時事政治在初中道德與法治教學中的重要性

黃寶卿

摘 要：時事政治是初中課程中的重要組成部分，在初中道德與法治教學中進行時事政治教學可以提高教學的趣味性，從而激發學生的學習興趣，還能豐富道德與法治教學的內容，對于培養學生正確的人生觀、價值觀和提高教師的道德與法治教學質量具有積極意義。分析時事政治在初中道德與法治教學中的重要性，并對時事政治在初中道德與法治教學中的應用進行探討，以便為初中道德與法治教育教學提供借鑒。

關鍵詞：時事政治;初中道德與法治;教學;重要性;應用

初中道德與法治在初中教育課程中有著重要地位，作為一門培養學生綜合素養的思想教育課程，進行初中道德與法治教育教學主要是為了使學生能夠樹立正確的思想觀念和人生觀，該課程也是初中學生必不可少的學習內容[1]。在傳統的初中道德與法治教學中，教師通常都是根據課程教材進行教學，但教材中的內容大多都是枯燥乏味的理論性教學，學生對于知識點的了解掌握也大多都是通過死記硬背，學生不但對該課程很難有興趣，而且無法正確地認識該課程，因此該課程的教學目的也難以實現[2-3]。在初中道德與法治教學中融入時事政治不但可以提高學生學習的積極性，而且對于教學效率和質量的提高也具有積極意義，因此應該加強時事政治在該課程中的應用。

一、時事政治在初中道德與法治教學中的重要性

（一）有利于提高學生的學習興趣

在新課標改革不斷深入實施的背景下，教師對提高學生學習主動性的問題也越來越重視，學生學習的主動性對教學質量的提高也具有重要意義。時事政治就是關于國家和政府相關政策的熱點新聞，這些熱點新聞通常都會被人們熱議。初中道德與法治對于學生而言是一門內容比較枯燥的學科，學生在學習過程中也很難對其產生興趣，因此教師在教學中將這些吸引學生和引起學生熱烈討論的時事政治應用其中，將這些和教學內容相關的時事政治講解給學生聽，讓學生進行討論，不但可以有效活躍課堂氣氛，而且能激發學生的學習興趣和提高學生學習的積極性。

（二）有利于豐富道德與法治教學內容

傳統的初中道德與法治課程教學都是根據課本內容進行程式化教學，盡管初中道德與法治教材中所包含的教學內容比較系統全面，但隨著社會的不斷發展，僅僅是對教材進行教學不但使教學存在嚴重滯后性，而且無法滿足社會發展的需要[4]。另外，傳統初中道德與法治教學中對于知識點的描述大多都是直接陳述，以理論知識為主要內容，對于知識點案例的舉例要么比較少，要么就是一些比較久遠的案例，這也是造成學生缺乏學習興趣的原因之一[5]。將時事政治融入初中道德與法治教學中，教師不僅可以進行課堂教學，還可以開展時事政治教育，很大程度上豐富教學內容。

二、在初中道德與法治教學中應用時事政治的方法

（一）引導學生進行時事熱點的搜集，開闊學生視野

對時事熱點進行搜集是在初中道德與法治教學課堂中引入時事政治的一項重要工作，教師在開展道德與法治教學活動的過程中，除了自己可以對與教學內容相關的時事新聞進行搜集之外，還可以鼓勵和支持學生對相關熱點新聞資料進行搜集，不但可以培養學生的自主學習能力，而且對于提高學生的信息搜集能力和開闊學生視野具有積極意義。在課堂上可以設置分享環節，讓學生對所搜集的熱點進行分享和分析，極大地提高了學生學習的積極性。

（二）將時事政治作為課題導入的切入點

初中道德與法治課堂教學活動開展的基礎是教材，在教學活動開展的過程中，教師應該先對教材內容進行深入挖掘，在教材基礎上找到和教學內容有關的時事政治，實現教材和時事政治的緊密聯系，從而有效提高課堂的有效性，教師在進行教學之前，可以先引入與該階段教學內容有關的時事政治，通過時事政治循序漸進地引入課題，不但可以提高課堂對學生的吸引力，還有利于教學活動的順利有效開展。

（三）將教材內容和時事政治進行有機結合

在初中道德與法治教學中運用時事政治固然重要，但在運用過程中并不是對時事政治進行簡單的閱讀和分析，而是將教學內容和時事政治進行有機結合。教師對于教材內容和時事政治之間的聯系的掌握是在教學中運用時事政治的關鍵，因此教師在日常生活中應該關注和積累時事政治，這樣才能夠在教學過程中順其自然地運用時事政治。除此之外，教師在進行教學時也要有意識地引導學生關注時事政治，并培養學生使用教材知識分析時事政治的能力，從而提高學生的自主學習能力和學習積極性 。

總之，在初中生的成長和發展中，初中教育有著重要的作用，傳統的初中道德與法治教學中存在很多不足之處，教學效果不理想，也沒有達到預期的教育目的。將時事政治應用在初中道德與法治教學中不但可以激發學生的學習興趣和積極性，還能夠有效提高教學效率和教學質量，對于開闊學生視野和培養其綜合素質具有積極意義。

參考文獻：

[1]許延芝.時事政治在初中政治課堂教學中的應用分析[J].中國校外教育，2019，662（6）：143.

[2]雷玉亮.初中政治教學中時事政治的應用與作用[J].國際教育論壇，2020，2（10）：87.

[3]韓紹輝.談時事政治在初中道德與法治教學中的開展[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019（2）：126.

[4]景存.時事政治在初中政治課堂教學中的應用研究[J].中國新通信，2019，21（5）：194-195.

[5]李紅年.時事政治在初中政治課堂教學中的應用[J].中學課程輔導（教學研究），2020，14（2）：174-175.