高校基層黨組織黨內政治生活質量有效提升及創新的思考

張陽

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校黨建工作開展中，加強對黨內政治生活的規范是其中一項非常重要的內容，對高校基層黨組織的發展具有重要促進作用，也是高校落實從嚴治黨的重要舉措，保證高校改革的正確方向，解決高校的發展問題。基層黨組織黨內政治生活質量的規范化是一個比較系統的工程內容，需要高校加強對黨組織的建設，促進黨組織理想信念的常態化發展，構建一個穩固的高校黨內政治生活平臺，促進黨員干部隊伍的健康發展和文化體系的構建，發揮基層黨組織在高校發展中的內在推動和指引作用。主要對高校基層黨組織黨內政治生活質量提升的意義進行分析，并對黨內政治生活質量提升和創新的途徑進行思考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校;基層黨組織;黨內政治生活質量;提升;創新

[中圖分類號]? D267.6? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）20-0004-02

黨內政治生活的規范化管理是從嚴治黨落實的關鍵。2019年，隨著《中共中央關于加強黨的政治建設的意見》的頒布和出臺，對黨內政治生活管理提出更高的要求，需要對黨內政治生活進行強化管理，并提出政治性、時代性、原則性以及戰斗性的要求。在從嚴治黨的大背景下，高校基層黨組織的黨內政治生活質量提升也被提到重要位置。通過良好的黨內政治生活構建加強對黨員黨性的鍛煉，提升高校基層黨組織的凝聚力和戰斗力，為高校的發展提供充足的內在推動力。

一、高校基層黨組織提升黨內政治生活質量的意義

（一）符合黨領導高校的管理制度要求

高校是黨政事業單位發展的重要基地，在思政工作開展中有利于引起國家以及社會的關注。高校作為黨領導下的事業單位，需要加強對高等教育質量的優化，并堅定黨的引導方向，促進高校黨建事業健康發展，對黨領導的地位進行明確，充分發揮黨對高校的領導權[1]。在高校發展中黨的領導始終是發展的核心方向，而從基層黨建工作開展情況來看，黨內政治生活構建是核心內容。因此必須要加強對高校基層黨組織黨內政治生活的構建，才能夠營造良好的政治環境，加強黨對高校的全方位領導，以及對高校改革和發展的推動。

（二）保障高校的改革創新發展

高校教育事業的發展和改革必須要保證方向的正確性，而黨組織在高校的領導權是高校發展指導的基礎，高校必須要將黨領導作為發展和改革的核心和主要精神思想，堅定不移地落實黨政方針，將黨政領導作為高校發展的主要陣地。此外，高校改革發展中還需要加強對黨政領導的重視，充分發揮基層黨員在黨組織中的重要作用，通過教育和培訓的方式加強黨內政治生活管理，使黨員起到模范帶頭作用。在這個目標的落實中需要強調對黨內政治生活的規范以及黨員組織、干部的鍛煉，促進高校的創新發展，為人才培養提供強大的力量。

（三）加強對全面從嚴治黨理念的貫徹

從嚴治黨是我國黨組織發展的核心要求，同時習近平同志提出黨要管黨，需要從黨內政治生活方面抓起。這要求在基層黨組織發展中必須要嚴肅、認真地對待黨內政治生活，構建健康的黨內政治環境，為黨的優良作風培養和黨性滋養提供肥沃的土壤，保持黨旺盛的動力和先進、純潔的黨性，提升基層黨組織的戰斗力[2]。由此可見，只有加強對黨內政治生活的完善，才能夠保障從嚴治黨工作的有效落實。從嚴治黨是新時期發展下的偉大工程，也是實現新時期黨內健康發展的主要目標。對黨內政治生活的完善是從嚴治黨的關鍵和根本，也是高校各項管理工作中的重要任務。因此高校的基層黨組織工作在從嚴治黨理念落實中需要從自我管理著手，加強黨內政治生活建設，通過不斷學習和鍛煉的方式實現對黨性的提升。

二、高校基層黨組織提升黨內政治生活質量的有效途徑

（一）強化理想信念，加強對黨內政治根基的夯實

共產黨人的基本素養是要具有堅定的理想信念，同時理想信念也是每個共產黨人安身立命的靈魂和支柱，更是黨內政治生活中黨員干部自我提升、自我發展的指導思想。高校基層黨內政治生活管理必須要將思想建設作為著眼點，通過堅定的理想信念教育工作開展，為廣大黨員干部提供思想教育基礎，在基層黨組織建設中播種紅色基因，促進基層黨員們自覺履行黨內政治生活要求，實現對黨內政治生活根基的夯實和完善。高校是人才培養的重要場所，也是精神、靈魂塑造的圣地，更需要加強黨政思想和理想信念的堅定。打破原有標簽化的教育傾向，強調理想信念教育的常態化發展。

首先，需要對理論武裝進行強化，組織黨員干部加強對馬克思主義理論思想的學習以及對馬克思主義思想中國化的認知。通過閱讀黨政指導文件以及馬列主義原著等感悟其中蘊含的黨政道理，提升黨員的覺悟，實現從理論高度的認知和人類社會歷史發展的掌握以及規律的探尋，意識到中國特色社會主義建設是歷史發展的必然，并堅定地為社會主義現代化發展而奮斗。其次，組織高校基層組織對黨政制度的學習，構建多元化的學習模式，包括基層黨組織中心學習、主題活動日學習以及黨員干部課堂學習等，定期開展黨內集體學習組織活動[3]。以此為基礎，強調對教學制度的創新，探究高校黨員干部的理論學習管理辦法，比如可以結合高校的學分制學習管理方式，黨員學習也可以采用學分制的模式，針對黨員學習情況制訂學分制標準，并納入黨員考核評分中，構建黨員干部理論學習以及表彰制度。同時加強對黨員干部教育途徑和方法的拓展，可以結合黨員干部的理想信念教育理論，根據高校發展實際情況探究多元化的理想信念教育途徑，將黨內學習活動與特色教研活動進行結合，促進黨組織教育工作的順利開展，實現學習、反思、實踐以及感悟四位一體化發展。通過理論與實踐案例的結合，分析歷史發展規律以及國際經驗，使高校基層黨組織理想信念教育工作更加豐富多彩、生動活潑，保證教育工作的公信力和親和力。