賞析德國文學(xué)作品中小人物的大悲歡

戈瑜琤

在古今中外的文學(xué)作品中，人物永遠(yuǎn)是作品最為關(guān)鍵的創(chuàng)作元素，面對紛繁復(fù)雜的世界，作者也會創(chuàng)作出不同類型的人物。相較于社會中的大人物，處于社會邊緣與底層的小人物往往更難描摹和刻畫。德國文學(xué)作品在世界文學(xué)史上具有較為重要的地位，其中包含很多刻畫小人物的作品。本文以德國文學(xué)作品為中心，以小人物為切入點(diǎn)，對德國文學(xué)作品中小人物的大悲歡進(jìn)行賞析。

一、小人物概念的厘定

目前，在文學(xué)作品賞析中，對小人物形象的研究相對較多，但對其概念的界定并不清晰，普遍將其作為不言自明的某類人物形象，概念界限模糊，往往難以對人物形象進(jìn)行嚴(yán)格劃分。根據(jù)以往的研究可以發(fā)現(xiàn)，“小人物”一般指社會中平凡而普通的人，作家往往通過對小人物細(xì)致入微的刻畫來表達(dá)個人的觀點(diǎn)。

在對小人物進(jìn)行賞析和研究時，有幾點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該得到特別注意：首先，小人物并不是不言自明的，在不同的文學(xué)作品中，由于時代不同，不同人員的身份地位具有一定流變性，應(yīng)根據(jù)歷史背景判斷作者創(chuàng)作的人物是否屬于小人物，不能僅依靠個人感覺。其次，文學(xué)作品是一個作者有機(jī)創(chuàng)作的整體，對小人物的判定不能脫離具體文本，某一部作品中的小人物在另一部作品中可能就是大人物，小人物是在作品中通過對比而得出的，對其的判定應(yīng)結(jié)合文本本身，而不是單純依靠人物職業(yè)、性格等特點(diǎn)。

二、德國文學(xué)作品中小人物的大悲歡

（一）小人物溫暖的青春

沃爾夫?qū)ず諅惗喾虻男≌f《契克》（Tschick）講述了一個中產(chǎn)階級背景的14歲少年與一個來自俄羅斯的年輕德裔之間的不尋常的友誼。

邁克·克林伯格，14歲，來自東柏林馬爾扎恩的一個富裕但破碎的家庭，是班上的一個異類。他被同學(xué)們認(rèn)為很無聊，在班上為數(shù)不多的一次脫穎而出，就是在德語課上朗讀作文的那一刻，他在文中談到了自己酗酒的母親，語氣直接又充滿愛意。他的坦誠把老師嚇壞了，全班同學(xué)都笑他。沒有人明白，怎么會有人把自己的母親寫成如此。

新來的同學(xué)契克，是一個默默無聞的俄羅斯德裔移民，時不時在課堂上出現(xiàn)明顯的醉態(tài)。邁克的母親又要去戒毒所，他的父親想利用這段時間和他的小助手一起去度假，所以，邁克只能一個人過暑假了。突然，契克帶著一輛偷來的淺藍(lán)色拉達(dá)尼瓦出現(xiàn)在大門口。契克建議邁克一起開車去瓦拉幾亞的爺爺那里。雖然兩人都不知道到底在哪里，但邁克在短暫的猶豫后還是同意了。于是，一場未知的旅程開始了。

他們沒有帶地圖，所以很快就在森林里的某個地方迷路了，最終來到了一個小村莊。村里有一位母親，她有五個孩子，他們都受過很好的綜合教育，他們邀請契克和邁克來花園做客。在他們進(jìn)一步的冒險中，橫穿了德國東部的荒野，后來遇到了男孩子氣的艾莎·施密特，一個同齡的女孩兒，她不僅告訴他們在哪里可以找到他們要找的東西，還告訴他們?nèi)绾稳ナ褂盟０肴ゲ祭窨赐府惸傅慕憬悖m然現(xiàn)在她全身臟兮兮的，還散發(fā)著臭味，男孩們幾乎無法忍受，但她還是任性地要求兩個人帶她走。第二天早上，三人決定去爬最近的山。在山頂，他們享受著美麗的自然和浪漫的氣氛。他們找到了一間木屋，契克在木頭上刻下了他們名字的縮寫，于是他們發(fā)誓要在50年后再在這里見面。

當(dāng)一輛大巴車停在停車場時，艾莎認(rèn)為她坐大巴車比坐老式拉達(dá)能更快到達(dá)布拉格。她便不再多說，向邁克借了30歐元的車費(fèi)，讓他們兩個人獨(dú)自開車上路。當(dāng)他們在小路旁繼續(xù)前行時，突然從山上發(fā)現(xiàn)了旁邊的公路。他們想下坡上高速，卻翻了好幾次車。一位言語治療師恰好開著車路過，在施救時將滅火器掉在了契克的腳上，使他嚴(yán)重受傷，隨后治療師將他們送到最近的醫(yī)院，契克的腿上打了石膏。兩人下定決心逃跑，來到了自己的失事車輛上。由于契克戴著石膏不能開車了，所以邁克現(xiàn)在必須掌握方向盤，契克給他必要的技術(shù)指導(dǎo)。很快，他們的旅程就在一場危險的追尾中結(jié)束了。經(jīng)過警察局的嚴(yán)厲審訊，隨后的法庭聽證會上，邁克直截了當(dāng)?shù)爻姓J(rèn)了自己的參與，但契克卻承擔(dān)了所有的責(zé)任。

小說以重新開學(xué)為結(jié)尾，恢復(fù)了最初的主題：美麗的塔特雅娜突然對邁克的冒險產(chǎn)生了興趣，這使邁克的故事以簡短的形式傳遍了全班;艾莎給他寫信，想盡快去柏林看他，把借來的錢還給他;邁克暴力的父親已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了這個家庭;契克的接觸禁令即將到期，邁克很快就會被允許去家里探望他。

整部小說圍繞兩個平凡的少年展開，訴說了小人物的青春故事，反映了青春時期的少年無畏無懼的冒險精神和對未知事物的好奇，同時展現(xiàn)了人與人之間的溫暖情愫，彰顯了小人物之間的大歡喜。

（二）以生命抗?fàn)幍膼矍楸?/p>

德國作家歌德在早期的作品《少年維特之煩惱》中塑造了維特這一人物形象，主人公維特的煩惱并非僅僅是愛情方面的，而這一部小說也并不是一個簡單的三角戀悲劇，更是一部用生命來抗?fàn)幧鐣膼矍楸瑁M管主人公維特的出身很好，家庭條件很富裕，從小受到良好的教育，但與當(dāng)時的上流社會還有著較大的差距。這種強(qiáng)烈的等級偏見以及現(xiàn)實(shí)秩序壓得維特喘不過氣，在個性長期被打壓的情況下，忍無可忍的維特不斷同周圍的人發(fā)生沖突，事業(yè)發(fā)展不順利，也無法融入社會，難以實(shí)現(xiàn)自身的一腔抱負(fù)。而愛情方面的打擊僅僅是一個悲劇的導(dǎo)火索，他的悲歡難以用簡單庸俗的愛情故事來一筆帶過，其中還蘊(yùn)含著用生命抗?fàn)幧鐣臎Q絕和勇氣。

在《少年維特之煩惱》中，還涉及一個青年農(nóng)民的愛情悲劇。此人在小說當(dāng)中總共有三次出場，在前兩次出場中，他每一次都掏心掏肺地向女主人表達(dá)了自己的愛慕，并表達(dá)了希望能夠娶她為妻的意愿，在當(dāng)時的社會背景下，沒有人能夠理解他的心事，只有維特能夠感同身受。但這位女主人的弟弟卻將青年農(nóng)民趕走了，之后女主人又雇了一個新的農(nóng)民，同時宣稱自己要嫁給他。青年農(nóng)民受到了打擊，最后一次出場是以一種極端的狀態(tài)出現(xiàn)的。青年農(nóng)民偏執(zhí)的話語卻激起了維特對于青年農(nóng)民的同情心，甚至在大庭廣眾之下，公開為其辯護(hù)。從本質(zhì)上來看，維特并非是為這青年農(nóng)民進(jìn)行辯護(hù)，他只是將自己代入了青年農(nóng)民的心境與處境，切實(shí)感受到了青年農(nóng)民的情感悲劇。維特深深愛著綠蒂，但是綠蒂已經(jīng)有了未婚夫，維特對青年農(nóng)民的感同身受促使自己為他辯護(hù)，同時也是在為自己辯護(hù)，二者都屬于情感悲劇，但究其根本又是人性以及社會的悲劇，最終的結(jié)局勢必都要走向毀滅和反抗。