新時代提升高校革命傳統教育實效性的路徑探析

張希瓊 袁泓

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校學生的革命傳統教育，是高校教育目標中的重要教學內容之一，對高校學生的身心發展以及世界觀、價值觀、人生觀，有著積極的作用，并且對高校培育高素質人才有著促進作用。當下因受信息化時代的網絡沖擊，致使革命傳統教育資源在運用與挖掘方面受到極大影響，大學生在日常生活以及學習中很少能夠深入接觸、學習革命傳統教育內容。因此，為了幫助大學生堅定理想信念，提升精神素養，需提升高校革命傳統教育的實效性，開展切實有效的教育工作。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校教育;革命傳統教育;實效性;路徑探析

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）20-0160-02

中國共產黨在帶領中國人民進行的長期斗爭實踐中，形成了自己寶貴的革命傳統，凝結了我國人民的優良品質和優秀作風，是值得我們繼承和發揚的永世精神，是每一個中國人應該了解和學習的鮮活教材。革命傳統教育是提升高校學生精神素養的重要教育方式，學習革命傳統可改善大學生的學習態度以及生活態度，培養學生的道德觀、價值觀和社會觀，極大地提高學生的文化素養，同時可以使大學生學習革命精神，增加自身閱歷，熏陶、凈化心靈，從革命先輩的事跡中汲取營養和力量，進而指導自己的言行。高校中的革命傳統教育是實現高校大學生全面發展以及高素質人才培養中非常重要的教育環節，探索切實可行的革命傳統教育路徑，是開展有效革命傳統教育工作的關鍵前提。

一、新時代高校革命傳統教育現狀

（一）受多元文化以及信息化影響

受當下信息時代影響，多樣化的社會思想文化互相碰撞以及交融，意識形態領域格局也在不斷變化。大學生正處于世界觀、價值觀、人生觀尚未成熟的關鍵塑造時期，尤其是“95后”“00后”這一年齡階段的大學生，對新鮮事物有著接受能力較強以及視野開闊、思維活躍等特點，在自媒體泛濫的時代，受到社會上、網絡上眾多思潮的影響，人生理想逐漸從崇高轉為現實，理想功利化尤為明顯。在信息快速傳播時代，我國革命傳統思想文化極易遭受一些負面思想文化侵襲，直接導致高校革命傳統教育的開展遇到了巨大困難[1]。當前，大學生有著多樣化、多元化的信息獲取、信息交流方式，一些不良思想文化也在通過網絡媒體進行滲透，而大部分高校還無法有效利用自媒體等信息技術展開深入的革命傳統教育，種種現象均顯示出當下互聯網意識形態斗爭不斷侵襲高校學生，對大學生身心健康以及精神素養造成了惡劣影響，對高校革命傳統教育實效性造成了巨大沖擊。

（二）高校革命傳統教育資源匱乏

革命傳統教育資源是高校教學資源中的優質資源，是革命文化的主要組成部分，并且可以作為大學生思想政治教育的主要教學內容。要想在高校思想政治教育中有效利用革命傳統資源，應積極開發、挖掘革命傳統資源。就當下高校革命傳統資源的開發廣度以及運用深度來說，還有極大的利用空間，存在缺乏對革命文化資源系統深入挖掘梳理的問題，缺少對革命文化整體理論的建構，對我國革命文化內容框架、范圍以及研究方向缺乏清晰認知，對革命文化研究缺少全球化視野，種種問題甚至會導致革命傳統資源丟失。在對革命傳統教育資源進行挖掘以及運用時，沒有與高校思想政治特點以及大學生實際需求進行緊密貼合，對革命傳統教育資源還需展開系統性開發，并且在挖掘革命歷史內容的過程中，忽視了具有精神層面以及現實價值的傳統革命教育資源的挖掘，未將地方歷史有效地融入校園文化。同時挖掘以及開發的傳統革命教育成果也沒有落實到高校思想政治課教學內容中，更是脫離了社會實踐的驗證。

二、新時代提升高校革命傳統教育實效性的路徑探析

（一）對革命傳統教育資源進行深度開發

革命傳統教育資源具有社會化、公益性等特點，是一種寶貴的精神、思想財富，要充分利用革命傳統資源展開愛國主義教育以及黨性教育，傳承革命精神，堅守初心使命。因此，深入開發革命傳統教育資源，可有效保障高校革命傳統教育的實效性。在對革命傳統教育資源進行開發、挖掘時，應緊密貼近大學生精神、思想實際需要，對革命傳統教育資源中所蘊含的現代價值進行重點研究，緊跟時代發展變化，將革命傳統內涵現代化，以此促進革命傳統教育時代化、現代化發展。在高校開展革命傳統教育時，應將研究與教學進行緊密結合，將革命精神、事跡、人物以及歷史等革命文化資源作為高校的重點研究、開發方向，將革命文化研究成果作為大學生接受革命傳統教育時的教材以及案例[2]。同時對我國重大紀念日以及節慶日中存在的革命傳統教育資源進行深度挖掘、研究，充分發揮其思想導向以及情感調節等重要教育作用。

（二）創新高校革命傳統教育方式方法

1.課程化革命傳統教育

革命傳統教育需要納入教學體系，開展常態化、長期化的深入教育。對高校思想政治課這一進行革命傳統教育的主渠道，緊密結合大學生思想特點，理論與實踐相結合，共同進行教育。將課堂理論講授與現場實踐體驗進行緊密聯系，使理論學習與自我感悟共同進行，在強化大學生理論學習的同時展開實踐，在高校思想政治課中逐漸融入革命傳統教育。高校思想政治教師應對革命傳統教育以及思想政治教學之間的契合點展開不斷研究、探索，使革命傳統教育可以高效轉化為現代思想政治教育資源。

例如，《思想道德修養與法律基礎》中的信念教育以及愛國主義教育，可以與井岡山革命傳統教育資源中蘊含的理想信念以及愛國主義進行緊密結合，以井岡山斗爭時期的實際案例進行教學，對其中的革命人物以及革命事跡進行充分講述，使歷史事件與人物能夠更為具體化、生動化、鮮活化。同時，高校可專門開設革命傳統教育這一門選修課程，將革命傳統教育材料、地方革命文化以及思想政治課內容進行緊密結合，以此豐富高校革命傳統教育以及思想政治教學的內容[3]。針對革命傳統教育開設微課程，充分發揮現代技術優勢，最大限度模擬、還原革命歷史事件，為大學生營造生動、形象的學習情境，以此幫助大學生深入理解革命歷史知識以及革命歷史精神。