溫暖

馬天一

溫暖是什么？溫暖是寒冷的冬天里，照在你身上的陽光；溫暖是你感到疲勞時，朋友送上的一杯熱茶；溫暖是你遇到困難時，別人伸出的援手……

記得一年級時上書法課，張老師教我們寫生字。我拿到嶄新的田格本后，立刻拿起鉛筆，用食指包住大拇指，心想：我一定要好好寫，給老師留下一個好印象。可能是我握筆的姿勢不對吧，寫出來的字不但沒有筆鋒，就連最基本的橫平豎直也沒寫好，田格本上歪歪扭扭的字就像一個個奇丑無比的小怪獸。這時，我看了看其他同學的字，個個蒼勁有力，橫平豎直。我心里非常難受，卻手足無措。

這時，張老師微笑著向我走來，說：“不要緊張，先把握筆的姿勢調整好。”說完，她彎下腰，拿起鉛筆給我做起了示范——大拇指和食指相對，握在筆的上方，中指抵在下方，其余兩根手指做支撐。我模仿著她的握筆姿勢，寫起字果然輕松多了。張老師點了點頭，在田格本上畫了一根骨頭，說：“你看，一橫就像一根骨頭，一豎就像一根針。然后注意寫字要領：起筆頓，行筆輕，收筆頓。記住了嗎？”“嗯！”我點點頭，可是因為緊張，下筆太重，筆尖都被我寫斷了。張老師摸摸我的頭，說：“不錯，如果力道再輕一點兒就更好了。”說完，她用溫暖的大手握住了我的小手，輕輕地在田格本上練習著。我又寫了一遍，張老師滿意地說：“不錯，再接再厲！”頓時，我原本郁悶的心情一下子充滿了陽光般的溫暖。

從此，我牢牢地記住了張老師的話，字越寫越好。她那充滿期待的目光、和藹可親的神情和諄諄教誨給了我莫大的鼓勵。

白天，張老師為我們講課，累得口干舌燥；放學后，她又加班為我們批改作業；晚上，她還要準備第二天的課程，一直忙到半夜……無論是數九寒天，還是三伏酷暑，她總是辛勤操勞、兢兢業業，卻毫無怨言，使我們備感溫暖。

這就是張老師帶給我的溫暖。對她來說，這也許是一件微不足道的小事，卻給我留下了一段令我終身難忘的美好回憶。

指導老師 張伺娟

名師點評

遇到一位好老師，是一件幸運的事情。小作者所舉的事例雖然平凡，但是感情真摯，讓讀者看到了一位和藹可親、兢兢業業的老師的形象，也感受到了張老師給“我”帶來的溫暖。文章運用了排比、比喻的修辭手法，字里行間流露出“我”對張老師的感激之情。