試談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略

張玉德

【摘? ? 要】初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)非常重要，初中數(shù)學(xué)是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的升華，學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)，能夠?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由于初中數(shù)學(xué)比較枯燥且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的教學(xué)技巧，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性。現(xiàn)如今，如何轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)策略成了大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)難題。基于此，本文將立足于初中生發(fā)展以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要探討提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);有效性探究;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）23-0028-02

On the Strategies of Improving the Effectiveness of Mathematics Classroom Teaching in Junior High Schools

（Chengguan Junior High School， Gaotai County， Gansu Province，China） ZHANG Yude

【Abstract】Junior high school mathematics learning is very important to the development of students. Junior high school mathematics is the sublimation of elementary school mathematics. If students learn junior high school mathematics well， they can lay the foundation for high school mathematics learning. As junior middle school mathematics is relatively boring and difficult to stimulate students' enthusiasm for learning， teachers must learn to use different teaching techniques in teaching， break through the limitations of traditional teaching methods， and improve the effectiveness of math classrooms. Nowadays， how to change mathematics teaching strategies has become a teaching problem for most junior middle school mathematics teachers. Based on this， this article will be based on the development of junior high school students and the status quo of junior high school mathematics teaching， briefly discussing relevant strategies to improve the effectiveness of mathematics classroom teaching.

【Keywords】Junior high school teaching; Mathematics teaching; Effectiveness inquiry; Strategy

為了能夠提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效，教師要圍繞學(xué)生特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生可以更好地融入課堂教學(xué)中，本文將具體分析提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略。

一、課堂教學(xué)有效性以及意義

課堂教學(xué)的有效性主要就是指教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，提前制定適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，通過(guò)方案的實(shí)施促使學(xué)生全神貫注地投入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課上短暫的時(shí)間來(lái)創(chuàng)造出最大的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生得到更好的發(fā)展。

在提升課堂的有效性的過(guò)程中，教師會(huì)不自覺(jué)地提升自身的素養(yǎng)，凸顯自己在教學(xué)中的引導(dǎo)地位;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把學(xué)生看作教學(xué)主體。這一過(guò)程能有效提升教師的教學(xué)水平，為教師增加教學(xué)成就感;其次，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性能夠幫助學(xué)生拓展課堂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;最后，提升課堂的有效性能夠有效鞏固教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造最大的教學(xué)價(jià)值。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略

數(shù)學(xué)是學(xué)生在初中階段需要學(xué)習(xí)的一門(mén)非常重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展具有重要的影響。而且，在初中階段，數(shù)學(xué)學(xué)科的難度明顯提升了一個(gè)檔次，很多抽象知識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，為了更加高效地展開(kāi)教學(xué)，教師必須要設(shè)定有效的教學(xué)對(duì)策，制定科學(xué)的授課方案。本文通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了以下的教學(xué)方法。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要提升學(xué)習(xí)效率，就需要有足夠的學(xué)習(xí)興趣。興趣能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，初中教師應(yīng)采取合理的教學(xué)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)學(xué)科相較其他學(xué)科在教授過(guò)程中比較抽象，學(xué)生對(duì)于書(shū)本當(dāng)中的內(nèi)容難以在短時(shí)間內(nèi)理解，對(duì)此教師應(yīng)該采取通俗易懂的知識(shí)講授方法，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到初中生的思維較敏捷，擁有豐富的想象力，對(duì)世界充滿好奇，教師就可以利用這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行實(shí)例授課。例如，教師在進(jìn)行“不等式”知識(shí)的講解時(shí)，可以采取能夠吸引學(xué)生關(guān)注問(wèn)題的方式來(lái)向他們提問(wèn)，“未滿18周歲的未成年人是不能進(jìn)入網(wǎng)吧的，那么你認(rèn)為怎樣定義未成年人？”這個(gè)問(wèn)題能夠在短時(shí)間內(nèi)激起學(xué)生紛的回答興趣，紛紛回答道：“就是小于18周歲的人。”這時(shí)，教師就可以引出講課內(nèi)容：“那么我們應(yīng)該如何運(yùn)用本節(jié)課的不等式知識(shí)來(lái)對(duì)這一范圍進(jìn)行表示呢？”教師通過(guò)使用這樣的教學(xué)方法，能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境

初中生的年齡大都分布在十四到十五五歲，這個(gè)階段的學(xué)生充滿活力，對(duì)新事物充滿了探索的欲望。然而對(duì)于初中數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，學(xué)生卻不容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，一方面是因?yàn)榻處熢谡n程講授的過(guò)程中比較生硬，導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與度不高，另一方面是抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)容易讓學(xué)生感到乏味，加深其知識(shí)接受能力不足，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。所以這就需要教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)中。例如，教師在進(jìn)行“概率”這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生演繹超市搞活動(dòng)的情境，舉辦一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，分種類(lèi)設(shè)置獎(jiǎng)品設(shè)置。接下來(lái)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行抽獎(jiǎng)，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生：“我們抽到特等獎(jiǎng)的概率時(shí)多少呢？幸運(yùn)獎(jiǎng)呢？”教師可以通過(guò)這樣的問(wèn)題將課程的知識(shí)點(diǎn)融入活動(dòng)中，降低學(xué)生理解該知識(shí)點(diǎn)的難度。因此，教師在創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境時(shí)，可以將知識(shí)內(nèi)容和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）注重方法的創(chuàng)新和運(yùn)用

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸融入我們的社會(huì)生活和教學(xué)工作里中，所以在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)知識(shí)的講授時(shí)，教師就可以充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行講課，在課件中加入有趣的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看課件更加直觀地對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。例如，在進(jìn)行“圖形變化”這節(jié)課程內(nèi)容的講授時(shí)，教師就可以向?qū)W生播放相關(guān)圖形的圖片和視頻，通過(guò)圖片、視頻等直觀的展示方法開(kāi)展課程導(dǎo)入，并讓學(xué)生思考生活中的哪些地方存在課件中的圖形，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（四）注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)相比，有著很大的不同之處，初中數(shù)學(xué)知識(shí)的難度較高，而且知識(shí)點(diǎn)比較枯燥抽象，思維邏輯性更強(qiáng)，所以很多的初中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易受挫。為解決以上問(wèn)題，就需要教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的思維能力，讓學(xué)生能夠自主地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探究，從而解決問(wèn)題。例如，在進(jìn)行“二次函數(shù)”這一課的講授時(shí)，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探究，在了解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)“二次函數(shù)”的圖像，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組討論。教師通過(guò)運(yùn)用這種教學(xué)方法，能夠有效活躍教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

總而言之，在初中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展將產(chǎn)生重大作用。為了能夠更好地讓學(xué)生融入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師就要采取各種有效的方法和手段，以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。筆者希望通過(guò)上文的分析與論述，為有關(guān)教學(xué)人員在實(shí)際教學(xué)中提供一些幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘潔.試談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略[J].現(xiàn)代交際，2019（01）.

[2]丁治民，金春雷.提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略初探[J].課程教育研究，2018（30）.

（責(zé)編? 侯? 芳）