兒童畫教學中培養學生創作能力策略分析

孔海燕

摘 要：在開展兒童畫創作教學時，教師要以美術技巧教學作為基本前提，同時要充分尊重學生個體的教學主體地位，不斷提升教學創造性，促使學生可以結合自身實際，充分發揮創造力進行創作。通過兒童畫創作教學，學生的創新意識得到了顯著提升，并切實增強了學生的綜合能力，對于學生實現全面發展作用顯著。就如何在開展兒童畫教學時培養學生的創作能力展開探究。

關鍵詞：兒童畫教學;創作能力;培養策略

在小學階段，開展兒童畫創作教學，對培養學生的創造創新能力非常關鍵。美術創作能力需要以個體對主題的感悟為基礎，并不存在固定的標準，因而學生在創作時會結合自身對主題的理解，并加入一些與自身實際相符的內容，以此實現創新創作能力的提升。同時，開展兒童畫教學，有助于學生綜合素質的提升，為其未來實現更好的發展奠定基礎。學生在學習兒童畫過程中，觀察能力會得到顯著提升，學習其他學科知識的效率也會明顯改善。除此之外，學生在創作兒童畫的過程當中能夠充分感受到學習該部分知識的樂趣，凸顯其教學主體地位，對于其身心健康發展較為有利。因此，教師應高度重視兒童畫教學，不斷提升學生的創作能力，支撐其未來實現更好的發展。

一、運用多種教學方式，激發學生的創造興趣

在開展兒童畫創作教學時，要有效培養學生的創作能力，基本前提是學生要能夠積極參與到創作學習當中，由此需要學生具備一定的參與興趣。尤其對于低年級小學生來說，興趣決定了其主動參與兒童畫學習的動力及程度。如果小學生缺乏參與創作的興趣，則其在進行兒童畫創作時更多的表現是隨性而為，僅僅是行動上參與，并不會認真思考和學習，導致作品創作形式化。因此，教師應高度重視這一問題，綜合運用多種方法對學生的創造興趣進行激發。

比如，在開展“走進大自然”教學時，教師可以利用信息技術，為學生播放大自然的一些精彩視頻，幫助學生認識到大自然的美好，感受大自然無窮無盡的魅力。以此為階，教師引導學生展開豐富的聯想和大膽的想象，并在此基礎上進行自己獨具特色的藝術創作。生動的畫面及精彩的講解，讓學生學習的注意力更加集中，參與學習的興趣明顯提升。基于此，學生的創作能力能夠得到更好的培養，美術學科綜合實力得到顯著提升。

二、明確創作主題，激勵學生開展兒童畫創作

在對學生兒童畫創造能力進行培養前，教師為確保學生參與課堂學習的程度和課堂學習效果，應在教學前明確創作主題。開展兒童畫教學時，主要目的是對學生的創作能力進行培養，促使學生的知識體系更加豐富，不斷增強學生的創新才能。在實際教學時，如果學生實施自由創作，教師無法較為精確地點評、指導學生的創作，導致預期教學效果難以實現。因此，教師應對創作主題進行明確，鼓勵學生積極參與到創作當中，以提升其創作能力。

在開展“各式各樣的水果”一課教學時，教師可以要求學生繪畫創作生活當中所看到的和品嘗過的水果，這樣會使學生的創作范圍更加明確，同時又不會對創作內容進行具體限制，對于學生創新較為有利。可以發現，有的學生在紙上畫出了一個大大的紅蘋果，也有學生畫出了香蕉、切了一半的西瓜等。這些不同大小、造型各異的水果，都是在學生日常生活中較為常見并且非常喜歡的水果品種。因勢利導，教師要及時鼓勵、指導學生加強創作，提升學生思想的積極性。讓學生根據自己最喜歡的水果造型大膽想象，于是，香蕉超人、菠蘿王子、西瓜大力士、蘋果女王……一個個生動活潑的形象躍然紙上。學生全身心地參與到兒童畫創造當中，由此不斷提升創造綜合素養。

三、通過相互評價借鑒提升兒童畫創作能力

在兒童畫繪畫教學結束之后，教師為深化培養學生的創造能力，應鼓勵學生之間通過小組討論形式開展互評，學習借鑒其他小伙伴的創作技巧，并分享各自的觀點和體會。在評價其他學生作品時，要求學生認真觀察思考，能夠發現別人作品的亮點，以此激發其創作靈感，豐富其創作思路，促使其創作能力不斷提升。同時，運用該種方式進行教學，在促進學生創作能力共同提升的同時，也能較好地培養學生的溝通交流能力。在學生評價之后，教師要以正面激勵為主，對學生的作品展開點評，鼓勵學生及時改進存在的不足，不斷增強創作能力。

比如，在開展“可愛的動物”一課教學時，學生在繪畫完成之后，可以發現繪畫的內容非常多，包括小狗、兔子、小貓等。教師可以首先要求學生之間以小組形式對另外一組學生所創作的作品進行評價，可以發現有的學生把動物眼睛畫得活靈活現，有些學生把動物的體態畫得惟妙惟肖，均有很多值得借鑒的地方。學生通過交流能夠較好地了解其他學生使用的創作技巧，將其為己所用，據此實現創作能力的不斷增強。

總體來看，在開展兒童畫創作教學之后，學生的智力和美術素養得到了極大的開發，大大提升了其綜合素養。對于教師而言，在實際教學時，要能夠做到深入淺出，對學生參與兒童畫創作的興趣及靈感進行激發，促使其敢于運用畫筆把對繪畫主題的感悟呈現出來，不斷提升其創作能力，也有助于其他學科知識的學習，對于其未來發展較為有利。

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