剪刀咔嚓響，牽來春耕牛

蔣一粟

用一張普普通通的彩紙和一把普普通通的剪刀，就可以創造出一件惟妙惟肖的藝術品。聽起來，是不是很神奇？

今天下午的美術課上，我們班以“傳承津沽文化”為主題，上了一節非常有趣的剪紙課。一走進教室，黑板上粘貼的形態各異的剪紙作品立即吸引了同學們的眼球：長胡子的關公威風凜凜，尖嘴巴的老鼠小巧可愛……同學們按捺不住激動的心情，一個個摩拳擦掌，欲欲躍試。可是從哪兒下手呢？看著迷惑的我們，老師開始耐心地講解剪紙的方法和步驟。

聽完老師的講解，大家迫不及待地拿出剪刀，擺出了一副手藝人的架勢。我們要剪出形態各異的小牛，小牛不是對稱圖案，需要先用剪刀沿著小牛身體內部的空白輪廓勾邊。別看這把剪刀雖小，“脾氣”卻大著呢！它在我手中不停地滑動，我向左剪，它偏往右“跑”；我向右剪，它又頑皮地往左“跑”。就在較勁兒時，“哧——”小牛的尾巴上被剪了一道口子！沒辦法，“死牛當活牛醫”，我后面再想補救措施吧。再看旁邊的同學，一個個滿頭大汗、抓耳撓腮，手中的小牛也是歪七扭八、齜牙咧嘴。相比之下，講臺上的老師就顯得從容多了，小小的剪刀在他的指尖轉動自如，一頭憨憨的小牛幾下子就剪出來了。突然，“咔嚓——”一聲，只見前排王子巖手中的小牛被他“五馬分尸”了！他看著眼前的慘狀，難過地趴在課桌上，眼巴巴地看著別人繼續剪小牛。

親歷了別人的“失敗”后，我更加小心翼翼。剪完輪廓之后，我拿起剪刀一毫米一毫米地剪，生怕小牛再“受傷”。最后只剩三厘米、兩厘米、一厘米……哇，大功告成了！一頭憨態可掬的小牛正瞪著眼睛看我呢！雖然小牛的尾巴因為我剛開始的失誤稍顯粗壯，但它依然可愛！我禁不住哼起了歌，和小牛一起打著拍子“扭”了起來！

最后，同學們手里都舉起了一頭小牛，有可愛的，有生氣的，有發呆的，真是形態萬千！大家都說回家還要繼續剪，剪馬、虎、窗花、宏偉的天安門……

指導老師 回曉霞

名師點評

文章題目富有意境，小作者著力于對細節的點染，使妙趣橫生的剪紙活動浮現在讀者眼前，讓讀者不禁凝神屏息，跟著小小的剪刀一起感受同學們緊張和興奮的心情。文章語言生動活潑，無論是老師、同學們的動作、神態，還是“我”的心理活動，無不傳神到位。