基于熵權TOPSIS法分析高校節能減排指標

蘭代萍， 李壽軍， 鄧海成， 鐘 娟， 謝賢健

(內江師范學院，四川 內江 641000)

節能減排就是盡可能地節能，降能耗，提高能源利用率。節能減排是我國今后主要發展方向，也是改善民生、保護生態、構建社會主義生態文明的重要舉措[1]。

1 國內外研究現狀和發展趨勢

國外學者研究側重于公眾積極參與性和政府環境規制政策。Harrison K研究發現企業只有在政府規制下才會減少污染物排放；Chonnikarn Jira發現消費者只有在政府的嚴格規制下才能節能；Clas Eriksson研究消費者購買節能型產品對政府的規制起一定的輔助作用[3-6]。

國內學者也對節能減排進行了一系列的研究，分別從不同角度分析了節能減排對國家經濟持續發展、社會有序發展以及生態環境建設的影響。上述研究雖取得了一定的研究成果，但也存在一些不足，都沒有對節能減排的效果提出一套科學、合理的評價指標體系，沒有具體的評價方法。針對這一研究現狀，本研究以地方本科院校內江師范學院為研究對象，結合本校節能減排措施，運用熵權TOPSIS法，建立一個相對定性定量的高校節能減排綜合評價指標體系[7-11]。

2 高校節能減排的必要性

中國高校能源消費量約占全國總能耗的0.8%，高校學生人均能耗是全國人均生活用能的5.2倍，高校節能減排的任務相當嚴峻。特別是近十年來，我國高等學校教育事業蓬勃發展，各高校擴大招生規模，學生和教職工數量不斷翻番，相應的建筑面積、教學實驗設備投入持續增加，各高校的人均能耗量逐年上漲。國家雖出臺一系列文件要求高校加強節能減排工作，但由于各種原因仍面臨很多問題，特別是需要一個完善的高校節能減排體系[12-15]。

3 指標體系構建的四大原則

3.1 全面系統性原則

指標數量要全面、綜合地反映評價對象，指標體系不能龐雜；每個指標要相對獨立。

3.2 科學性原則

指標體系的設計應有科學性，嚴謹設計，指標嚴密，真實客觀全面地反映節能減排指標狀況，以數據的形式直觀展示節能減排水平。

3.3 針對有效性原則

指標應具有針對性。精煉指標有利于減少評價時間、降低成本，以促進評價活動開展。

3.4 易操作性原則

評價指標要便于采集，操作簡單可行。

4 內江師范學院節能減排舉措

內江師范學院是一所全日制本科院校，地處川、渝之間。在校學生近2萬人，學校把建設節約型校園工作納入了學校的“十三五”規劃和黨政工作要點，設立專項費用。學校2016年成功申請為四川省高校節約型校園。

4.1 節水

對校園建筑根據其使用功能進行分類管理，分別建立用水管理制度。全校所有的浴室都采用IC卡節水管理系統。每周派人定期對公共區域進行檢查。進行地下水管網探漏工作，引進節能開關、節流閥等。2020年學校引進重慶金越水務有限公司對全校自來水進行管理。

4.2 節電

2007年以來，我校開始實施綠色照明工程，目前我校所有教學樓、學生宿舍和主干道光源已全部改造為為LED燈；辦公樓和教職工住宅區域的路燈全部改造為T5燈。

我校27棟學生宿舍，3521間學生寢室全部采用智能控電系統；學校依靠節能監管平臺的建設，按需分類進行了電表安裝。教工、學生公寓實現了分戶計量，教學樓、行政樓、圖書館進行了分類計量。

4.3 節糧

學校購置了大量的機器設備以降低原材料損耗。大力開展光盤行動，積極主動推出半份餐，讓學生養成節約糧食的習慣。

4.4 節氣

學校對食堂的廚房設備進行更新換代，積極推進廚房節能工作，在確保實用性的基礎上，緊跟節能減排趨勢。

5 熵權TOPSIS法

本研究采用的熵權TOPSIS法是對傳統TOPSIS評價方法的完善，通過熵權法計算確定各個評價指標的權重，此方法不僅能體現出各個項指標在指標體系的重要程度，而且能突出反映各個指標所占權重隨時間的變化狀況。

熵權TOPSIS評價方法的主要計算過程如下：

1)設有m個參與評價的對象，每個對象有n個評價指標，則構建矩陣：

X=(xij)m×n(i=1,2…m,j=1,2…n)

2)判斷矩陣的標準化：

3)信息熵的計算：

4)計算指標j權重：

5)加權矩陣的計算：

R=(rij)m×n，rij=wj×xij′，(i=1,2…m;j=1,2…n)

7)計算最優解與最劣解的歐氏距離：

8)綜合評價值的求取：

式中，Ci值越大則評價對象越優。

6 高校節能減排指標

根據高校特點，節能減排指標大體可以分為定性和定量指標。定量指標主要有：人均用水量、人均用電量、人均用氣量、用水總量、用電總量、廢水排放量、廢氣排放量等；定性指標主要有：節能減排等專項制度建設、節能減排制度執行情況、節能宣傳等。

7 結語

針對高校節能減排綜合評判問題，采用基于熵權TOPSIS法，減少人為主觀因素對評價結果的影響，研究的結果可以為同類高校科學判定節能減排效果提供一定的參考依據，指導高校節能減排管理工作有效的開展，為國家經濟持續發展、社會有序發展以及生態環境建設作貢獻。