社會主義核心價值觀融入小學德育課程的路徑研究

王靜

摘 要：以小學德育為主題，深入思考將社會主義核心價值觀融入小學德育的重要性，對現(xiàn)有教育中所存在的問題進行總結，并指出現(xiàn)存的有待改善的問題。對將社會主義核心價值觀融入小學德育的路徑做了探究，提出了相關的解決對策與方法。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;德育;方法;對策

小學階段不僅是我國教育的基礎階段，還是每一個學生身體、心理同步發(fā)展的重要階段。當前僅僅對學生的言行進行規(guī)范，已經(jīng)不能滿足小學德育的要求。在此基礎上，更要注重提高學生的道德素養(yǎng)，同時加強學生對社會主義核心價值觀的認同感。因此，如何將小學德育與社會主義核心價值觀兩者融合在一起已經(jīng)成為當下教育面臨的重要問題之一。

一、社會主義核心價值觀與小學德育融合的必要性

（一）兩者具有同一性

對于教育來說，立德樹人是其根本目的。每一位從學校畢業(yè)的學生，都應該在具有社會責任感的同時具有創(chuàng)新精神，而為社會培養(yǎng)出這樣的人才是每一位教師肩負的責任。綜上所述，社會主義核心價值觀教育與人才培養(yǎng)、教育方針等具有同一性。

（二）小學德育與社會主義核心價值觀教育的目的是相同的

以人為本是德育的基礎，小學德育與社會主義核心價值觀教育有著一致的目標。使每一位學生都擁有良好的品行，讓每一位學生都擁有完美的人格，讓他們的生活和學習更有秩序，達到學生之間能互相尊重、幫助、理解、寬容、愛護，最終能為社會培養(yǎng)出合格的建設者和接班人，做到這些，德育也就達到了它的最終目的。

二、社會主義核心價值觀與小學德育融合的問題

（一）學生接受能力較弱、認知水平比較低

小學生由于年齡較小，所以理解能力以及認知水平都比較低，但是教師在小學德育以及社會主義核心價值觀教育中往往會忽視掉這個問題，依舊只是單純地使用傳統(tǒng)的教育模式，對學生一味地進行灌輸，并不在教學方法上做改善。殊不知這種傳統(tǒng)的講授方式并不能很好地被學生所接受，所以也達不到準確地向小學生傳達社會主義核心價值觀的真正內(nèi)涵和精髓的目的。

（二）很少人真正踐行到實處

很多教師在教學中往往忽視社會主義核心價值觀教學的最終目的是為了讓每一位學生能真正踐行社會主義核心價值觀。由于傳統(tǒng)教育延續(xù)時間久，教師都已經(jīng)習慣了這樣的方式。但是在傳統(tǒng)教育模式下，很多教師都會忽視學生本身的學習能力和認知水平，只進行理論知識傳授，而不用實際的案例做示范。這樣的方法不能達到知行合一的目的，理論并不能落實到真正的實踐中去，而沒有落實到實踐中的教育則失去了其意義。

三、社會主義核心價值觀與小學教育融合的策略

（一）從校園文化建設入手

隨著人文教育的提倡，情感教育和文化教育在小學教育中逐漸占據(jù)越來越重要的地位。加強校園文化建設能夠為學生提供更好的氛圍，在這樣的氛圍中，學生的價值觀也會受到一定影響。堅持將社會主義核心價值觀作為小學教育的引導目標，通過校園文化建設的方式，達到宣傳社會主義核心價值觀的目的。始終將社會主義核心價值觀的教育放在引領目標的位置上，讓學生在每一次的文化建設活動中感受到社會主義核心價值觀的魅力。

例如，學校可以舉辦與此相關的文化節(jié)，設立文化宣傳涂鴉墻，設立社會主義核心價值觀日，讓各個班級發(fā)揮創(chuàng)意，用多種形式開展活動。通過這些校園文化建設，使學生在這些活動中受到熏陶。

（二）將教學課堂作為一個良好的傳播地點

課堂是每一位學生獲取知識的重要場所，同時也是將社會主義核心價值觀與德育相結合最好的場所之一。作為教師傳授知識的主要場所，在課堂傳授的知識也是最能為學生接受的，所以將課堂作為社會主義核心價值觀教育的主要地點是一個非常好的選擇。而課堂的核心在于教師，教師是課堂的統(tǒng)籌規(guī)劃師。教師的理論知識水平和綜合素養(yǎng)直接影響課程的質(zhì)量。所以加強對教師的培養(yǎng)，使每一位教師都能具備專業(yè)的理論知識，才能使他們更好地開展教學。首先要使教師將社會主義核心價值觀的內(nèi)容銘記于心，才能夠進一步讓他們用學生能夠理解的語言在課堂上對學生進行社會主義核心價值觀認知的教學。同時，學生處在一個成長時期，模仿能力是極強的。每一位教師都應該言傳身教、以身作則，用自己的言行舉止作為規(guī)范，為每一位學生樹立榜樣，與學生共同認真踐行社會主義核心價值觀。

（三）家庭教育是社會主義核心價值觀的良好教學場所

“父母是孩子最好的教師。”家庭教育貫穿學生學習的整個階段，不論在孩子成長的哪個階段，父母都承擔著重要的責任。家庭教育是每一個孩子教育過程中必不可少的一部分。良好的家庭氛圍和教育水平能夠從小給孩子優(yōu)良的成長和學習環(huán)境，在潛移默化中改變學生的行為、“三觀”和認知。

根據(jù)上面的闡述可知，社會主義核心價值觀教育與小學德育有著密不可分的聯(lián)系。兩者應該結合起來，互相促進、互相推動，以達到將社會主義核心價值觀與小學德育真正融合在一起的目的。

參考文獻：

[1]魏興岱.社會主義核心價值觀融入小學德育的路徑探析[J].試題與研究，2020（11）：114.

[2]謝東東.在升維思考中實踐社會主義核心價值觀融入中小學德育課程的路徑研究[J].青海教育，2020（3）：24-25，27.

[3]陳明生.社會主義核心價值觀融入小學德育課程的問題及路徑[J].甘肅教育，2019（24）：21.

[4]楊桂英，向前.讓德育“潤物無聲”：社會主義核心價值觀教育如何融入小學品德課程[J].湖南教育（A版），2017（8）：50-51.