句段分析

閱讀指要

1.從句子所處的位置出發分析。

小說的語言從“誰來說”這個角度看，可以分為敘述者（講故事的人）的敘述性語言和故事中人物所說的話的人物語言兩種，兩者在文中的作用不同。敘述性語言主要是講故事，交代情節，所以對怎么講、怎么交代的語言要認真品味。品味小說中的人物語言，要抓住人物語言的特色。不同性格的人，在不同的場合，面對不同的對象，說話的語言風格不一樣。為了使人物形象更真實，更具有典型性，小說中的人物語言又常常表現出地方色彩鮮明、富有生活情趣的特點。在分析鑒賞人物語言時，要充分考慮到這些特點。另外，不同的作者，會有不同的語言特點。這里的特點有時是指作者的語言風格，有時是指在特定的作品中表現出來的遣詞造句等方面的特點，如煉字、長短句、整散句等。

2.明確句子的表達特色。

分析語言特點要關注簡潔精練的語句，要關注換位移用的語句，要關注莊諧相襯的語句。對有些句子，我們不僅要看到表層意思，還要再三玩味，體會作者深藏的內在感情，透過語言看到潛在的內容，并具體到某句話去作細致的分析。

（1）詞語的錘煉。準確、簡練、生動、形象、疊音詞、擬聲詞、有表現力的動詞、形容詞、副詞等。

（2）句式的選擇。長短句的交錯運用，整句（對偶句、排比句、四字格短語）、散句（句子參差不齊、長短不一）等。

（3）手法的運用。修辭格的運用，如比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、頂真、互文、反語。表達方式的運用，如敘述、議論、描寫（多角度描寫、色彩描繪、動靜結合、點面結合、細描和白描等）。

3.分析語段。

有的語段語言表達方式較單一，有的則兼用多種表達方式。對這種語段，我們可根據不同的表達方式來劃分層次。（1）根據句意歸類。一個語段由多個句子組成，準確把握句子間的意義關系，將各個句子分別歸于幾個意義點中，根據句子聯結的緊密程度，從意義疏松處斷開;把握體現作者思路的重要語句，如中心句或過渡句等，這些句子在語段中起著領起下文或收束上文或承上啟下的作用。

考場文本

山在那兒

劉慈欣

（前情梗概：一心想要登山的馮帆曾經在大學組織攀登珠峰，最后導致全隊四人死亡。為了懲罰自己，他從此遠離陸地，決定一輩子不登山。但機緣巧合，原本是為了逃離登山而來到海上的馮帆，遇到了因外星飛船入侵形成的一座比珠穆朗瑪峰還要高兩百多米的水山。人類大難臨頭……）

馮帆站在救生艇上，目送著藍水號遠去，他原準備在其上度過一生的。另一邊，在太空中的巨球下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬年來它一直就在那兒。

當感覺到救生艇的甲板在水坡上傾斜時，馮帆縱身一躍，跳入被外星飛船的光芒照得藍幽幽的海中。

他要成為第一個游泳登山的人。

現在，已經看不到海山的山頂。馮帆在水中抬頭望去，展現在他面前的，是一面一望無際的海水大坡，坡度有四十五度，仿佛是一個巨人把海洋的另一半在他面前掀起來一樣。馮帆用最省力的蛙式游著，他大概算了一下，從這里到頂峰有十三公里左右，如果是在海平面，他的體力游出這么遠是不成問題的，但現在是在爬坡，不進則退，登上頂峰幾乎是不可能的，但馮帆不后悔這次努力。能攀登海水珠峰，本身已是自己登山夢想的一個超值滿足了。

這時，馮帆有某種異樣的感覺。他已明顯地感到了海山的坡度在增加，身體越來越隨著水面向上傾斜，游起來卻沒有感到更費力。回頭一看，看到了被自己丟棄在山腳的救生艇，他離艇之前已經落下了帆，此刻卻見小艇仍然穩穩地停在水坡上，沒有滑下去。他試著停止了游動，仔細觀察著周圍，發現自己也沒有下滑，而是穩穩地浮在傾斜的水坡上！馮帆一砸腦袋，罵自己和大副都是白癡，既然水坡上呈流體狀態的海水不會下滑，上面的人和船怎么會滑下去呢？現在馮帆知道，海水高山是他的了。

馮帆繼續向上游，越來越感到輕松，主要是頭部出水換氣的動作能夠輕易完成，這是因為他的身體變輕了。重力減小的其他跡象也開始顯現出來，馮帆游泳時濺起的水花下落的速度變慢了，水坡上海浪起伏和行進的速度也在變慢，這時大海陽剛的一面消失了，呈現出了正常重力下不可能有的輕柔。

在低重力下，海浪的高度增加了許多，形狀變得薄如蟬翼，在緩慢的下落中自身翻卷起來，像一把無形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲瓏剔透的刨花。海浪并沒有增加馮帆游泳的難度，浪的行進方向是向著峰頂的，推送著他向上攀游。隨著重力的進一步減小，更美妙的事情發生了：薄薄的海浪不再是推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來，有一瞬間他的身體完全離開了水面，旋即被前面的海浪接住，再拋出。他就這樣被一只只輕柔而有力的海之手傳遞著，快速向峰頂進發。

他突然想到了藍水號，意識到船長犯了一個致命的錯誤：應該將船徑直駛向海水高山，既然水坡上的重力分量不存在，藍水號登上頂峰如同在平海上行駛一樣輕而易舉，而峰頂就是風暴眼，是平靜的！想到這里，馮帆急忙掏出救生衣上的步話機，但沒人回答他的呼叫。

馮帆已經掌握了在浪尖飛躍的技術，他從一個浪峰躍向另一個浪峰，又“攀登”了二十分鐘左右，已經走過了三分之二的路程。渾圓的峰預看上去不遠了，它在外星飛船撒下的光芒中柔和地閃亮，像是等待著他的一個新的星球。

馮帆進行了最后的一次飛躍，被一道近三十米高的薄浪送上半空，那道浪在他脫離的瞬間就被疾風粉碎了。他正在被吹向氣旋的中心。當馮帆飄進風暴眼時，風力突然減小，托著他的無形的氣流之手松開了，馮帆向著海水高山的峰頂墜下去，在峰頂的正中扎入了藍幽幽的海水中。

馮帆在水中下沉著，過了好一會兒才開始上浮，這時周圍已經很暗了。當窒息的恐慌出現時，馮帆突然意識到了他所面臨的危險。一種熟悉的感覺向他襲來，他仿佛又回到了珠峰的風暴卷起的黑色雪塵中，死亡的恐懼壓倒了一切。就在這時，他發現身邊有幾個銀色的圓球正在與自己一同上浮，最大的一個直徑有一米左右，馮帆突然明白這些東西是氣泡！低重力下的海水中有可能產生很大的氣泡。他奮力游向最大的氣泡，將頭伸過銀色的泡壁，立刻能夠順暢地呼吸了！當缺氧的暈眩緩過去后，他發現自己置身于一個球形的空間中，這是他再一次進入由水圍成的空間。他感覺自己是在乘著一個水晶氣球升上天空。上方的藍色波光越來越亮，最后到了刺眼的程度，隨著“啪”的一聲輕響，大氣泡破裂，馮帆升上了海面。在低重力下他沖上了水面近一米高，再緩緩落下來。

不管怎么樣，馮帆想，我登頂成功了。

（選自《劉慈欣作品集·山》，有刪改）

圈點評注

劉慈欣的科幻小說是“宇宙科學之美和人性之美的自然結合”。作者在文中想象了外星飛船入侵，引發了海水的上升，形成了海水高山，而馮帆在重力減小的情況下最終登上峰頂的過程，體現了宇宙科學之美。馮帆在攀登海水高山頂峰的過程中，戰勝了自身對死亡的恐懼，也戰勝了羈絆自己已久的負罪感，體現出人性之美。宇宙科學之美展示的是想象中的神秘事物，頗有詭譎意味;馮帆身上的勇敢、善良的入性之美讓其登頂過程顯得非常壯觀，二者自然融合在了一起。“縱身一躍”，既寫出了馮帆跳入水中時的敏捷，也顯示出他要登上峰頂、征服海水高山的毅然決然的堅定信心。“海水高山是他的了”一句，寫出了馮帆在察覺被丟棄的救生艇及自身的情況后重新燃起的登上峰頂的希望之火。從峰頂正中墜入海水又上浮時，由于窒息，馮帆感受到了那熟悉的死亡威脅，想起了曾經攀登珠峰時的危險，但他戰勝了恐懼，實現了自我救贖。

閱讀速解

1.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）

A.小說以時間為序組織安排情節，符合人們對事件的一般認知過程，讓讀者對馮帆攀登海水高山的整個過程有了詳細透徹的了解。

B.作者在行文中想象豐富，運用比喻和擬人手法將低重力下的海浪寫得形象生動，也將馮帆在海水中前行的行為烘托得更加壯美。

C.小說在描寫馮帆攀登海水高山的過程中穿插交代了船長的失誤;而馮帆用步話機呼叫想提醒船長的行動則體現出他的善良。

D.小說結尾言簡意賅，既交代了馮帆登頂終于成功的結局，又直接闡明小說的主題：一個人要想成功就要不畏險阻，勇于探索。

2.小說開頭段落（含前情梗概）有什么作用？請簡要分析。

答：

【崔翔/供稿】