毛澤東與日本反戰(zhàn)運動

李國亮

全面抗戰(zhàn)時期，毛澤東在領導敵后軍民進行抗日斗爭的同時，還身體力行，關心、指導、支持日本人民開展反戰(zhàn)運動，不僅闡述了運動的必要性、可能性、發(fā)展規(guī)律，而且提出了一系列爭取日本士兵及寬待俘虜的辦法，大力支持日共領導人野坂參三來華開展反戰(zhàn)工作。毛澤東支持日本人民反戰(zhàn)運動的理論及實踐極大地豐富了其反法西斯國際統(tǒng)一戰(zhàn)線思想的內容。

闡述支持日本人民反戰(zhàn)運動的緣由

爭取日本反戰(zhàn)力量是中國人民戰(zhàn)勝日本法西斯主義必不可少的條件之一。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，毛澤東在與英國記者貝特蘭的談話中正式提出了“我們的勝利不但是依靠我軍的作戰(zhàn)，而且依靠敵軍的瓦解”的經典論斷。1938年2月，他在延安反侵略大會上的演說中表述了相似的觀點，提出“現(xiàn)在有三個反侵略的統(tǒng)一戰(zhàn)線：中國的統(tǒng)一戰(zhàn)線，世界的統(tǒng)一戰(zhàn)線，還有一個是日本的統(tǒng)一戰(zhàn)線……”1938年5月，毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中提出“如果我能在外交上建立太平洋反日陣線，把中國作為一個戰(zhàn)略單位，又把蘇聯(lián)及其他可能的國家也各作為一個戰(zhàn)略單位，又把日本人民運動也作為一個戰(zhàn)略單位”，就能“形成一個使法西斯孫悟空無處逃跑的天羅地網”。

毛澤東爭取日本反戰(zhàn)力量的構想并非空想，而是有極強的現(xiàn)實可能性。發(fā)動戰(zhàn)爭的并非日本人民，很多人是被法西斯軍閥、財閥裹挾著加入了戰(zhàn)爭，就算是侵華日軍也并非鐵板一塊，有很多士兵存在反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)心理。這些日本士兵與法西斯狂熱分子是有區(qū)別的，對他們進行反戰(zhàn)宣傳可以從內部分化、瓦解日軍。1938年2月，毛澤東在與蘇聯(lián)駐延安的聯(lián)絡員安德里阿諾夫的談話中，就談到了類似意思。1938年7月，他在同世界學聯(lián)代表團的談話中就對日本人民的反戰(zhàn)情況作了說明，表示日本人民反戰(zhàn)思想正在發(fā)展之中，“譬如他們的士兵不愿意戰(zhàn)爭，有自殺的，有投降的，有發(fā)反戰(zhàn)傳單的”。緊接著，毛澤東在中共六屆六中全會上對這一現(xiàn)象作了更加詳細的說明，認為日本法西斯主義者發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭已在日本國內人民與前線士兵中間醞釀了許多的不滿，“有迫使他的人民與士兵大眾走上用堅決的方法反對戰(zhàn)爭本身的趨勢”。日本人民及士兵反戰(zhàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，為毛澤東爭取這部分反戰(zhàn)力量提供了現(xiàn)實依據。

在對日本民眾、士兵厭戰(zhàn)情況分析的基礎上，毛澤東進而揭示了日本人民革命與反戰(zhàn)運動的發(fā)展規(guī)律。對此，他在《論持久戰(zhàn)》一文中作了詳細闡述，預見到中國的抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn)，而這種持久具體地表現(xiàn)于戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持與戰(zhàn)略反攻三個階段之中。與之相對應的，戰(zhàn)時日本人民革命與反戰(zhàn)運動在上述三個階段中也有不同的表現(xiàn)，并展現(xiàn)出一定的發(fā)展規(guī)律。中國的戰(zhàn)略防御階段是日本人民革命與反戰(zhàn)運動的形成階段。戰(zhàn)略相持階段是日本反戰(zhàn)運動的深化發(fā)展階段。與戰(zhàn)爭的發(fā)展規(guī)律相類似，這一時期亦是日本反戰(zhàn)運動轉變的時期。中國的戰(zhàn)略反攻階段是日本人民革命與反戰(zhàn)運動的高潮。毛澤東的日本人民革命與反戰(zhàn)運動三階段的見解，深刻揭示了日本反戰(zhàn)運動的發(fā)展規(guī)律，而之后歷史的演進確也證明了毛澤東上述判斷的科學性。

提出爭取日本士兵及寬待俘虜的辦法

日本士兵由于長期受到日本軍部法西斯思想的灌輸，形成了一種不切實際的民族優(yōu)越感，以為大和民族是天之驕子，皇軍戰(zhàn)無不勝。對于日本士兵這一“優(yōu)越感”的由來，毛澤東在《論持久戰(zhàn)》一文中有詳細論述，認為其根源在于日本士兵過去沒有打過敗仗及對天皇和鬼神的迷信。基于此，他提出有必要對日本士兵開展政治爭取工作，“了解和順導他們的這種自尊心，從寬待俘虜的方法，引導他們了解日本統(tǒng)治者之反人民的侵略主義”。1938年10月，毛澤東在《論新階段》的政治報告中對爭取日本士兵起來參加反戰(zhàn)運動的辦法作了更為詳細的說明，并將其上升為全黨的意志。毛澤東將建立聯(lián)日反侵略統(tǒng)一戰(zhàn)線定位為當前全民族的緊急任務之一，并給出了實現(xiàn)的具體辦法，如“由政府下令所有抗日軍隊抗日游擊隊全體官兵一律學習必要數量與恰當內容的日本話……向全體敵軍士兵與下級軍官作口頭宣傳”等。這些具體辦法的出臺為之后中共在各抗日根據地廣泛、有效地開展對日本士兵的反戰(zhàn)宣傳提供了方法指導。很快，中共在各敵后抗日根據地及所屬部隊中成立了負責爭取日軍進行反戰(zhàn)運動的敵軍工作部和敵偽軍工作委員會。

在爭取日本士兵參加反戰(zhàn)運動的同時，毛澤東及中共中央也提出了一系列寬待俘虜的政策。1936年7月，毛澤東在與斯諾的談話中對中共的俘虜政策作了初步的說明，提出“被我們俘虜和解除武裝的日軍官兵將受到優(yōu)待。我們不會殺死他們，而是會像兄弟那樣對待他們。我們將采取一切措施使得與我們并無沖突的日本無產階級出身的士兵站起來反對他們自己的法西斯壓迫者。我們的口號將是：‘團結起來，反對共同的壓迫者法西斯頭子。反法西斯的日本軍隊是我們的朋友，我們彼此的目的是一致的”。毛澤東的這一談話揭示了中共執(zhí)行寬待俘虜政策的目的，即通過俘虜政策來瓦解敵軍。

1937年9月25日，八路軍總司令部以朱德、彭德懷暨全體指揮員戰(zhàn)斗員的名義發(fā)布了《八路軍告日本士兵書》，提出“只要你們允許解除武裝，我們決不亂殺一個”，并給日軍俘虜以出路。不久，毛澤東在會見貝特蘭時再次談及中共俘虜政策。針對貝特蘭就寬待俘虜政策有效性的質疑，毛澤東強調，實行寬待俘虜政策是有巨大意義的，因為“他們（指日方——引者注）越殺得多，就越引起日軍士兵同情于華軍”。對于寬待俘虜的具體規(guī)定，毛澤東指出：“把被俘的日本士兵和某些被迫作戰(zhàn)的下級干部給以寬大待遇，不加侮辱，不施責罵，向他們說明兩國人民利益的一致，釋放他們回去。有些不愿回去的，可在八路軍服務。將來抗日戰(zhàn)場上如果出現(xiàn)‘國際縱隊，他們即可加入這個軍隊，手執(zhí)武器反對日本帝國主義。”毛澤東的上述談話及《八路軍告日本士兵書》的規(guī)定基本勾勒出抗戰(zhàn)時期中國共產黨俘虜政策的全貌。在此之后，中共中央、八路軍又相繼出臺了《中央軍委關于俘虜敵偽紀律的指示》《總政治部關于對日軍俘虜工作的指示》等一系列寬待日軍俘虜的指示和命令。值得一提的是，毛澤東還支持野坂參三創(chuàng)辦日本工農學校來訓練日俘成為優(yōu)秀的敵軍工作者，幫助中共起草反戰(zhàn)傳單以削弱日軍戰(zhàn)斗力。對此，毛澤東在與美軍觀察組成員的談話中便風趣地指出：“中國人想要寫出能打動日本人的傳單是荒唐可笑的事，日本俘虜干這事能做得很好。”

毛澤東及中共中央提出的寬待俘虜政策，對爭取日本士兵起來參加反戰(zhàn)斗爭產生了巨大的作用。在一系列俘虜政策的影響下，許多被俘日本士兵自發(fā)組織、參加了各種反戰(zhàn)組織，有的甚至直接加入中共領導的武裝與日本法西斯作戰(zhàn)，成為一支重要的反戰(zhàn)力量，進一步鞏固和擴大了反法西斯國際統(tǒng)一戰(zhàn)線。

援助野坂參三來華開展反戰(zhàn)工作

1940年3月，日共領導人野坂參三隨周恩來等秘密來到延安。一方面是出于安保的考慮，另一方面為了不給日本留下蘇聯(lián)反日的把柄，野坂參三便以“林哲”的化名在華開展反戰(zhàn)工作。

隨著野坂參三的來延，在華日人反戰(zhàn)運動進入了一個新的階段。在毛澤東的支持與指導下，野坂參三在延安開展了一系列卓有成效的反戰(zhàn)工作。首先，他著力提升中共內部日本問題的研究水平。鑒于中共內部對日本問題了解相對薄弱，野坂參三一方面組織日本問題研究會，向中共敵軍工作部干部講授日本政治、經濟、軍事、社會等情況，另一方面通過搜集、整理日本資料，撰寫了一系列敵情研究文章。這些工作極大地提升了中共內部對日本諸多問題的了解，受到了毛澤東的重視及贊揚。1943年3月15日，野坂參三在《解放日報》上發(fā)表了《在日本工農學校紀念三一五》一文。毛澤東讀后特致函野坂參三，表示自己和一些中共黨員干部對日本革命史了解不夠，建議其多寫些日本革命史料的文章在《解放日報》上發(fā)表，并稱贊“你的文章我都喜歡看，并勸同志們學習你對事物的客觀分析態(tài)度”。其次，在他的建議下，成立了日本工農學校，由他出任校長，改造了很多日本戰(zhàn)俘并培養(yǎng)了大批日本反戰(zhàn)運動骨干。為了改造日本俘虜，培養(yǎng)從事反戰(zhàn)宣傳及瓦解敵軍工作的日本人，野坂參三致信毛澤東，建議中共中央成立一所專門從事改造戰(zhàn)俘的學校。毛澤東對此十分重視，學校成立后委任野坂參三為校長，并親自將這所學校命名為“日本工農學校”。1941年5月15日，日本工農學校的開學典禮在延安八路軍大禮堂隆重舉行，毛澤東親自為典禮題詞：“中國人民與日本人民是一致的，只有一個敵人，就是日本帝國主義與中國民族敗類。”毛澤東十分關注、關心學校的發(fā)展。1944年冬，為向美軍觀察組及延安各機關干部介紹日本人民、士兵反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情況，日本工農學校學員特別排練了反戰(zhàn)話劇《島田上等兵》，公演時毛澤東專程前去觀看，并盛贊“內容很豐富，演技也很好”。不久，學員們又在中共中央黨校禮堂舉辦了日本問題展覽會。在正式展出的前一天，毛澤東第一個來參觀，并在留言簿上寫道：“看了這個展覽會，覺得有很多值得學習的地方。資料系統(tǒng)，內容豐富，很說明問題。”日本工農學校培養(yǎng)了眾多日本反戰(zhàn)運動骨干，并通過他們的反戰(zhàn)宣傳爭取了大量日軍士兵加入反對日本法西斯的行列，最后在此基礎上籌建在華日本共產主義者同盟。抗戰(zhàn)時期中國共產黨領導的敵后抗日根據地為培養(yǎng)在華日本共產主義者提供了有利條件。1942年6月23日，在華日本共產主義者同盟在日本工農學校的教室里舉行了成立大會。6月25日，毛澤東復函野坂參三，祝賀在華日本共產主義者同盟成立，表示：“今天看了在華日本共產主義者同盟創(chuàng)立的消息，非常高興，我跟同盟諸同志的心是完全一致的，同盟給我的信，我十分感謝！”“中國共產黨完全同意你及一切日本革命同志的革命活動，我們將盡一切可能援助你們，請以此意告訴同盟諸同志。”

共產國際宣布解散后，在毛澤東的建議下，野坂參三決定公開身份，恢復他在共產國際時使用的化名“岡野進”，進一步擴大了政治影響力。1945年5月，野坂參三作為日共代表參加了中共七大。會上，他發(fā)表了題為《建設民主的日本》的講話，盛贊毛澤東對在華日人反戰(zhàn)運動的支持。

抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東在領導敵后軍民抗日斗爭的同時，及時地將國內熟諳的階級分析法運用到國際層面，對日本法西斯軍閥、財閥、法西斯狂熱分子與日本人民、厭戰(zhàn)士兵進行了區(qū)分，最大限度地孤立和打擊了日本法西斯主義分子，爭取了日本的反戰(zhàn)力量，挽救了一大批受欺騙、被裹挾走上戰(zhàn)場的日本軍人，使其擺脫了法西斯思想的束縛，重新回歸人民的立場，為中國抗日戰(zhàn)爭的徹底勝利作出了巨大的貢獻。

（作者單位：湘潭大學馬克思主義學院）