弘揚科學精神 把握新發展階段的科普內涵

文／莊文輝 武軍華

（第一作者為南京市科協二級巡視員、高級工程師，第二作者為南京市科協科普部副部長）

實現高質量發展是“十四五”以及今后相當長一段時期我國經濟社會發展的主題。當今世界正經歷百年未有之大變局，立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局是應對世界風險挑戰、實現高質量發展的不二選擇，理應成為全社會共識，并將這一共識轉化為推動科普事業發展的強大精神動力。

深刻認識新發展階段的科普內涵

隨著科技事業發展突飛猛進，經濟社會發展的階段性特征越發顯現，科學精神的弘揚比科學知識的普及顯得更加重要，一方面，國家、社會、個體對科普的呼聲和要求越來越高，另一方面可資利用的科普手段尤其是針對科學精神弘揚、科學思想傳播、科學方法倡導的舉措捉襟見肘。豐富科普內涵，提高科普事業發展對經濟社會發展的貢獻率是全社會做好新發展階段科普工作的重要命題。

豐富科普內涵，首先要在豐富新發展階段科普內涵應該在服務科技創新上下功夫；其次要在豐富新時發展階段科普內涵應該在服務青少年人才成長上下功夫；最后還要在豐富新發展階段科普內涵應該在公眾理解科學上下功夫。

正確面對科普工作的短板弱項

準確把握新發展階段科普內涵的前提是要堅持問題導向、堅持與時俱進，完整準確全面貫徹新發展理念，從科普的對象、形式、內容、績效等方面，分析查找傳統科普工作存在的短板弱項。

當下傳統科普問題主要表現在缺乏明確的目標指標，特別是一些中長期科普規劃實施，缺乏明確的目標；科普活動的針對性不強，宣傳遠多于服務，缺乏明確的目標受眾和服務內容；科普事業發展不平衡，各地各級對科普事業發展的重視程度不同，造成科普事業發展成效不同且差距不小；科普保障水平建設不高，支撐保障科普事業發展的人財物等基礎條件建設水平不高，科普人才隊伍建設缺乏政策引導和有效激勵，科普基本經費支出占比科學技術支出總額比例太小，衡量科普事業發展的標志性成就不多；缺乏科普理論研究和創新，缺少對科普事業發展的深入研究，特別是對科普場館研究不夠，在公益性科普事業需求牽引經營性科普產業發展方面發力不夠。

上述存在問題需要進一步加強科普理論創新研究，進一步提高政策舉措的針對性，發揮創新理論的指導作用，不斷創造條件加以克服解決。

增強新發展階段的科普能力

根據經濟社會發展的階段性特征，應該緊緊圍繞構建新發展格局、實現高質量發展要求，不斷增強提高做好新發展階段科普工作的能力和水平。

要增強目標牽引能力，緊緊抓住擬將出臺的《公民科學素質建設行動計劃綱要（2021—2035）》機遇，推動地方黨委政府出臺相應實施方案，將目標具體化、指標數字化，推動科普事業發展行穩致遠。

要增強團結引領能力，積極創造條件，通過多種方式努力將蘊藏在廣大科技工作者的科普潛能調動起來、發揮出來，要通過親力親為的科普實踐，使得廣大科技工作者在開展科普服務的過程中不斷涵養自身的科學精神和創新能力。

要增強宣傳發動能力，面向全社會廣泛開展熱點和應急科普宣傳，特別是要針對廣大青少年開展形式多樣的課后育人活動，滿足不同層次的青少年多種需求。

要增強組織實施能力，積極加強科普聯席會議和全民科學素質工作機制建設，推動形成社會化科普工作格局，為實現高質量發展提供體制機制保障。

要增強條件建設能力，加強科普場館建設，支持鼓勵各地科普場館開展愛國主義教育基地建設，講好科學故事，弘揚科學精神和科學家精神。

科普是一項利長遠打基礎的社會系統工程，需要全社會共同為之努力。科普尤其是科學精神的弘揚，應該與一切切近之事同等重要、同步實施，只有準確把握新發展階段科普內涵，才能找準促進科普事業深入發展的脈搏，為我國經濟社會高質量發展做出新的更大貢獻。