芻議核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構建

董晶偉

摘 要：道德與法治教育在學校教育和學生的終身發(fā)展等方面都是比較重要的，因此高效課堂的建設也成為學校工作的重點。就初中道德與法治課程展開討論，先粗略討論這門課程教學的現(xiàn)狀和意義，又提出了構建課程高效課堂的具體實施方法。

關鍵詞：高效課堂;核心素養(yǎng);初中道德與法治

德育是一切教育的基礎，它是學校教育中必須要關注的，它在一個人的終身教育中也是至關重要的。初中道德與法治的學習可以為學生以后的學習打下重要的基礎，可以幫助學生樹立正確的道德觀、人生觀，同時也能幫助學生形成較好的生活和學習的習慣。這個時候初中道德與法治課程高效課堂的構建，能在一定程度上提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。同時，高效的道德與法治課堂還能為學生養(yǎng)成優(yōu)秀的品格奠定堅實的理論基礎。

一、在初中道德與法治高效課堂中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的現(xiàn)實意義與現(xiàn)狀

學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學生全面發(fā)展的基礎，能滿足學生對生活和學習的基本需求，能促進初中生個人的身心發(fā)展，幫助學生形成正確的道德觀、人生觀等，也能幫助學生在未來的生活、工作中更好地進入和適應社會。學生的綜合素質(zhì)、道德素質(zhì)、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，對于國家發(fā)展需要的綜合型、全面發(fā)展人才的培養(yǎng)也是至關重要的一步。

1.教師的教學方式和方法需要改善和提高

當前，一些老師在教授道德與法治課的時候，只給學生畫知識點，讓學生背書來應付考試，過于看重考試而忘記了道德與法治課開設的真正意義，也沒有真正認真地去講課，這種應試教育教學模式早就與新時代的要求格格不入了，這種方法不能真正意義上提高學生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)，對構建高效的道德與法治課堂也沒有益處，不能幫助學生真正吃透解書本的重點內(nèi)容，應該盡早改善。

2.忽略思想道德培養(yǎng)的重要性

初中是學生人格、人生觀逐漸形成的關鍵節(jié)點。家長過于看重學生的學習名次和成績，忽視了學生思想道德的培養(yǎng)，認為只有成績前幾名的才是好孩子，名次靠后就是上課不好好聽講，就是不上進，就是壞學生、壞孩子，不重視學生的道德與法治課程學習。

二、構建道德與法治高效課堂的具體實施方法

1.開放式教學，改善教學方式

為了落實學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，初中教師要改變教育觀念，摒棄落后、封閉的“填鴨式”課堂模式，實施開放式課堂教學，構建高效的課堂，改變學生以往機械性的被動學習，改變“講臺上面講，學生下面記”的老的課堂教學方法。新的課堂教學要求讓學生積極主動探索，鼓勵學生參加各種活動，關注一些時政、新聞等，以開闊學生的眼界。

2.挖掘情感因素，豐富學生的情感體驗

初中生處于叛逆期，理性思維較弱，感性思維較強，教師在教學過程中要注意學生的情感變化，給予及時的支持與贊賞，將情感教育融入初中道德與法治課堂教學當中，通過情感引導，幫助學生形成良好的道德和正確的人生觀。比如，在講解“服務社會”知識點的時候，可以設計相關的志愿者實踐活動，在進行活動之前，教師可以通過多媒體播放有關的視頻，從而培養(yǎng)學生服務社會的相關意識，讓學生在實踐活動中加深對“服務社會”的認識，同時增強學生的責任感。之后還可以讓學生相互分享自己的心得收獲，豐富情感體驗。

3.從實際出發(fā)，增加教學內(nèi)容

初中道德與法治教材中有許多內(nèi)容都是通俗易懂的，是和現(xiàn)實生活緊密相連的，教師要學會發(fā)掘生活中的事例和信息，對書本上的內(nèi)容進行拓展和延伸，把課本中的理論知識與實際生活結合起來進行教學。比如，在講“遠離毒品、犯罪”的時候，教師可以舉一些新聞事件作為例子，進行講解，同時鼓勵學生看新聞、關注新聞事件，讓學生舉出相應的例子。這種方法不僅能幫助學生加深對課本內(nèi)容的理解，而且能逐漸培養(yǎng)和提高學生把理論和實際聯(lián)系起來的能力，還能讓學生了解更多的社會新聞事件，學以致用。

總而言之，今后教育領域會朝著核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方向發(fā)展，這是大勢所趨，在這種時代背景下，學校教育要積極適應、改變，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容選用適合的教學方法，讓學生主動參與到課堂學習中，以培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和綜合素質(zhì)，提高初中生課堂學習質(zhì)量，同時提升教師的教學水平、教學的效率和學生學習的效果。

參考文獻：

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