給作文加些生活的蜜

田素霞

【寫作指引】

部編版語文七年級上冊第一單元作文訓練是“熱愛生活，熱愛寫作”。本單元學習了朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》、劉湛秋的《雨的四季》等文章，引導學生觀察自然，熱愛生活，熱愛寫作。

【寫作導航】

生活是寫作之源，只要留意生活，你就會發現：課堂學習樂趣無限，課外活動豐富多彩，家庭瑣事溫情脈脈，社會見聞五光十色……只要我們走進生活的深處，擁有一雙慧眼，就會收獲豐碩的“金穗”，寫起文章來自然就會得心應手，妙筆生花。我們如何從生活中尋找寫作的“源頭活水”呢？以下方法供大家借鑒：

1.筆觸伸向自我，選取個性化的材料。

自己有什么優缺點、有什么志趣與愛好，自己哪些經歷十分難忘……從生活中選材，就應突顯自我，表達自己的個性，創造獨一無二的簽名。例如學生佳作《我是不一樣的煙火》片段：

悠閑的午后，一本書，一種心情。宅，用在我身上再合適不過。伴著春天的暖陽，捧一本小說，我坐在院前的凳子上，靜靜地不被任何人所打擾。偶爾有幾聲鳥鳴從空曠的遠方傳來，頭頂的藍天張揚著青春的色彩。時而感動得落淚，時而驚喜得歡笑，隨著情節變換而心潮起伏。我一改往日的瘋顛與喧鬧，竟也能像淑女般乖乖宅居家中。宅，實在是一種藝術享受。居家，讀書，詩意地棲居。90后的我，最愛“宅生活”。

這個片段傳神地展現出小作者的內斂與靜美，給人留下深刻的印象。可見，以自我為中心，向四周拓展，選取具有個性的材料，會讓文章別有一番風味。

2.感受塵世暖情，選取情感化的材料。

生活中有最真摯的情感，父母愛、同學情、朋友誼，是那么深厚，有時簡直濃得化不開。也許是一個鼓勵的眼神，也許是一句溫暖的話語，也許是一個富有愛心的動作……只要你有一顆善感的心，善于觀察和體悟，就能寫出充滿真情實感的文章來。例如學生佳作《難忘瞬間》片段：

突然，我聽到背后有人叫我，竟是那種熟悉的呼喚聲。我趕忙回頭，竟然是琳涵！她額頭上還淌著顆顆汗珠兒，只見她羞赧地說：“孫風澤，你的衣服掉了。”說完，她便把衣服遞過來。我木訥地接過衣服，看向琳涵，只見她嘴角微揚，眼神中露出一絲笑意：“我喊你半天了，你都沒聽到。”我也朝她微微一笑，揮揮手，跑進了教學樓。我突然明白，其實友誼之神從未離開，只是我不曾察覺。在我接過衣服的一瞬間，我感覺陽光不再是那么刺目，那種明晃晃的感覺就如友情的波紋蕩漾開來，溫暖著我們。或許與人交往的機緣就在一瞬間，它簡潔明了，不需要很多對白，只需要一顆真誠的心。

文章抓住生活中動情的細節，有力突顯了同學情深，引起讀者的共鳴。

3.聚焦日常瑣事，選取趣味化的材料。

從生活中選材，還可以選取趣味化的材料，這些材料往往都充滿著生活激情，洋溢著生活樂趣。如果我們仔細留心生活，就會發現家庭里的故事、校園里的游戲、社區中的歡笑等有時都是很有趣味的。將這些材料寫入作文，同樣能夠獲得讀者的青睞。例如學生佳作《“云哥”與我們》片段：

“云哥”是教語文的，一上課便領略了他的詼諧幽默、教學有方。記得上《散步》時，文中寫到了一組春天的畫面：“金色的菜花，整齊的桑樹，水波粼粼的魚塘。”“云哥”讓我們根據這個句子展開想象，然后用自己的話描繪出一幅春天的景象。回答的是一個活潑的女生，說了什么，我已忘卻了，只記得描寫得很美，最后一句是：“真是云淡風輕啊！”沉醉其間的我們并沒有注意到什么問題。“云哥”卻說了一句：“云呢？有云嗎？”我們這才想起剛才那段話中并沒有說到云。那位女生似乎有些不知所措了，氣氛有些尷尬。忽然，“云哥”卻冒出一句：“哦，云在這里呢！”我們想著，卻摸不著頭腦。他又用手指了指自己，我這才明白，原來“云”是指他的美名喲！我們被他的“自戀”逗得哄堂大笑。那位同學也釋然了，臉上羞澀的陰云也消退了。

這段文字生動地再現了語文老師上課時的場面，抓住人物的神情、語言、動作，傳神地表現其幽默風趣的個性。趣味化的生活素材，使得文章讀來妙趣橫生。

【佳作展示】

校園生活剪影

河北 鄧子龍

“啊！又6點了！快起床！快起床……”寂靜的清晨，被寢室長的一聲驚雷喚醒。

室友們一陣條件反射地騷動，可瞬間又平靜下來。瞧，這個剛坐起的小子，雙眼依然緊閉，分明還在夢中神游;那個剛被室友拉起的大俠，稍沒留神又溜進了被窩兒……無奈，頭頭兒只得運足一口氣，從丹田深處發出一記獅吼神功——“打鈴啦……”寢室里這才慌作一團，只聽床板吱吱聲、飛身落地聲、口中嗚嗚聲、沖水聲、刷牙聲、洗臉聲一時齊發，凡所應有，無所不有。待群響畢絕，眾人皆奪門而出，箭一般地沖向教室。

“會當凌絕頂，一覽眾山小……”頓時，教室里瑯瑯書聲不絕于耳。

多么爽朗的早晨，滋養著一群如饑似渴的“書生”！

但文化食糧總是無法填飽轆轆饑腸，在早自習結束之后，幾位書海弄潮的健兒也不再顧及自己的好漢形象，以迅雷不及掩耳之勢沖出教室，身后騰起一陣煙塵，以滅火之勢全速前行。此舉讓人深信，生活除了詩和遠方，還有誘人的食堂。他們挑了個“甲座”，一陣狼吞虎咽，只片刻工夫，便風卷殘云，在眾人驚異的目光中揚長而去。

最妙的要數課間十分鐘了，那時的教室成了三大派系的鼎足之地。組長和課代表，他們常常公務纏身：收、查、討、送，他們口中吆喝著名字，手中緊抱著作業，腳下恨不得踩上風火輪，他們是忙忙碌碌的“公務派”！

在教室最偏僻的角落里，是看似與世無爭的三三兩兩的“神聊派”，他們天南海北，高談闊論，不侃個天昏地暗決不肯善罷甘休。

我最佩服的還是“真功派”，他們超強的屏蔽神功練得爐火純青。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，縱使身邊雷聲大作，他們也全然不顧，他們不抬頭，不眨眼，見縫插針，只在乎手中唰唰作響，只在乎口中念念有詞。我們從心底嘆服——學霸就是這樣練成的。

夜間才是自由的天堂。下晚自習的鈴聲一響起，寢室的狂歡便早早開場。“是誰，將你推到我身邊……”小林君挺起身子，坐在床上，兩眼深情地望著同床的凱哥，賣弄起了歌喉。凱哥一臉無奈，抬了抬手，幽默地和道：“是那狠狠的室長……啊……”寢室頓時響起陣陣掌聲。突然從下鋪傳來一個聲音——“這是誰的襪子？黑黑的，硬硬的，還帶著特殊的味道，哪位仁兄這么忍心拱手相讓？”只見他用一只手的兩根手指小心翼翼地夾著襪子在空中揚起，另一只手將鼻子捂住，好無辜的樣子。“別鬧了，人家才穿兩天呢！”張同學羞怯地答道。“哈哈哈……”寢室成了歡樂的海洋。

奔跑在校園的賽道上，我們的生活就如一首苦樂交集的交響曲。有辛苦，但更多的是甜蜜;有悲傷，但更多的是快樂;有無奈，但更多的是希望。就如同咖啡味的雪糕一樣，苦苦追求，甜甜享受。

名師微點評：

本文選材典型，情真意切。文章以時間為序，細節描寫十分出彩。本文融情于敘，夾敘夾議，使得文章搖曳生姿，更加生動形象。語言幽默，簡潔明快。

【妙筆生花】

請你以“生活中的詩意”為題，寫一篇記敘文。

要求：1.除詩歌、戲劇外，文體不限;2.從生活中選材，從生活中感悟情理;3.立意求深，構思求新;4.不少于600字。