“一把手”的學術 與學術的“一把手”

張可杰

前一段時間，一則“航天投資控股有限公司黨委書記、董事長張?zhí)站坪蟠騻麅稍菏俊钡南ⅲ诰W上引發(fā)廣泛關注。

7月19日，張?zhí)毡恢袊教炜萍技瘓F“雙開”。同日，北京市朝陽區(qū)檢察院依法對其以涉嫌故意傷害罪批準逮捕。這樣一個結果，想必張某一定后悔“一言不合就開打”的行為吧！

“一把手”攻博士學位、謀學術光環(huán)，其實不是新鮮事。早前一二十年，“官員博士”聽起來風光無限。古人“學而優(yōu)則仕”，是一種文化傳統(tǒng)和價值追求，如今“仕而優(yōu)則學”也是一種文化氛圍和價值表達。其實，“仕”“學”兩者并不矛盾，關鍵看如何攻、如何謀。

但對于官員來說，學習或學術有個邊界的問題。這個邊界就是職責。黨組織把你安排到一個崗位，首要的是履行好崗位職責。如果一個官員心思大多用在了琢磨學術上，那履行職責的時間自然會少了，即便單單是學習的事，如果整天抱著書本看，那也不行——官員不再是學生，有崗位職責，須處理好工學矛盾，責任田絕不能撂荒。

老百姓之所以對于一些官員“鉆研學術”不感冒、不看好，很多時候并不是從學術眼光來看的，而是從道德良心的角度考量的。先把主責履行好、把責任田管好，然后“有余力、則學文”。不然，則是“為學日益，為道日損”。所以，“一把手”搞學術，淡看光環(huán)，適宜即可，不要把自己看成“學術”上的“一把手”、甚至“一霸手”，把更多的時間和精力用來履行職責、為民服務則是正道。