淺談特殊時期主題班會的策劃與實施

奚昕

摘 要：主題班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和主要陣地。開好主題班會有助于提高學生的認識能力和學生的自我教育能力，也有利于建設一個具有良好班風和高度凝聚力的班級。就班主任在特殊時期如何開好主題班會做了一些探索，旨在對學生人生觀的形成、學習態度的轉變等產生有益的影響。

關鍵詞：主題班會;品德教育;策劃實施

要開好一次班會容易，要開好每一次班會就需要整體的考慮。2020年突發情況猛烈得讓孩子們處于隔離和無措之中，一個孩子就是一個家庭的希望，做好教育工作、安撫好孩子的情緒就是穩定一個家庭。因此，首先，班主任在主題班會的策劃上必須確立好主題和內容，有益于孩子現階段狀態的調整。

一、主題的確立、策劃主要從特殊時期的實際情況著手，達到“教育目標鮮明”“針對問題突出”“內容具體翔實”的要求

1.主題班會的教育目標要鮮明

在預設時只有擁有了鮮明的目標才會在實施中朝著這個方向努力。無論是組織者還是參與者都在班會結束之時內心留下鮮明的印記。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。例如，2021年2月份第一次線上班會設計的主題為“網絡生活的得與失”，學生通過對各行各業勞動者的觀察和了解，認識到“沒有大家，何來小家”，愛崗敬業就是愛國的最好表現，理解了在一線工作者的思想境界。

2.主題班會所期待引起關注或解決的問題要突出

在特殊時期有些原本在七年級新生入學半年的時間內沒有暴露出來的問題，在特殊時期被激發、顯現出來了。只有引起重視和反思才能幫助學生認識到思想上的偏差、態度上的問題等，從而改變自己，順利度過初一生活。例如，部分學生在假期完全放松自我、缺乏學習計劃，父母忙于生計無暇管理孩子。針對這種突出問題，第二次設計的主題為“不被辜負的日子”，學生最終形成了正確的認識：“當自律和勤勉成為習慣，優秀才能成為習慣。”第三次設計的主題為“網絡生活的得與失”，幫助學生正確認識“網絡是雙刃劍，用對才能用好”！

班會的主題確立、策劃好之后，其次就是如何實施。根據班級特點和初一階段學生的特點，我預設了實施的幾條思路，之后再根據實際情況改進：（1）要充分做好發動，準備工作，要充分發揮學生的主體作用;（2）要把思想性、知識性、可視性統一起來，融為一體;（3）要善于根據實際情況剖析活動效果，加強每次活動之間的關聯。

二、主題班會策略探討

1.要充分做好發動，準備工作，要充分發揮學生的主體作用

初一學生正處于長知識、長身體的階段。他們思想活躍、樂于思考，有強烈的求知欲望和表現欲望。他們喜歡參加形式活潑、知識性強的教育活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應這些特點，把學生的主體作用積極發揮出來，讓思想教育滲透在生生互動、師生互動之中。從線上班會的策劃到參與，我都鼓勵學生積極加入。一些學生成為班會策劃主要負責人，一些學生承擔了“小小播音員”的工作，還有一些學生承擔了“音樂調劑員”的工作，更有一部分學生積極參與發言討論環節，他們成為活動主體。在“給自己打假，遠離懶癌”“學雷鋒 做先鋒”“網絡生活的得與失”這些班會活動中學生的發言既有即興的，也有事先準備的，還有語文日記一改再改的。“音樂調劑員”根據策劃主題找來《歲歲平安》《唯一的可能》《我們都是戰士》等歌曲，這些歌曲都很契合當時的需要。總之，面對學生的積極性，特殊時期這樣的熱情度應該得到鼓勵。

2.要善于根據實際情況剖析活動效果，加強每次活動之間的關聯

此次特殊時期開設的主題班會有“不被辜負的日子”“網絡生活的得與失”“學雷鋒 做先鋒”“給自己打假，遠離懶癌”“這才是我們應該追的星”“讀過的書會鋪成腳下的路”“在感恩的日子里奮進”。可以說這次特殊時期班會活動的開篇，將寒假期間隔離在家的分散的學生重新帶回到校園生活，明白“大到國家小到集體，一個人不可能獨立存在”。而中間的六次班會則是主體篇章，從各個角度來詮釋青少年應該如何在特殊時期修煉提升自我。最后一次班會“在感恩的日子里奮進”，以一個主問題牽動全場：“誰幫我們渡過磨難？”在活動中學生明白：我們的堅強后盾有國家、有父母、有老師、有各類勞動者，但重要的還有自己，一切無法重來，但可以更好地修煉提升自我、一路向前。這三個階段的設計不是完全按預設來的，而是根據學生和家長所反映的問題以及當時特殊時期的心理不斷調整和變化而得的。因為源于現實，學生很樂于參與其中，在潛移默化中幫助學生逐步樹立愛國、自律、自強、感恩意識，學會面對國家、面對他人和面對自己。

綜上所述，教師應對特殊時期的線上主題班會，值得探索一些新思路新方法。線上主題班會的順利開展更能促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理，同時，還有利于學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力的鍛煉，讓特殊時期學生的教育工作得以有效開展，幫助年輕學子更快更好成長！

參考文獻：

[1]方海東.責任，誰來承擔：培養學生的責任意識主題班會設計[J].新班主任，2021（2）：39-42.

[2]鄭雪梅.“勞動收獲幸福”主題班會教學實錄[J].初中生世界，2021（4）：19-21.