基層學校高中生審美素養的總體水平及差異性分析

陳強強

摘 要：核心素養理念的深入推進對高中生的審美素養提出了更高的要求，但是當前高中生在審美素養發展方面表現出一些個性化特點和新問題，讓我們認識到對高中生審美教育是需要慎重對待的。從基層學校高中生審美素養的總體水平和差異性分析入手，淺談當前高中生審美素養表現出的一些個性特點。

關鍵詞：高中生;審美素養;總體水平;差異性

美在生活中無處不在，生活中點滴匯聚之美對于高中生的審美能力會產生多重影響。當前，受社會主流文化的影響，很多高中生對美的真正內涵缺乏深刻理解。這就導致高中生在日常生活過程中容易出現一些偏頗行為，我們必須對高中生的審美實踐活動及總體水平有清晰的認識，這樣才可以更好地對他們落實有效美育。

一、高中生審美素養調查問卷編制

1.審美體驗層面

主要通過感官的感受、想象、感覺、情感等了解學生自身審美活動落實的狀況。例如，萬物復蘇時，綠意能否引起我的注意？當同學的衣服、發飾有變化時，是否可以迅速察覺？教師通過這類問題的設計，可以對學生的審美體驗進行初步了解。讓學生自主選擇關注度，沒有對錯之分。僅從學生個人的參與意識層面了解他們對外界的感知情況。

2.審美創造層面

主要考查學生個人對美的認知和理解。學生個體在交往中所表現出的一些創造美、展現美的能力，是學生個人審美情感的積極外化。例如，我們在讀一本書時，是否可以獲得積極的審美體驗？在觀看一部電影時，可會獲得鮮活靈感，想和他人分享？再比如，是否會用一些小裝飾品來裝飾自己的房間，在衣服搭配方面有一些成熟的經驗等。

3.審美觀念層面

這是與個人成長經歷、教育環境密切相關的一些穩定性觀念。在這一方面，學生的審美素養一般相對比較穩定，對這方面的考察我們可以從以下幾個方面著手。例如，比較擅長的藝術活動有哪些？閑暇或節假日經常做的事情有哪些？在個人成長的過程中，父母是否關注孩子的審美藝術興趣的培養？學校的社團活動是否能夠主動參加？父母是否有一些藝術興趣，帶領孩子去參加一些藝術活動？這類信息可以幫助我們更好地把握學生審美觀念養成的過程。

二、調查對象和調查結果

在對調查問卷題目有效編制的基礎上，我們選取了第四中學的800名學生參與問卷調查，總共回收有效調查問卷735份。本次調查所選擇學生集中于高一和高二年級，高三年級學生比例相對較小。

從本次調查結果來看：在性別方面，男女比例相當，基本上男生女生各占一半。其中，本次調查參與者有獨生子女205人，占總體學生數量的27%。從學生家庭狀況上來看，父親的受教育程度多集中于高中或高職學歷，占比超過57%，母親的受教育程度主要集中于初中及以下，占比達64%。學生審美素養集中于高水平層面，具體差異性需要進一步具體分析。

三、高中生審美素養的差異性分析

1.學生審美素養整體中等偏高但藝術創造意識不高

在高中生審美素養各個維度的因素進行分析的過程中，發現高中生在審美體驗層面的水平較高，說明高中生自身對自然美、生活美、藝術美等已經具備了較高的感知水平。但是高中生在審美創造意識方面的得分較低，在日常生活過程中不能夠積極進行一些藝術創作，對一些藝術創造作品的接觸渠道也比較少。很少有高中生有機會外出旅行，或主動地進行一些審美活動。此外，高中生的藝術素養受家庭的影響比較大，高中階段很少有家長從學生審美素養發展出發引導他們進行一些藝術活動，這些限制了高中生審美水平的進一步提高。

2.高中生的審美水平表現出一定的群體差異性

高中階段學生所學學科、是否為獨生子女、父母的受教育程度，對高中生審美素養的發展會產生顯著影響。從調查結果來看，在審美行為、審美觀念等層面，男生、女生呈現出較大的差異性。在對外界審美的一些敏感性方面，男生顯著低于女生。另外，一些獨生子女家庭，他們的生活方式、教育途徑也會對學生審美素養發展呈現較大影響。獨生子女家庭，父母會培養學生穩定的藝術愛好，有較多的機會接觸更多審美活動。而非獨生子女家庭，在精力、財力方面的投入則相對不足。

3.高中生的審美品位表現出多元化特征

現代生活理念影響之下，高中生對審美表現出了一些多元化特征。如很多高中生對一些自然平淡美情有獨鐘。還有一部分高中生對古典美表現出較大的偏好，他們更喜歡選擇一些古典藝術。還有一些高中生對現代建筑藝術、服飾藝術等的研究表現出較高的興趣，他們迫切希望接受這方面的系統化學習。此外，現在高中生擅長的藝術活動主要體現在唱歌、繪畫、樂器演奏層面。很多高中生在音樂欣賞的過程中，都會選擇通過電子媒介來聆聽音樂、欣賞表演。主流電視節目對學生審美活動產生了重要影響。

總之，處于青春期的高中生不僅要能夠認識和欣賞美，更要具備基本的審美觀，這樣才能更好地樹立是非意識。結合對高中生審美素養的調查和分析，教師要正視學生審美發展的差異性，因材施教，實施策略引導，循序漸進提升學生的審美素養。

參考文獻：

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注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“基層學校高中生審美素養的調查研究”（課題立項號：GS[2020]GHB2816）研究成果。