新建法語專業人才培養模式探索：傳統與創新并重

宋春明

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中國的法語專業進入21世紀以后出現了蓬勃發展的勢頭，然而此時正值外語專業傳統人才培養模式面臨挑戰之際。傳統外語專業培養的“只會說外語的人才”已經越來越難適應社會與經濟的發展與就業市場的需求，對各方面都尚未成熟的新建法語專業來說，迫切需要構建一個適應時代發展、滿足社會需要、具備特色的新型人才培養模式。廣西財經學院法語專業結合自身專業定位，依托學校與學院的教學資源，經過4年的建設與探索，初步構建了一套傳統與創新兼備的特色人才培養模式。

[關? ? 鍵? ?詞]? 法語;新建專業;人才培養模式;復合型人才;應用型人才

[中圖分類號]? H32? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）20-0062-04

近年來，法語本科教學點的增長速度迅猛。根據《中國高校法語專業發展報告》（以下簡稱《發展報告》）所提供的數據，從2005年到2010年法語本科教學點從59個增長到93個，共增加了34個教學點，年均增幅8.5個，加上5個專科教學點，2010年共有98個法語教學點。[1]《發展報告》的統計僅截至2010年，過去十年間法語教學點的年增幅不僅沒有任何放緩，反而繼續呈現上漲趨勢。截至2014年，中國有143所高校開設了法語專業，因為有部分高校同時開設了本科教學點與專科教學點，因此法語教學點的總數量達到了153個（其中132個本科、21個專科）。[2]法語教學點迅速增長的現象值得我們關注。

一、何謂新建法語專業

法語的專業教學最早可以追溯到1863年京師同文館成立的法文科，之后逐漸演變為北京大學的法文系。中華人民共和國成立后最重要的外語是俄語，建國初期的外語院校多為俄語專科學校。20世紀六七十年代，隨著我國政治、經濟、外交、教育等各項事業的發展，國家對外語人才的需求不斷擴大，1964年1月27日中法建交這一重要外交事件為法語專業的發展提供了契機。[3]改革開放以后，從1978年至1999年國內的法語專業并未出現明顯的增長勢頭。在整個八九十年代，全國僅增加了6個法語教學點。[4]然而進入21世紀以后，法語專業的發展情況出現了改變。以山東與廣西的法語本科教學點的開辦時間為例。山東省的第一個法語專業由山東大學于1994年開設，從2000年至2012年，平均每年增加一個法語教學點，增速比較平緩。[5]相比起山東，早在1972年廣西就有高校開設了法語專業，然而直至42年以后才有第二所廣西高校開設法語本科專業。山東在2005年之后幾乎每年都增設1～2個新的教學點，而廣西則是近5年才出現增長趨勢。目前廣西共有四所高校開設了法語本科專業，分別是廣西民族大學（1972年開設）、廣西外國語學院（2014年開設）、廣西財經學院（2016年開設）、桂林旅游學院（2017年開設）。過去近四十年間，整個廣西只有一個法語本科教學點，而從2014年至2017年短短數年就增加了三個新的本科教學點。

本文所討論的新建法語專業指的正是上述這些21世紀初新設立的、存在時間較短的法語專業。雖然都是新建專業，但各個法語教學點的情況存在一定的差異，不能一概而論，主要可以歸為以下三種情形：（1）部分高校在開設法語的本科教學點之前，就設立有專科教學點，學校已經擁有一定的師資儲備并已具備開設專業所需的基礎。（2）一些由獨立院校開設的法語專業可以借鑒“母體大學”已經成熟的教學體系與人才培養模式，甚至可以得到教學資源上的支持，在發展出自身特色之前可以相對平穩地度過專業建設的初期階段。（3）一部分新的教學點并不具備任何“先天條件與優勢”，專業的建設與發展完全需要自行摸索。

除了差異，新建法語專業之間也存在一些共性。新生事物雖然十分美好，但“新”同時也意味著“稚嫩”“脆弱”“不成熟”以及“不穩定”。一個新建專業正如一名新生嬰兒一般需要面臨誕生于世后的種種困難與風險。由于沒有經歷過時間的考驗，專業設立伊始往往會遇到諸多困難與問題：教師人數缺乏、師資結構不合理、生源質量較差、國際交流較少、科研基礎薄弱、專業特色不足、同質化現象嚴重等問題普遍存在。新建法語專業需要解決的問題有很多，本文將從構建人才培養模式的角度出發，為新建法語專業的建設與發展提供一些參考思路。

二、法語專業人才培養模式發展概況

（一）傳統人才培養模式面臨挑戰

進入21世紀后，國內法語專業持續蓬勃發展，而此時卻正值外語專業的傳統人才培養模式面臨挑戰之際。在全球經濟一體化以及信息化、數字化與智能化快速發展的今天，外語專業傳統的人才培養模式越來越難適應社會經濟發展與就業市場的需求。外語專業傳統的人才培養目標只是培養“會說外語的人才”，畢業生多從事翻譯、研究或教學工作。以法語為例，隨著中國與法國以及世界上其他法語國家在各領域的合作與交流日益頻繁，刺激了就業市場對法語人才的需求。或因察覺到法語專業擁有良好的就業前景，越來越多的高校選擇開設了法語專業，但其中一些新開設的法語專業直接套用老牌法語專業的培養模式，仍然集中于語言文學方向，沒有形成新的專業增長點和就業推動力。[6]筆者一位曾在毛里塔尼亞工作的友人對此現象做出了具體描述：“盡管每年法語畢業生都在增加，但是企業仍然找不到合適的人選。現在最缺的人才主要是懂得財會、國貿或行政知識的法語人才。比如在公司里，財務報表必須做兩份，一份法語的給當地稅務部門，一份中文的給中國企業，然而兩國的財會制度又存在一些不同點，其中的條目無法做到一一對應，因此出現了很多問題……我在國內讀的是法語語言文學專業，沒有學過相關知識，很多時候只能現學現用……”