未成年犯罪的教育改造問題研究

摘要：未成年人的成長過程可能會遇到很多的問題，而未成人犯罪一直困擾著我們。未成年人犯罪主要以教育和感化為主，隨著時代的變化，未成年人的教育改造問題也要因時制宜、因地制宜。拉薩的地理環境和人文環境較為特殊，對未成年人的教育改造要符合當地的行為方式和思維方式。

關鍵字：未成年人 犯罪 教育方式

未成年人的身心發展程度和成年人有所區別，而目前拉薩是一個快速發展的城市，對未成年人犯罪的教育改造的方式要與時俱進，不僅要符合本地的思維模式而且要不斷的適應時代的發展。

一、未成年犯罪教育改造的現狀

為了更好、更有針對性的預防和加強未成年人犯罪的教育改造，法院和檢察院都從各自職責的范圍內成立了專門小組，用以專門辦理未成年人案件，這樣可以更有針對性的辦理未成年人案件，從而對未成年人的教育改造也更加的專業化。

拉薩城關區成立了少年法庭。少年法庭有豐富經驗的法官，不僅熟知未成年人犯罪的審判程序，還了解未成年人的身心特點。一是在審判方式上，城關區法院采取圓桌審判的方式，這樣可以提升親和感，更能走進未成年人的內心，從而找出犯罪的目的與動機，更有利于挽救、感化未成年人。二是在審判程序上，通過庭前調查，可以全面、完整的了解案件經過，了解未成年人的心理狀態，對未成年人進行心理疏導，助其敞開心扉;加強教育和矯正，幫助其健康成長。三是注重普法宣傳，預防犯罪等工作措施，堅持社會調查、法庭教育、回訪幫教的統一運用，形成了教育保護與適當懲罰并行，預防與矯正交叉的工作模式，落實對未成年人身心健康的關愛與保護，彰顯了人文關懷，達到了寓教于審的目的。

檢察機關成立專門的訴訟小組，由經驗豐富的檢察官負責。并且，成立專門的未成年人刑事檢察辦公室，從而形成了從逮捕、起訴和防控的一體化辦案程序。未成年人刑事案件從各個方面都要嚴格化，不僅從法律程序上更加嚴格，如年齡認定、事實分析、證據查找;而且更加注重犯罪原因的調查，走訪未成年人的學校、社區、家庭等，從而可以更加準確的掌握未成年人犯罪的動機、犯罪心理、犯罪的過程、犯罪影響等，更好、更準確的對未成年人是否達到犯罪的程度進行研判以決定是否起訴。

二、未成年人刑事司法工作存在的問題

拉薩已基本建立起一套適應未成年人犯罪的教育矯正機制，但仍有很多方面存在著落后的地方，這直接影響到對在押服刑少年的教育改造的質量。

（一）心理輔導機制不成熟

未成年人的心理發育還不是很成熟，需要進行教育和心理輔導。但是，整體的心理輔導機制還沒有建立，當未成年人犯罪后需要進行心理輔導時，相關的機關會邀請一些專家和學者來進行心理教育的研究和輔導，這些輔導本身起到良好的效果，可以使未成年人正視自身的問題。但是心理咨詢和輔導并沒有形成一個長期的體制，只是針對某一案件進行的輔導。所有的涉罪未成年人都需要進行心理輔導以正視自身問題，所以需要一個健全的心理輔導機制。

（二）制度建設不健全

預防未成年人犯罪和再犯罪，除了法律的制裁之外，還需要一套行之有效的教育矯正機制。對于未成年人刑罰主要是管制、拘役、有期徒刑，很多未成年人輕微犯罪被判處緩刑，那么緩刑考驗期則尤為重要，在緩刑考驗內需要進行社區矯正，因此，對于未成年人的社區矯正則需要根據未成年人的身心特點制定矯正方案。

（三）法律援助工作有待加強

未成年人犯罪，在偵查階段就需要有辯護人介入，而且未成年人犯罪的法律援助不需要進行經濟審查是否貧困，都要指定辯護。目前，法律援助中心受理的未成年人案件絕大部分都是由法院指定辯護，而少有主動申請辯護。這種情況的出現主要是由于法律援助中心的工作開展有些晚，并未被廣大群眾認識，社會的影響力不足。

三、拉薩未成年人教育改造的對策

（一）完善品格審查制度

未成年人的身心發展還不是很成熟，未成年人犯罪受社會的影響很大，其中一些暴力犯罪很大程度上是突發的暴力性事件，是一時沖動所致。因此，對于未成年人犯罪品格證據尤為重要。期重要性主要表現在：第一完善品格證據有利于全面了解未成年人訴前的表現，能更加準確的找到犯罪的目的與動機，更好的了解未成年人的心理動態。第二完善品格證據可以結合案件，了解未成年人的認罪、悔罪態度，從而正確的定罪和量刑。第三完善品格證據可以幫助未成年人進行有針對性的心理疏導，進行矯正從而減少再犯率。

（二）完善未成年人矯正方案

近年來，拉薩在對未成年犯罪的教育矯正方面做了很大的努力，積極落實“教育、感化、挽救”的方針政策，并且積極的為未成年人犯罪落實相應的社會化舉措。未成年人犯罪的矯正體系化建設尤為重要?？梢杂靡韵聨讉€方面進行：一是完善矯正方案。未成年人的矯正不是一蹴而就的，需要長期的堅持。因此對未成年人犯罪要形成一個計劃，長期進行。矯正方案的合理制定對未成年的教育改造大有裨益。矯正方案可以根據每個未成年人的不同特點進行制定，對其心理、犯罪成因進行分析制定合理的方案。二是健全專業的矯正人員隊伍。對未成年人犯罪不僅要進行矯正還要進行預防。而矯正和預防需要大量的專業的穩定的隊伍。未成年人進行心理矯正需要專業的心理輔導人員，可以引進一批專業的心理學畢業生作為專職的輔導人員，并聘請西藏相關心理學專家進行指導，二者相互配合形成專業體系。三是矯正效果評估機制。矯正后的效果評估是未成年人矯正工作的又一重點，是決定矯正效果以及矯正方案是否進行變化的依據。因此，一定時間內要對矯正效果進行考評，并對矯正方案又針對性的進行調整。

（三）建立未成人再犯的預防責任

未成年人犯罪的教育矯正，不僅是本次犯罪的矯正，也是對之后再犯行為的預防。由于未成年人的身心發展還不是很穩定，需要有專門的負責，監督和回訪機制。這樣可以確保未成年人的再犯問題。但是，需要考慮到未成人的身心健康，需要有一定的保密的措施相銜接。對于預防責任可以考慮監護人、學校以及社區等對未成年人進行預防專門負責。

建立未成年人的預防責任機制，可以有針對性的加強未成年人的教育和矯正，這樣的效果會更加的事半功倍。筆者建議，每個專業的教育矯正人員和相關的責任主體相結合，共同對未成粘人進行教育矯正的監督。專業的教育矯正人員負責矯正方案的執行和定期的心理疏導工作，而責任人員可以負責日常的監督管理，這樣二者相結合，形成一個嚴密的系統，對未成年人進行教育矯正，同時有利于其健康心理的構建和形成。

四、結束語

未成年人是祖國的希望，對未成年人的心理教育尤為重要。我們要以教育和感化為指導，對未成年人犯罪進行教育和矯正，從而讓未成年人更好的回歸社會。

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作者簡介：

李珊珊（出生年月198911）西藏拉薩，漢，碩士，職稱（講師），研究方向：中國刑法 性別女

本論文為西藏大學高層次人才培育項目“拉薩市青少年犯罪的教育改造”成果

西藏拉薩市西藏大學 850000