樂(lè)當(dāng)引路人，筑夢(mèng)新時(shí)代

吳潔萍

摘 要：師德建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重中之重，國(guó)家近幾年來(lái)對(duì)師德建設(shè)越來(lái)越重視，“四有教師”和“四個(gè)引路人”成為新的指路明燈。赤崗小學(xué)落實(shí)師德教育建設(shè)，把這項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)，積極解決困難，創(chuàng)建美好校園。

關(guān)鍵詞：師德建設(shè);四有教師;四個(gè)引路人

教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意的教育的重任。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人更是對(duì)廣大教師寄予厚望，指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”他勉勵(lì)廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好教師;要當(dāng)好四個(gè)引路人：做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

赤崗小學(xué)全體教師在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷下、在海珠教育局黨委的教育引領(lǐng)下，全心全意、滿懷激情地投身到黨和國(guó)家的教育事業(yè)中，堅(jiān)持“讓每一個(gè)生命都綻放獨(dú)特精彩”的教育理念，踐行“雅慧并舉，知行合一”的校訓(xùn)精神，依法治教，全面實(shí)施和樂(lè)教育，努力成就和慧團(tuán)隊(duì)。我們有著質(zhì)樸的愿景：讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子擁有一雙夢(mèng)想的翅膀，未來(lái)，帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)。以下，我謹(jǐn)代表學(xué)校圍繞“師德建設(shè)工作亮點(diǎn)”和“存在問(wèn)題與困難”兩大部分展開(kāi)工作匯報(bào)。

一、 師德建設(shè)的工作亮點(diǎn)

1.提高站位，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)師德建設(shè)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校一直堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)師德建設(shè)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，由黨支部書(shū)記主抓師德建設(shè)和師生思想政治教育工作。認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告以及習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神中對(duì)于教育、教師的重大決策和具體要求;認(rèn)真開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育。引導(dǎo)教師自覺(jué)運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐;不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”， 做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)定不移落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。通過(guò)組織觀影《大會(huì)師》《改革開(kāi)放40周年》等系列優(yōu)秀影片，進(jìn)一步強(qiáng)化精神激勵(lì)和榜樣示范作用。

2.對(duì)標(biāo)看齊，以“四有教師”為標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化職業(yè)追求

學(xué)校黨支部積極引導(dǎo)全體教師參與到《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》平臺(tái)的學(xué)習(xí)交流中，全面拓寬視野、提升政治素養(yǎng)。堅(jiān)持以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，著力提升教師團(tuán)隊(duì)的看齊意識(shí)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，讓每一位教師都牢記“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)。通過(guò)組織青年骨干教師參加廣州市最美教師、海珠區(qū)最美教師的現(xiàn)場(chǎng)分享會(huì)、與全體教師分享國(guó)家級(jí)名師竇桂梅老師的從教體會(huì)，切實(shí)為教師團(tuán)隊(duì)樹(shù)立精神榜樣。通過(guò)開(kāi)展道德講堂和班主任經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確學(xué)校“和樂(lè)教育”的文化精髓，達(dá)成修身立德的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。

3.不負(fù)重托，以“四個(gè)引路人”為準(zhǔn)則規(guī)范教育行為

學(xué)校一直引導(dǎo)教師以“四個(gè)引路人”作為行動(dòng)準(zhǔn)則，在教書(shū)育人工作中時(shí)刻自省，要率先垂范，提升個(gè)人綜合素質(zhì)、錘煉品格，時(shí)刻給予學(xué)生正面教育的影響。學(xué)校制定了《海珠區(qū)赤崗小學(xué)教師職業(yè)著裝規(guī)范》，引導(dǎo)教師以容光煥發(fā)、大方得體、自信滿滿的師表形象投入工作，做學(xué)生的表率。此外，學(xué)校一直重視教師專(zhuān)業(yè)技能的提升。通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)、文本研讀、課例研討等方式，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究，準(zhǔn)確把握義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，提質(zhì)增效。著重做好統(tǒng)編教材的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高把握、駕馭、統(tǒng)籌和組織實(shí)施課程改革的能力。我們以開(kāi)展“有效課堂教學(xué)”研究為重點(diǎn)，以建設(shè)“和樂(lè)課堂”研究為突破口，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)模式，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)合理設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)、提高作業(yè)有效性的研究，著力減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，精準(zhǔn)落實(shí)培優(yōu)、提中、扶困策略，扎實(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，全面有效提升教學(xué)質(zhì)量。

4.啟發(fā)自覺(jué)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師德建設(shè)全過(guò)程

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面提出了“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值準(zhǔn)則。學(xué)校也鼓勵(lì)教師勇于自我對(duì)照，主動(dòng)簽訂師德承諾書(shū)、安全承諾書(shū)，以誠(chéng)信啟發(fā)自覺(jué)，以承諾規(guī)范言行，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則與教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則相融合，產(chǎn)生相得益彰的加持效能。

5.監(jiān)督約束，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，為師德建設(shè)保駕護(hù)航

正面引領(lǐng)與監(jiān)督約束相輔相成，剛?cè)岵?jì)是有效管理的重要組成部分。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《海珠區(qū)中小學(xué)教師師德考核負(fù)面清單》，引導(dǎo)大家認(rèn)清紅線、守住底線，對(duì)“一票否決”心存敬畏。同時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處將試行《海珠區(qū)赤崗小學(xué)教師職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)提示》約束機(jī)制，對(duì)家長(zhǎng)申訴的情況或?qū)W校自查發(fā)現(xiàn)的情況予以進(jìn)一步查核反饋，以提醒、教育為目的，正面推動(dòng)教師實(shí)現(xiàn)行為改進(jìn)和優(yōu)化。始終堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊倪x人用人導(dǎo)向，把師德師風(fēng)考核與績(jī)效獎(jiǎng)懲、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，努力建設(shè)和維護(hù)風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

二、存在問(wèn)題與困難

1.縮小思想認(rèn)識(shí)與實(shí)踐行為的差距，主動(dòng)求進(jìn)

在教育教學(xué)工作中，極個(gè)別教師會(huì)偶爾出現(xiàn)行為或語(yǔ)言偏差的現(xiàn)象。學(xué)校要進(jìn)一步思考如何有效幫助個(gè)別教師縮小思想認(rèn)識(shí)與實(shí)踐行為的差距，鼓勵(lì)主動(dòng)求進(jìn)。

2.切實(shí)解決教師缺編的問(wèn)題，減負(fù)增效

教師隊(duì)伍缺編的狀況將影響教師的工作量，一定程度上加重了教師的工作負(fù)擔(dān)。希望上級(jí)教育行政部門(mén)能盡快解決學(xué)校教師整體缺編和結(jié)構(gòu)性缺編的問(wèn)題。積極創(chuàng)造條件為學(xué)校提供校醫(yī)和社工駐校服務(wù)，進(jìn)一步提升教育工作的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。

3.放寬中高級(jí)職稱(chēng)的整體占比，燃點(diǎn)激情

目前，我校教師隊(duì)伍平均年齡約45歲。中層干部隊(duì)伍也直面青黃不接的斷層階段。如能放寬中高級(jí)職稱(chēng)的整體占比，點(diǎn)燃激情，有助于中老年教師突破職業(yè)倦怠的瓶頸，也有助于青年教師實(shí)現(xiàn)更美好的職業(yè)生涯規(guī)劃，加快實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐。

參考文獻(xiàn)：

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[2]好老師是民族的希望[N].中國(guó)教育報(bào)，2017-09-13（16）.