基于園本開展提升“父愛教育力量”的行動研究

施艷

摘要：父親以其特殊的養育風格和不同于母親的人格特征，給孩子的發展帶來與母親不同的影響，在孩子的成長中扮演著不可替代的角色。但隨著社會的發展，“父職教育”的缺失也成了熱門話題。因此，我們基于行動研究的視角，從家長心中的父親、幼兒心中的父親、教師心中的父親三個角度調查父親參與幼兒教育的現狀。通過更新觀念和搭建平臺，探索父職教育的措施，喚醒父親的角色意識及自身肩負的教育責任感，傳播科學的教育理念及方法，并充分利用父親特有的專業資源及男性思維品質來促進幼兒健康成長，從而提升“父愛教育力量”。

關鍵詞：園本? 父職教育? 行動研究

一、了解現狀

（一）問卷調查：家長心中的父親

通過調查發現，爸爸們在參與幼兒教育的過程中主要存在以下幾個問題：

1.教育觀念與教育行為有距離

爸爸們認為父親參與教育有著不可替代的作用，但是在教育過程中常常不知所措。主要原因在于爸爸們缺乏對科學教育理念的學習和了解，很少思考孩子們的個體差異性。

2.參與時間少、親子交流內容單一

隨著社會發展步伐的加快，爸爸忙于工作，經常晚回家，這導致與孩子的相處時間少，也就造成親子交流內容單一。

3.責任意識淡薄

在幼兒教育方面，媽媽是主力軍，家庭其他成員對于爸爸陪伴孩子也是各種不放心，爸爸就當起了“甩手掌柜”，責任意識也就越來越淡薄。

（二）畫一畫：幼兒心中的父親

我們在小、中、大班分別開展說一說、看一看、畫一畫等活動，了解爸爸在孩子們心目中的樣子，發現孩子們對爸爸的評價負面的比較多，如愛抽煙、愛玩手機、愛睡懶覺、愛發脾氣等。

（三）談一談：教師心中的父親

通過與教師們談話，我們了解到：幼兒園開展父職教育的研究是非常必要的，但是缺乏相對科學的理論支撐以及對爸爸們進行專業指導的策略。

二、更新觀念

（一）教師——主題教研

1.加強理論學習，更新教師教學觀念

通過邀請專家來園講課，學習有關相關文獻，堅持撰寫學習摘記、研究隨筆，不斷豐富教師專業內涵。

2.借崗位練兵，促課題研究往縱深發展

教師們緊緊圍繞課題研究的主旨，以“我爸爸”為切入點展開研討，進一步梳理“父職教育”課題研究的思路。

3.每月一問，推動課題精準落地

青年老師們將自己近期課題工作中所遇到的問題收集起來，與骨干老師們互動交流，探討行之有效的解決策略。

（二）爸爸——多種途徑

1.酷爸微信群

組建班級酷爸微信群，推薦關于家庭教育方面的文章、繪本以及教育指導策略等，讓爸爸們有所借鑒，同時鼓勵爸爸們分享經驗，引起反響，達成共識。

2.酷爸家長會

各班老師通過家長開放日，精心設計“爸爸”主題活動，讓爸爸們了解自己在孩子們心目中的形象。家長會上，班主任向家長介紹了父職教育課題研究的內容和意義，并詳細解讀了各年級組的課題計劃，以及家長需要配合的工作。

3.酷爸小提示

為了讓父職教育根植于家庭，各班根據班級實際情況，宣傳家庭教育指導策略，幫助爸爸以及其他家庭成員了解更多的育兒方法，達成家園教育合力。

（三）幼兒——日常滲透

1.主題教學

我們根據班級實際情況，對“爸爸”這一主題深挖細研，設計豐富多彩的活動，如“爸爸真厲害”“爸爸的本領”“爸爸調查表”等，同時通過環境創設，烘托“爸爸”的角色定位。

2.繪本漂流

班級的圖書角增添一些與“爸爸”有關的繪本，通過借閱以及家庭的親子共讀，讓孩子們在濃濃的書香中感受父愛。

三、搭建平臺

我們為爸爸們搭建平臺，交出組織活動的自主權，讓爸爸們成為教育的共謀者。同時，教師們全程參與其中，觀察父子之間的互動，發現問題，給予指導。

（一）酷爸俱樂部——童心未泯的朋友爸爸

成立酷爸俱樂部，利于節假日開展系列活動，不僅讓爸爸們歡聚在一起，有了更多交流溝通的機會，見證孩子的每一步成長，同時也讓孩子在爸爸的陪伴中，學習爸爸的勇敢和擔當。

1.“酷爸萌娃闖中秋”游園活動

中秋節，孩子們和爸爸們根據線索尋路闖關，完成一個個任務，有腦力題，也有體力活，所有的游戲都要一大一小齊力完成，熱鬧非凡。

2.“親子海陸空”軍旅體驗活動

元旦期間，開展“夢幻海陸空”大型親子國防教育活動。“鐵甲戰車”“鋼鐵蜘蛛”“坦克大作戰”“運送彈藥”等游戲，盡顯爸爸們和孩子們之間的默契。

3.爸爸走進戶外課堂

戶外登山，孩子們和爸爸們共前進，沉浸在大自然里。在爸爸們的保駕護航下，孩子們如愿以償地登上山頂，喜悅之情溢于言表。

（二）酷爸助教團——無所不能的偶像爸爸

酷爸助教團是最受孩子們歡迎的一種形式。我們發揮爸爸們的特長，讓不同職業的爸爸們走進班級，參與教學，不僅拉近了父子間的距離，更讓爸爸們成為孩子們心目中無所不知、無所不能的魅力偶像。

1.酷爸萌娃找尋安慶記憶

歷史研究員爸爸走進班級和孩子們講述安慶的古建筑;又帶領孩子們走進安慶的古建筑，在古今穿梭中追憶老城往事。

2.交警爸爸來開講

交警爸爸主動走進課堂，開展了一次有趣的交通安全宣傳活動。孩子們跟著交警爸爸學習“停止向前”“靠邊停車”等指揮手勢，現場氣氛活躍。

3.籃球教練爸爸顯身手

籃球教練爸爸教授了正確的拍球、運球動作，情景游戲更是讓孩子們興趣高漲，意猶未盡。

（三）酷爸表演團——多才多藝的明星爸爸

以爸爸為主力的表演團是我園父職教育的一道亮麗的風景線，從導演到分工，從道具到音樂，從編排到表演，爸爸們都親自操刀，充分發揮主動性和榜樣力量。如六一兒童節，爸爸們為孩子們吟誦詩歌，給孩子們帶來節日的驚喜。

四、多元評價

（一）酷爸記錄本——自我評價

我們為每一位參與活動的爸爸準備了一個記錄本，活動結束后，爸爸們會根據當天的活動及時反思，并將感想記錄下來，積極在微信群中交流、分享。

（二）酷爸加油站——及時反饋

“酷爸加油站”最大的作用，就是用最直觀形象的方式讓爸爸們感受到努力付出后的喜悅和滿足。在“加油站”里，有老師們中肯的建議，也有孩子們獎勵的貼紙。在大家的見證和鼓勵下，在一次次的成長中，爸爸們更新自己的教育觀念，豐富教育方式。

（三）酷爸大評比——全員表彰

我們在父親節當天開展酷爸大評比活動，全家齊參與，評選出“進步酷爸”“力量酷爸”“全能酷爸”等，并由媽媽和孩子一同為爸爸頒獎，讓每一位爸爸都能在孩子的夸贊以及妻子的認可中收獲感動。“酷爸大評選”活動是對爸爸們角色轉變最大的肯定和鼓勵，也提高了整個家庭對父職教育的重視程度。

家園合作是學前教育改革的重要組成部分，幼兒的教育更不是其中任何一方就能完成的。如果說母性教育是“葉根”，那么父性教育就是“主干”，一位好父親會幫助孩子塑造正確的世界觀，從而幫助他們在曲折的人生路上走得更長、更遠、更穩。

參考文獻：

[1]毛燕群.幼兒園提升“父親教育力量”的實踐探索[J].好家長，2018（30）.

[2]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）[M].北京：北京師范大學出版社，2001.