小學體育教學中開展德育工作的思考

馬強

摘 要：隨著教育改革的發展，體育教學逐漸被重視起來。學校改變了以往只注重學生的文化學習而忽略身體素質的觀念，開始遵循新課改的要求，以促進小學生德、智、體、美、勞的全面發展。將德育工作應用到體育教學中逐漸被大多數學校接受，而且也極大地調動了學生的積極性和對體育課的興趣。小學體育教學過程中應該有效地將德育工作和課程結合在一起，讓學生都能積極主動地參與其中，達到鍛煉的目的，還能極大地提高課堂的教學質量。

關鍵詞：小學體育;德育工作;策略

在新課改的引領下，小學體育在小學教學中的地位逐漸提升，得到了大多數家長和學校的關注。如今很多小學生對體育課沒有正確的認知，只是簡單地認為體育課就是放松而已。并且受傳統教學觀念的影響，之前教師只注重學生最后的測試成績，忽略了學生對體育課的參與度，以及學生是否對體育感興趣，等等。因此，體育教學更應該注重學生的德育工作，完美地將德育融入體育教學中去。小學體育教學不能只是簡單認為是一門不重要的學科，其實有其獨特的魅力。所以體育教學在新課改中得到了廣泛的關注，適當地安排體育游戲課程，不僅能讓學生在快樂中鍛煉身體，還能深層次地讓小學生形成積極樂觀的生活態度，為他們的健康發展打下良好的基礎。

一、小學體育教學中存在的問題

在新課改之前，傳統的體育教學基本上都是教師帶著學生進行簡單的體能訓練，并沒有注重學生的興趣發展。單一的教學模式使學生逐漸失去了對體育教學的興趣與積極性，形成了教師灌輸什么思想，學生就只會形成什么概念的問題。這樣一來，不僅不能調動學生的積極性，同時還不利于學生自身的綜合發展。同時，要讓學生養成有組織、有紀律的習慣，教師要強調體育教學的規則，讓學生服從安排，這樣才能順利地進行課堂游戲。因此，也要求教師要從學生的角度思考問題，做到既能完成教學任務，又不損傷小學生的身體健康。教師還要注重在小學體育教學中合理地滲透德育，同時還要激發他們對體育的興趣，提高積極性，最終達到促進學生身心全面發展的目的[1]。

二、小學體育教學中開展德育工作的策略分析

1.利用團隊合作開展德育

在小學體育教學中，很多學習任務都需要學生之間進行有效的合作，教師應該合理地利用這一特點，在教學過程中滲透對學生德育的培養，這樣可以有效培養學生的團隊合作意識，充分發揮學生的創造性思維，促進學生的全面發展。教師應該合理制訂團隊合作教學計劃。比如，在籃球運動的教學中，教師應該先講解籃球運動的基本動作與規則，然后讓學生自由進行分組，進行小組間的友誼比賽，在保證學生安全的同時，引領學生盡情地發揮。通過籃球比賽，我們不僅可以加強學生對體育理論知識的實踐，還能有效培養學生團隊之間的合作意識，有利于對學生德育工作的開展，為學生的全面發展奠定良好的基礎，也完成了小學體育教學中培養學生核心素養的教學目標。

2.在體育教學中滲透基本的德育

隨著新課改的不斷深化改革，小學體育教學受到了越來越多人的關注。在傳統教學模式背景下，人們認為小學體育教學只是進行簡單的運動，是讓學生放松的一門課程，導致小學體育教學無法發揮其真正的意義，違背了新課改的要求。小學體育教學作為小學教學中的重要組成部分，可以帶領學生掌握基本的體育技能，為學生養成運動技能、健康生活等核心素養奠定良好的基礎，對學生的進一步發展也有深遠的意義。教師在小學體育教學中，應該合理地滲透德育和其他文化素養，努力為提升學生的德育工作奠定堅實的基礎[2]。

3.教師樹立正確的德育觀

小學體育教學對學生的人生觀和價值觀的形成有至關重要的作用，小學體育教師的基本素養會對學生帶來一定的影響，因此，要想順利地開展德育工作，教師首先應該樹立正確的德育觀念，積極提升自身的綜合素養，為學生做出表率，引導學生形成正確的價值觀念，為學生的全面發展奠定良好的基礎。教師要通過各種方式，努力提升自身的專業知識和基本技能。比如，教師可以參加一些小學體育教研活動，充分吸取優秀教師教學經驗與方法，還可以自學相關的書籍，努力開闊自己的視野，豐富自己的人生閱歷，以更好地在小學體育教學中發揮自身的主導作用，這對提升小學體育教學的效率也有深遠的意義。

三、結語

隨著時代的飛速發展，人們的生活水平也在不斷提升，人們開始重視學生的健康發展，因此，在小學體育教學中注重對學生進行德育已經成為小學體育教學的重要組成部分，既能夠讓學生學習小學體育的基本知識與技能，又能夠在體育教學中培養學生的核心素養，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]段紅蘋.小學體育教學中如何做到立德樹人的思考[J].山海經（教育前沿），2019（9）：132.

[2]周風祥.中小學體育教學過程中有效滲透德育教育的幾點思考[J].體育科技文獻通報，2014（7）：60.