短視頻在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

衛(wèi)曉明

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，短視頻的應(yīng)用范圍也在不斷擴大，并且正逐步推廣到教育教學(xué)中。初中物理是學(xué)生認識物理世界的基礎(chǔ)，初中階段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)許多豐富的物理知識，而短視頻是一種能讓學(xué)生在枯燥乏味的課堂中獲得新鮮感的新型教學(xué)方式，在初中物理教學(xué)中引入短視頻進行教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生通過觀看趣味短視頻對物理課堂產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠通過生動形象的教學(xué)動畫來更好地理解和領(lǐng)悟物理現(xiàn)象和知識。

關(guān)鍵詞：短視頻;初中物理;課堂教學(xué);應(yīng)用策略

短視頻就是時長較短的視頻短片，它具有省時、可移動、生產(chǎn)流程簡單、制作門檻低、可參與性強等特點，隨著短視頻的熱度不斷提高，技能分享的短視頻也應(yīng)運而生。傳統(tǒng)初中物理教學(xué)對學(xué)生來說枯燥無趣，學(xué)生難以通過教材與教師講解接受晦澀難懂的物理現(xiàn)象和知識。在初中物理教學(xué)課堂上引入短視頻進行教學(xué)對于學(xué)習(xí)物理是一種切實可行的方法。通過對一些物理現(xiàn)象或知識進行創(chuàng)意剪輯，將物理相關(guān)知識做成精美的短視頻，在課堂中給學(xué)生展示，可以營造良好的物理課堂氛圍，帶動學(xué)生積極學(xué)習(xí)初中物理，不斷提升初中物理課堂的教學(xué)效果。

一、利用短視頻結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

初中物理的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，教材所包含的內(nèi)容較多，其中的知識較抽象、概念性較強，容易讓學(xué)生產(chǎn)生無法學(xué)會的無力感。因此，教師要善于利用短視頻，精準結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性地制作一些講解教學(xué)視頻和實驗演示視頻，還可以結(jié)合教材內(nèi)容搜尋一些貼近生活的物理現(xiàn)象，從而加深學(xué)生對這類物理現(xiàn)象的認識。

例如，在教學(xué)“流體壓強與流速關(guān)系”時，教師可以在講解知識前通過介紹關(guān)于流體壓強與流速的研究歷史的短視頻進行引導(dǎo)，這樣可以使剛開始上課精神還未集中的學(xué)生關(guān)注課堂上的短視頻，從而能集中精神。也可以針對“液體壓強”“流速”這兩者之間的關(guān)系制作簡單易懂的短片，通過一些能夠展示它們關(guān)系的物理現(xiàn)象的視頻來幫助學(xué)生更加深刻地理解這兩個知識點，讓學(xué)生在視頻演示的現(xiàn)象中思考兩者的關(guān)系，老師在學(xué)生思考之后再進行兩者之間正確關(guān)系的講解，這樣在激發(fā)學(xué)生興趣的同時培養(yǎng)學(xué)生思維能力，從而達到更好的教學(xué)效果。

二、采用短視頻優(yōu)化教學(xué)方式，增強學(xué)生理解能力

初中物理教學(xué)方式的優(yōu)化刻不容緩。在技術(shù)快速發(fā)展的當今時代，需要有更合理高效的教學(xué)方式帶動學(xué)生更好地學(xué)習(xí)抽象的物理知識，而應(yīng)用短視頻技術(shù)正是優(yōu)化初中物理教學(xué)方式并使之變得高效的關(guān)鍵技術(shù)。在課堂中引入短視頻，通過短視頻來優(yōu)化教化方式，可以增強學(xué)生的理解能力。

例如，老師在講解“大氣壓強”這一課時，可以事先錄制一些實驗教學(xué)視頻，并在網(wǎng)上搜索一些容易理解的關(guān)于大氣壓強的物理視頻，以及一些可以讓學(xué)生在家動手制作的關(guān)于大氣壓強的小實驗視頻，然后在上課講述這一章節(jié)的某一內(nèi)容時插入一個這樣的視頻，不僅可以減少教師講解給學(xué)生帶來的沉悶感，而且能將走神的學(xué)生帶回課堂上集中精神觀看有趣的教學(xué)短視頻，然后讓學(xué)生自己動手嘗試開展一些從視頻中學(xué)到的簡易物理實驗，進而增強學(xué)生的理解能力。

三、運用短視頻強化教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

很多初學(xué)物理的學(xué)生都會覺得抽象難懂的物理知識很難學(xué)習(xí)，并且無法在之后的學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率。這就需要老師在初中物理的教學(xué)中運用現(xiàn)在許多學(xué)生喜歡并且易于理解的短視頻去增強教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率。老師在教學(xué)中，應(yīng)該注重課堂教學(xué)效果，不應(yīng)該簡單講述這些抽象復(fù)雜的物理知識，而是應(yīng)該在教學(xué)中穿插視頻教學(xué)，提高教師課堂教學(xué)的效果，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如，在講解“動能和勢能”這一節(jié)時，簡單地講述教材中“動能”與“勢能”的定義并不能讓學(xué)生充分理解這兩個知識，因為文字講解對于初學(xué)學(xué)生來說是非常抽象的，這樣的教學(xué)效果并不好，因此應(yīng)該在講解過程中插入一些有趣的動畫或者與生活兩者有關(guān)的視頻例子，讓學(xué)生更容易理解什么是動能和勢能，它們是如何產(chǎn)生的。這樣才能強化物理課堂的教學(xué)效果，令學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升。

總而言之，短視頻的運用在初中物理教學(xué)中有著巨大作用。老師應(yīng)該在初中物理教學(xué)中通過合理而高效的方式引入短視頻教學(xué)，通過簡單有趣的視頻展示物理現(xiàn)象;通過制作簡單又能清晰解釋物理知識的短視頻引導(dǎo)學(xué)生更好地理解該知識;通過制作精美而準確的物理實驗視頻教會學(xué)生實驗步驟，激勵學(xué)生在實驗課上敢于自己動手做實驗，從而能夠得到更深刻的學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)該重視這樣一種新的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的講述式教學(xué)觀念，重視學(xué)生對不同教學(xué)方式的感受和建議，從而不斷優(yōu)化初中物理教學(xué)課堂的教學(xué)方式，增強物理課堂的教學(xué)效果。

參考文獻：

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