現代教育技術在初中音樂教學中的應用實踐

摘 要：首先闡述現代教育技術概念，以此確立研究基點;然后簡述應用現代教育技術的重要性，直接展示教育價值;最后詳細論述現代教育技術在音樂課堂上的科學應用：優化情感氛圍，掌控認知狀態;優化主體探究，提升認知體驗;優化集體認知，提高學習效果。

關鍵詞：現代教育技術;音樂教學;應用實踐

當前，現代教育技術以其獨有的科技性、先進性和感官性而展示出強大的發展力和創新力，逐漸成為音樂課堂的主流教學手段。

一、現代教育技術概念簡介

現代教育技術是指互聯網技術、信息技術、多媒體技術在課堂教學過程中的綜合應用，能夠為教師的音樂教學創設出直觀性、科技性、先進性、交互性和刺激性的教學界面，因而非常有助于優化初中生在音樂認知過程中的感官體驗、情感體驗和認知效果?，F代教育技術是時代科技元素應用于音樂教學的最好例證，也是課堂教學科技化發展的重要途徑，更是初中生音樂認知的得力助手。

二、應用現代教育技術的重要性

首先，現代教育技術能夠為初中生提供一個直觀性、趣味性和新奇性的音樂認知界面，對于激發和培養初中生的認知興趣、求知動機和發展意識意義重大，也非常有助于激發初中生的認知積極性和探究主動性。

其次，現代教育技術能夠為教師開展音樂教學提供一個功能強大、內容豐富、技術先進、界面直觀的最新教學手段，對于展現教師的教學智慧、教學藝術、教學方法和教育理念特別有幫助，因而成為構建高效音樂教學的不二法寶。

最后，現代教育技術能夠為新課程改革提供強大的技術支持和途徑創新，能夠極大地提高音樂教學的認知方式和認知效果?，F代教育技術也是實施素質教育的內在需求，能夠借助調動初中生的主觀能動性實現他們的全面發展。

三、現代教育技術在音樂課堂上的科學應用

現代教育技術是音樂課堂“改頭換面”的重要元素，能夠極大地促進音樂教學走向虛擬化、電子化和直觀化，能夠給予初中生耳目一新的認知體驗。

（一）優化情感氛圍，掌控認知狀態

音樂認知，既是初中生需要進行的知識學習和技能訓練，也是初中生接受情感教育、思想教育和心靈凈化的重要途徑。因此，教師要善于利用現代教育技術營造濃濃的藝術氛圍和情感氛圍，給予初中生強烈的感官刺激，優化認知狀態。

以“我心永恒”為例，教師可以利用現代教育技術將電影《泰坦尼克號》的片首序幕與主題歌一起播放，利用現代教育技術提供的音響效果和大幅畫面去展示一幅幅唯美、傷感、經典的電影瞬間，以電影中的情感元素、屏幕上的唯美畫面、音響上的震撼效果給予初中生強烈的感官刺激，以此促使初中生在內心深處、思想意識中產生強烈的心理共鳴和情感激蕩，進而讓初中生在心潮澎湃、心緒難寧中積極參與到音樂認知之中，在主動演唱中盡情宣泄心中的情感體驗和個性感悟。

（二）優化主體探究，提升認知體驗

音樂認知屬于一種抽象、復雜、深奧的生命感悟、主體悅納和自省成長，需要初中生親自參與和主體感知，才能夠有效激發出初中生的主觀能動性和生命發展潛能，將音樂信息積極轉化為生命成長的營養元素，并獲得良好體驗。

以“個人聲樂能力展示”為例，在音樂教學過程中，教師為初中生創設聲樂能力展示的機會，以此提升音樂教學的參與性、主體性和表現性?，F代教育技術能夠為初中生的聲樂能力展示提供強大的技術支持和設備輔助。多媒體設備中的音響效果和畫面展示能夠達到接近于“卡拉OK”的播放效果。當初中生在現代教育技術的輔助下完美展示個人的音樂天賦時，內心的激動與喜悅將會久久難以平復。

（三）優化集體認知，提高學習效果

在音樂教學過程中，教師需要組織一些集體認知，如歌伴舞活動、鋼琴彈唱活動、集體大合唱活動、演唱比賽等。而現代教育技術則能夠借助自身強大的藝術表現力和感染力，將集體認知的氛圍和效果提升到最佳狀態。

以《保衛黃河》集體大合唱為例，“保衛黃河”不僅字詞鏗鏘有力、擲地有聲，而且在音樂伴奏上也節奏強勁、雄渾壯闊。因此，教師可以使用現代教育技術播放《保衛黃河》的MTV，讓初中生在真實可見的壯闊場面中、在雄渾有力的伴奏音樂中早早進入歌曲預定的情感狀態和認知狀態之中，從而有效幫助初中生提前進行情緒調整和心理準備，為高效化的音樂認知和歌曲演唱做好最充分的主體準備。

總之，教師要以現代教育技術為有力抓手，優化情感氛圍，掌控認知狀態、優化主體探究，提升認知體驗、優化集體認知，提高學習效果，切實為初中生的音樂探究、合作交流和健康成長創設一個人性化、趣味化、科技化和實效化的生命發展平臺，科學推進初中生的全面發展。

參考文獻：

[1]張鳳君.現代教育技術在初中音樂教學中的作用[J].中國教育技術裝備，2013（4）：135.

[2]王甜甜.現代教育技術下的初中音樂教學改革探索[J].音樂大觀，2011（9）：125.

作者簡介：孫慶玲（1988.1—），女，漢族，甘肅省平涼市崆峒區人，音樂教育專業本科學歷，中學二級教師。2014年和2017年所指導的學生分別獲得平涼市第二屆、第三屆中小學藝術節中學組舞蹈類二等獎、戲曲類三等獎;2018年參加崆峒區第七屆中小學生藝術節，獲得學區組一等獎、個人優秀指導教師獎，多次被評為優秀教育工作者。