我們對久已熟悉的事物有新的感受，好的描寫可以使我們對陌生的事物恍如親歷親見。這句話用在細節描寫上尤為恰當。

與之相反，如果沒有了細節描寫，文章的感染力就大打折扣，有學生在《最美的禮物》一文中，把父親在自己模擬考試失利后的諄諄教誨當作禮物（考試失利，從材料來說有點陳舊;父親的教誨當作禮物，卻不乏新穎）他這樣寫：

父親在電話里說：“沒關系，這次考不好，還有下一次。你要好好努力，肯定能考上高中的。我們在外面做生意，也很辛苦，早起晚歸，都是很不容易的。今年特別難，生意很不好，你一定要好好讀書。”我聽了，感到很羞愧。

這段文字真實，但是缺乏感染力，為什么？缺乏了細節。父親的文化程度是什么？最愛用哪些詞語？父親說話的語速、語氣怎樣？父親說話的腔調如何？父親的人生經歷如何？他的滄桑、艱難怎樣體現在說話之中？我聽父親的話，只是一個“羞愧”？有沒有想起父親的艱辛？想起父親忙碌的身影？如果多一些細節描寫，就有了感染力。

怎樣才能將細節描寫得生動形象？

一、細心觀察，找到生活中最能打動你的那一個“點”，用特寫鏡頭凸顯其特征。

魯迅《故鄉》有這樣一段文字：

第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。

到了家門口，作者觀察的“鏡頭”沒有對準整個老屋，沒有對準大門，沒有對準飛檐翹角，而是對準了瓦楞間抖動著的枯草的斷莖，以此來烘托故鄉的衰敗，渲染自己從千里之外回到故鄉時的悲涼。

寫人也可以這樣。《臺階》中有這樣一個細節：

那時已經是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

這段文字既寫出了父親勞動時舞蹈一般的優美姿態，又借頭發上和額頭上的露珠，寫出父親造屋過程中的艱辛。

二、細化人物動作，用慢鏡頭拉長動作過程。

魯迅小說《阿Q正傳》中這樣描寫臨刑前畫圓（簽字畫押）的過程：

阿Q要畫圓圈了，那手捏著筆卻只是抖。于是那人替他將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡了平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。

阿Q是怎樣畫圓的？作者用一連串的動作，把一個本不長的動作過程拉長了，人們就像欣賞慢鏡頭一樣完整地看清了他畫圓的過程，也就看清了他內心的愚昧麻木。

三、學會提問，更加具體地凸顯人物行為特征。

《我的叔叔于勒》中有這樣一段吃牡蠣的描寫：

她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍;然后嘴很快地微微一動，就把汁水吸進去，牡蠣殼扔到海里。

為了突出吃法“文雅”，用了連續的動作描寫，但僅有動作描寫依然不能細致生動地表現這些“準貴族”的“文雅”，于是采取“提問”的方法，細化描寫。怎樣的手帕？小巧的手帕。頭怎樣向前伸？稍向前伸。怎么動？微微一動。“小巧”“稍”“微微”等詞語就是在提問之后得到的答案，在描寫時輔以這樣一些詞語，就更加細致，更有表現力了。

再如，有同學這樣寫上學快要遲到時的動作：

天啊！要遲到了。我踹開被子，從床上跳下來，拽過校服，蹬上鞋子，躥進洗手間，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里戳了幾下，扯下毛巾，在臉上抹了幾下，沖出了屋子。

這個片段也用了一連串的動作，拉長了動作的時間，表現了“我”快要遲到時的忙亂。但細細品味一下就會發現，“細”得還不夠、還不準。

這時，運用提問法，嘗試在動詞前面加上修飾語，就可以把這種忙亂表現得更加具體生動。

比如說，“我踹開被子”，是怎么踹的呢？“我”又是怎樣躥進洗手間的呢？經過提問之后這樣修改：

天啊！要遲到了。我一腳踹開被子，慌忙跳下床來，一把扯過校服，蹬上鞋子，三步并作兩步躥進洗手間，抽出牙刷，隨意涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后飛快地扯下毛巾，在臉上匆忙抹了幾下，火急火燎地沖出了屋子。

這樣，忙亂就更加細致生動地表現出來了。

敲黑板

有人說，寫文章就如釣魚，讀者就是那“魚”，細節描寫就是那魚鉤上的餌，能夠直擊讀者之心。好的細節描寫，讓讀者在細枝末節之中，被觸動，被感動，進而感受到了紛繁復雜的世界背后最真切、最微妙、最直擊人心的力量。