[美國]瑪麗·克雷希那 孫寶成
今天,我的音樂老師泰恩先生建議我在學校的年度音樂會上演奏鋼琴。我的心怦怦直跳,上臺獨奏?泰恩先生真的認為我能在舞臺上、在觀眾面前彈鋼琴嗎?我沖回家,把這個消息告訴父母。
我擅長寫作文,也能熟練地演奏鋼琴。平時跟同學們聊天時,我說起話來流暢自然,可是一站在公開場合,我就總是不由自主地怯場。甚至在班里讀作文時,我都會讀得結結巴巴,出一身冷汗。這種恐懼感似乎生來就有,只要處在顯眼的位置,我就會不由自主地緊張。音樂老師泰恩先生說過好多次,要幫我克服這個困難。現在,他鼓勵我參加學校的年度音樂會。
聽到這個消息,媽媽大聲說:“瑪麗,好樣的,你不會后悔的。”可我心里想,媽媽肯定錯了。
在學校音樂室練習的第一天,我的手像風中的樹葉一樣顫抖。在我的眼里,所有的音符都像是希臘語和拉丁語一樣難以辨認。幸運的是,泰恩先生和藹可親,善解人意。“你不是唯一怯場的人。這里所有的表演者都在同一條船上,都會緊張。相信自己,沉浸到音樂中去。”他鼓勵道。我沉下心,按照他的指示去做。我一心一意地撲在音樂上,不去想觀眾。我的內心涌現出力量,我相信,只要足夠專注,就可以克服恐懼。
舉辦年度音樂會的那天到了,媽媽陪著我去了學校禮堂。那里有多少人呢?我緊張地咬著指甲,神經都快崩潰了。我從幕布后面偷偷往外看,只見黑壓壓的一大片,人太多了。媽媽發現我很緊張,過來跟我說話,讓我平靜下來:“你在排練時表現得很出色,只要專心演奏,你一定可以成功。”
那架閃亮、莊嚴的紅木鋼琴在舞臺上等著我。我感覺整個后背都在發抖。我的嘴發干,手心出汗,濕漉漉的。我的腿都軟了。泰恩先生的話在我的耳邊回響起來。我鼓足勇氣,深吸一口氣,然后走過去,坐在鋼琴前。有一瞬間,我的大腦一片空白。我盡量不讓恐懼壓倒自己,努力控制住情緒,堅定地告訴自己:“深呼吸,你一定可以!”
我的手指在琴鍵上跳動起來。手指有自己的想法,追隨著音樂的節奏飛跑。我已經把那些音符熟記于心,甚至無須看樂譜。悠揚動聽的曲子從鋼琴上傾瀉而出,我的表演順利進行。隨著最后一個音符結束,觀眾的歡呼聲響起,大家起立鼓掌。我克服了對舞臺的恐懼,有一種極大的成就感。我覺得自己克服了不可逾越的障礙,對我來說,這是一個神奇的時刻。
我衷心地感謝泰恩先生的鼓勵,還有他給我的機會。我不再怯場,我獲得了自信。我意識到,只要有敢于冒險的決心和勇氣,就可以克服任何恐懼。
點評:在這篇作文中,小作者非常注重心理描寫,細致描寫了自己難以克服的心理障礙,讓讀者能夠理解她面對的難題。通過老師和媽媽的鼓勵,小作者最終鼓起勇氣,成功地在舞臺上演奏了鋼琴。這種通過心理描寫營造氛圍的方法,很值得讀者學習。