幼兒園室內外運動區活動的有效開展探究

陳心雅

【摘? ? 要】在幼兒園適當開展室內外運動項目，能夠幫助幼兒更好地成長和發展。戶外活動有助于幼兒接觸到大自然，然而由于受到天氣等因素的影響，很多戶外體能活動需要室內外結合開展。本文將針對幼兒園室內外運動區活動的有效開展進行探討，希望能為大家提供一些經驗和參考。

【關鍵詞】幼兒園;室內外;運動性活動區;有效開展

中圖分類號：G610? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）23-0121-02

Explore the Effective Develop of Indoor and Outdoor Sports Area Activities in

Kindergartens

（Quanxiu Kindergarten， Quanzhou City， Fujian Province， China） CHEN Xinya

【Abstract】Proper indoor and outdoor sports in kindergartens can help children grow and develop better. Outdoor activities can help children get in touch with nature. However， due to the influence of weather and other factors， many outdoor physical activities need to be carried out in combination with indoor and outdoor activities. This paper will discuss the effective development of indoor and outdoor sports areas in kindergartens， hoping to provide some experience and reference for everyone.

【Keywords】Kindergarten; Indoor and outdoor;Sports activity area; The effective develop

一、幼兒園開展室內外運動區活動對幼兒的重要作用

（一）激發幼兒的運動興趣

適當地開展室內外運動，不僅可以幫助幼兒強身健體，還能夠逐漸培養幼兒的運動興趣。室外集體活動相比普通的運動課程有很大的不同，在戶外的活動可以讓幼兒有更加新奇的體驗，可以更好地幫助幼兒集中注意力，讓幼兒能夠自發主動地參與到活動當中并始終保持高漲的情緒，有利于幼兒在室外的活動中掌握更多的技能，積累更多的實踐經驗，讓他們愛上運動和鍛煉，逐漸培養幼兒運動的好習慣。而在室內活動中可以有很大的可操作性，教師可以布置更多的道具，應用更多的運動器材，還可以融入音樂、游戲等元素，還能夠保障幼兒的安全性，因此室內外的運動區活動各有特點，都能夠激發幼兒的運動熱情。

（二）有效提高幼兒的動作技能

幼兒園開展室內外運動區活動，不僅要讓幼兒在快樂活動中提升自身探索能力，在不斷挖掘幼兒自身潛力的同時，還能夠幫助幼兒提高自身的運動技能，在實踐活動中加強體育鍛煉，有益于幼兒的身心健康發展。例如，教師可以將一些廢棄的建筑材料做成簡單的運動器材，并且協同幼兒一起制作，在制作的過程中不僅可以開發幼兒的智力，鍛煉幼兒的手腦協同能力，激發幼兒的創造能力，還能夠鍛煉幼兒的身體協調能力和團隊合作能力。

（三）增強幼兒的自信心及體驗感

通過運動區活動的參與，不僅可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行，趣味性的實踐活動還可以增強幼兒的免疫力。在集體活動期間，不同的活動空間可以讓幼兒收獲新奇的體驗感。例如，在開展“接力短跑”的活動時，幼兒不僅要盡全力地奔跑，舒展四肢，提升自身的身體素質，還要在體育活動當中鍛煉團隊合作能力，激發幼兒的好勝心，給予學生良好的活動體驗感。

二、幼兒園室內運動區活動的組織策略

（一）巧妙地運用體育器材，充分使用有限的場地

在室內運動想要達到理想的鍛煉效果，就需要選好運動材料，因為室內的運動材料會直接影響到幼兒的運動興趣和最終效果，因此，教師要在材料安全的前提下，更多地考慮材料的可變性和可操作性，盡量選擇大量低結構材料，讓幼兒可以一物多玩，避免頻繁更換材料浪費時間，而更加注重對于幼兒動作的發展和引導。例如，小齡幼兒可以利用一些靠墊、充氣袋，而大齡幼兒可以應用一些紙盒、繩類、球類等材料，這些材料既安全又不占空間，顏色多樣，可以激發幼兒的運動興趣，讓幼兒可以更加積極主動地參與到室內的活動當中，達到一定的運動量。

（二）加強室內活動的設計，利用游戲激發幼兒興趣

教師進行科學合理的室內活動設計，是保障幼兒運動量的重要因素，因此，每一個運動項目都不是隨意進行的，要有嚴密的計劃和安排，不僅要提高幼兒的學習積極性，還需要明確教學目標。例如，在設計上可以通過游戲的方式開展，給予幼兒一定的任務和情境，讓幼兒能夠更好地融入活動當中。

（三）根據不同的運動內容，選擇適宜的室內游戲

由于室內空間有很大的束縛，因此，需要根據具體的運動內容選擇不同的器械，尤其是對于大幅度的動作，就需要找到更加合理的器械輔助。例如，在走樓梯的室內活動當中，可以鍛煉幼兒的下肢力量，在上樓梯的過程中，可以在樓梯的一層鋪設一些軟墊，并且在樓梯的最上層系一根長繩，幼兒在爬樓梯的過程中，可以抓住繩子往上爬，這樣的組合同時也鍛煉了幼兒的上肢力量。同時配合“動物跳”的游戲鍛煉下肢，通過不同運動量的游戲進行融合，起到一個彌補的作用，有助于幼兒上下肢平衡的進一步發展。

三、幼兒園室外運動區活動的組織策略

（一）改善開放的室外運動區活動的環境

教師要充分結合幼兒園的空間特點來挖掘相關的活動資源，整合幼兒園周邊區域的環境，為幼兒找到更多的戶外活動場地。與此同時，教師應當根據不同的戶外活動場所，做好每一期戶外活動的主題規劃，并且配置好相關的材料與道具，通過尋找一些有趣的道具和材料來提高幼兒的參與積極性，激發幼兒的參與興趣。有些教師可以準備一些顏色亮麗的道具和材料，能夠吸引幼兒的注意力，還可以準備一些跳繩、沙包等戶外活動工具，讓幼兒能夠更好地融入戶外集體活動中。

（二）創設自由和諧的室外運動區的活動氛圍

教師應當在開展戶外活動之前做好充分的準備，要了解每一位幼兒的基本需求以及興趣點，還要做好場地的踩點工作，保障環境的開放和安全，為幼兒營造一個安全、自由、輕松的活動氛圍。在開展戶外集體活動的過程中，還要讓每個幼兒都可以充分展示自己，根據幼兒的個性差異設置一些難度不同的活動項目。

（三）將幼兒作為活動主體，提升幼兒的主動性和探索性

在幼兒園開展戶外集體活動的過程中，教師可以提前根據他們不同的愛好以及興趣點，讓幼兒選擇不同的活動區域以及想要合作的玩伴，可以讓年齡稍大的幼兒帶領年齡稍小的幼兒，不僅可以激發幼兒的積極主動性，還能夠鍛煉他們的責任心。教師可以通過分組的形式，讓每組幼兒參加某個區域的活動，隨后再將不同區域當中的小組進行交換，從而讓讓幼兒參與到更多的區域活動中。在開展戶外集體活動的過程中，教師要將幼兒放在主體地位，不斷鼓勵幼兒進行自我探索，在活動中收獲更多的知識和生活體驗。

（四）重視幼兒戶外活動安全，加強幼兒的安全意識

戶外集體活動當中也存在一些風險，在集體活動中難免會有一些自由活動，幼兒在四處分散的過程中危險系數就會提升，因此教師需要不斷增強幼兒的安全意識，提升幼兒的自我保護意識。在活動之前就要根據幼兒的特點做好活動方案的規劃和設計，考慮到多種不同的安全因素，提前向幼兒交代好游戲的規則，制定一些與活動相關的安全規定。除此之外，教師還要照顧到每個幼兒的身體特點，關注每一位幼兒的運動負荷能力，從而制定符合活動需求的活動方案，在活動期間教師還應當提升自身的監督和管理意識。教師要不斷跟著幼兒，做好監督工作，及時糾正幼兒有危險的動作，還要和幼兒進行溝通交流，發現問題需要及時進行安全教育。

（五）開展形式多樣的戶外活動，提升幼兒的參與興趣

在開展戶外集體活動時，可以不斷豐富戶外活動的形式，例如可以將它故事化，給活動賦予一些故事情節，讓幼兒進行角色扮演，營造良好的競爭氛圍，讓幼兒不斷進行探索和學習，激發幼兒的參與興趣。由于幼兒的注意力不集中，對于單調枯燥的活動很難產生興趣，就需要通過游戲的形式將戶外活動趣味化。用一些有趣的游戲，讓幼兒可以快速思考和反應，提升幼兒動作的靈敏度和協調性。除此之外，還可以舉辦一些相關的親子運動會，讓家長參與到活動當中，不僅開闊了幼兒的眼界，增強了幼兒的體驗感，還能夠拉近幼兒和家長之間的距離。

綜上所述，幼兒每天進行適當的室內外活動，不僅可以培養運動興趣，提升運動技能，還能讓幼兒在活動中獲得信心。由于活動主要分為室內和室外，因此要抓住兩者的不同優勢特點，采用不同的有效策略。除此之外，還要不斷提升教師的專業水平與綜合素養，增強教師對于室內外運動區活動方案的設計水平，從而讓幼兒園室內外運動區的活動更加豐富多彩。

參考文獻：

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（責編? 侯? 芳）