體育課傷害事故發生的對策與研究

黃添清

一、研究背景

百年大計，教育為本。國家對青少年的成長非常重視，我國憲法規定：“國家培養青少年兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。”體育作為學校教育的重要組成部分，對于促進現代化教育、建設健康中國，實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。研究體育課堂教學的安全性已成為體育教師迫在眉捷的問題，基于如下背景本課題選取了對初中體育課堂教學安全的研究。

（1）運動本來就有風險，而未成年人的身體結構和生理機能尚未成熟，基本的運動水平和運動能力都不高，因此在校體育活動中很容易發生傷害事故。近年來，學校體育課傷害事故的頻發以及媒體的傳播使其迅速成為社會關注的焦點。學校體育傷害的普遍性，嚴重阻礙了學校體育工作目標的實現。

（2）學生體育活動的主要陣地——體育課，更是發生體育傷害事故的高發區。萬一有傷害事故發生，會給學生本人及其家庭造成莫大的痛苦，同時也會讓教育行政部門、學校和教師感到不安和焦慮。因此出現了很多因噎廢食的做法，例如：拆掉單雙杠、取消危險性大的體育項目。這種做法的結果是更進一步加劇了學生的體質下滑，給學生以后從事體育活動帶來更大的安全隱患。與國家所推行的健康第一的指導思想和素質教育目標背道而馳。

（3）體育教師是體育課堂的具體實施者，體育課意外傷害事故的發生也給體育教師帶來了沉重的精神負擔，使很多體育老師在教學中畏首畏尾，選擇一些相對安全的，沒有難度和對抗的項目進行教學。從某種程度上說這是對學生發展的不負責任，但是從另一角度看這也是教師在安全的重壓之下的無奈之舉。運動必然伴隨著風險，而教師面對風險卻缺少預防和應對的措施，法律層面的責任歸屬不明晰，導致目前這種消極對抗措施的出現。

二、研究內容

1.分析各運動項目的運動特點及容易發生傷害事故的環節

研究田徑類、體操、球類等項目的特點，除了做好準備活動之外還要加強專項準備活動，加強身體素質的訓練為學生從事該項運動做好準備。

2.研究提高初中學生身體素質的方法

想要加強學生的抵御傷害的能力，就必須要尋求提高學生力量、靈敏、耐力、柔韌、協調等身體素質的方法。

3.加強初中學生安全意識的教育，教會學生保護的幫助的方法

提高學生風險防范意識，教會學生如何減速、躲閃，意外摔倒時如何保護自己等;教會學生在某些項目的自我保護;教會學生間的保護和幫助技巧及能力;教會學生在體育運動中要注意的事項。

三、研究結論

為了預防體育教學中傷害事故的發生，體育教師在教學中應注意的問題包括：

在課前，教師應認真備課，對教學中有幾率出現的傷害事故要做好預防措施，包括檢查運動場地、器材的安全;在課堂中，教師應該細致講解，規范教學，組織嚴謹;體育教學中應該貫徹循序漸進和因材施教的原則，不能擅自變更教學內容，增加教學難度;在運動量的安排上，要注意從少到多，并根據學生自身的情況作出合理安排，使不同素質的學生都能逐漸適應。而在練習節奏上，要科學地安排聯系順序，從慢到快，從簡到繁，從易到難，不強求學生去完成自身能力外的練習內容;此外，體育課堂體育課傷害事故預防還包括，教師應事先了解學生身體狀況及個別學生身體病史和身體缺陷，關注、發現并處理好學生體育課中的異常現象等等。

在體育教學過程中，體育教師要危機意識，發生安全事故時一定要第一時間干預，當安全事故發生后，較輕的傷情，如果有十足把握可自行處理。沒有把握的傷情千萬不能貿然處理，應該及時送往救助，否則錯過了最佳的治療時間，產生的后果就嚴重了，甚至有可能會導致終身遺憾。更不能因為害怕家長知道而逃避、掩蓋事情，這樣只會讓問題變得更糟。

在體育教學過程中要多總結可能發生的安全事件以及發生后如何及時妥善處理的經驗，久而久之就能大幅度減少學生在體育課上傷害事故的發生，讓學生開心、快樂地上好每一節體育課。