推理想象，新穎獨特

技法點撥

作文“創新”要注意“推理想象有獨到之處”。“推理”主要針對議論文而言，求“獨到”就要善于聯想，并用好那些藝術化的論證方法（如類比論證、歸謬論證），給作文增色;“想象”主要針對記敘文而言，求“獨到”就要做到大膽（但不悖謬），才能創造出新穎獨特的藝術形象。

一、推理：著眼趨勢，順乎邏輯

推理，是由一個或幾個已知前提推出新結論的過程。寫作中的推理具有以下特點：

其一，著眼于事物發展的必然趨勢。符合事物發展趨勢的推理，能顯示行文的嚴謹。其二，嚴格按已知條件進行。推理時不能隨意變動已知條件，否則推理就會失真、無效。其三，以聯想為基礎，注重層次的遞進。聯想是一個心理活動過程，生活中的聯想大多處于散漫無序的狀態，寫作中產生的聯想則有明確的目的、清晰的過程，能反映事物間的內在聯系，并說明社會生活中的某些問題。以聯想為基礎的推理，可以將兩個事實聯結在一起。我們應善于從作文內容的需要出發，由此及彼，由小到大，由近及遠，從具體到抽象地進行聯想;或就現象看本質，就原因找結果，使作文內容合乎邏輯，推測合乎情理。

二、想象：文思洞開，心馳神往

想象是人類感知外界事物的最初動力，是人腦對外界事物進行加工，從而創造新形象的心理過程，是形象思維的核心。一篇優秀的想象作文，一般具有兩個特點：新穎性和統攝性。新穎性是指考生創造的形象具有獨創的特點。統攝性是指考生善于把腦海中貯存的生活表象統攝起來，組合成新形象。

部分考生由于缺乏對創造性思維的有效訓練，故而不清楚想象作文該如何下筆。其實，只要掌握想象作文的構思方法，就可以在寫作時思如泉涌。下面介紹兩種最常用的構思方法：

1.時空轉換法

所謂“時空轉換”，即跨越時空的限制，突破現實與環境的局限，馳騁五千年，縱橫八萬里，讓時光倒流或“預支”，讓天地濃縮或擴展。

2.角色錯位法

一個人在社會生活中，因所處場合不同，扮演的角色自然也不同。如果通過“改換”其身份、地位等因素，讓人物變成與原來相差甚遠的角色，就可以創作出一幕幕人間悲喜劇，演繹出一個個“天方夜譚”。

需要提醒考生注意的是，“所謂‘想象也應該有生活經驗的基礎，不是憑空來的。”（茅盾先生語）

【唐惠忠/供稿】

文題呈現

（2020年高考語文浙江卷作文題）

每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。

家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。

在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

試題分析

作文命題以直抵心靈的方式啟發考生去思考自我與人生，個人與家庭、社會之間的關系，比較貼近考生的內心情感世界，給了考生較大的寫作自由度。材料由三個層面組成，第一個是個人層面，說明每個人都有自己的人生坐標，和對未來的美好期望;第二個是家庭和社會層面，說明家庭對個人有預期，個人在社會上也會擔當不同的角色;第三個是影響與結果層面，說明個人的坐標與家庭、社會的期許不一致而產生沖突，會造成落差或錯位。考生寫作時，要有整體意識，不能一葉障目，而應把三個層面的內容有機銜接起來，做到由淺入深，由小到大，由表及里。實際上，我們每個人的成長都離不開家庭與社會，而當個人與家庭、社會產生錯位時，我們應該如何處理，如何作出正確的選擇，是我們要回答的問題，也是作文的立足點。考生在具體寫作時要選好觀點，找到合適的切口，從心出發，立足于真實生活來表達真情實感，抒寫真知灼見。同時，考生要善于用辯證的觀點看待問題，注重多層次開掘，寫出作文的深度和廣度。

參考立意：設計人生坐標，胸懷家國情懷;尋找個人、家庭和社會之間的平衡;將“小我”與“大我”相結合，尋求自我與家庭、社會的和諧;直面落差或錯位，調整心態，完善生涯規劃，等等。

例文展示

擁抱落差，期望如初

一考生

羅曼·羅蘭曾說：“世界上只有一種英雄主義，那就是在認清生活的真相之后依然熱愛生活。”在這個時代，我們生活的真相是現實的變動不居與個人定位的落差。然而，希望成為英雄的人，在接受定位落差的同時也要堅守自己的初心。

在生活格局不斷變化時，個人的期望便會受到多方面的影響。家庭是每個人夢想的起點，但當個人飛翔的方向與父母的目光所至迥然相異時，個人期望與家庭預期的落差就會產生。社會是每個人夢想成真的舞臺，但個人能力評價標準和社會需求指標的不匹配時，個人期望與社會分配角色錯位的可能性便大幅躍升。

如果個人的堅守屈從于家庭和社會這兩種力量，人的獨立性與思想性將掙扎在現實的旋渦中。正如帕斯卡爾所說：“人的全部尊嚴就在于思想。”何不堅守正確的個人期望，坦然擁抱不可避免的人生落差呢？

我們當然愛家人，但溫柔拒絕家庭預期的捆綁絕非不孝或冷酷。“子生三年，然后免于父母之懷。”父母的懷抱不能承載我們的一生，在牙牙學語、讀書求學的過程中，我們的思維將不可避免地區別于父母親人的思維，展現出獨立與個性的風采，同時，父母也會對我們產生認識上的盲點。由此推斷，基于親人的認識而形成的家庭預期難免與我們產生偏差。當父母的判斷失準時，我們是否仍一味順從？答案是否定的。一味遵從父母之志是一種愚孝，將家人的預期強加于自己的人生，是一種對生活的褻瀆和對自己的不負責。因此，在落差產生時，我們不妨擁抱落差。

社會需要我們，但理性拒絕社會的錯誤定位絕非離經叛道或不知好歹。樊錦詩年少時當然可以接受職場精英等社會角色，但她投身敦煌的個人選擇卻真正實現了人生價值;鐘南山、李蘭娟等人當然可以自安于學者之職，然而他們逆行至抗疫一線，坐鎮武漢，坦然接受了這一角色，追逐自己的本心。英國詩人約翰·多恩說：“每個人都不是一座孤島。”個人托身于社會之中，自然要如曾國藩之言“躬身入世”，尋找角色，創造價值。但海明威也說：“一個人要成為最堅硬的島嶼，才能成為陸地的一部分。”一味屈從社會定位、拒絕錯位的人絕非“堅硬的島嶼”，而土質日漸疏松的島嶼，其結局只能漸漸沉淪于人生的深淵。

落差象征著家人的關懷，錯位暗含了社會的關懷。我們擁抱它們，是對這些善意的感激。我們執父母之手，向社會躬身感謝，但內心也有自己的人生理想。世間萬象，變動不居，我們不是辛波斯卡說的“行走于地面的鷹隼”，我們應心懷期望，擁抱落差，飛向屬于自己的那片天空。

點評

1.觀點新穎，見解獨到。作文根據材料提煉出“接受落差，擁抱落差”的觀點，并對原材料內涵進行深度闡發，見解獨到，給人以啟發。考生認為，“將家人的預期強加于自己的人生是一種對生活的褻瀆和對自己的不負責”，因此，在落差產生時，不妨擁抱落差，充分體現出對于人生的獨到見解。

2.引用豐富，說理充分。在論證自己的觀點時，該生引用了較多如羅曼·羅蘭、帕斯卡爾、約翰·多恩、曾國藩、海明威、辛波斯卡等人的名言名句，不僅激發了讀者的興趣，還使作文有了較高的理論深度，顯得論證充實，說理充分。

3.哲思溢彩，語言干練。該生在闡明觀點時，融入了自己的思考，使語句閃爍著理性的光芒。作文充滿思辨色彩，富含哲理意味，讓人受益匪淺。總覽全篇，語言干練且靈活多變，既娓娓道來，又投射著一種靈動，值得人在讀后反復思考和體味。

【王學華/供稿】