音樂教學中學生學習興趣激發策略

黎春芳

摘 要：著名教育家孔子曾說“移風易俗，莫善于樂”，其大概意思就是“想要改變社會風貌和民俗習慣，沒有比音樂更好的方法了”。由此可見，音樂對人們的生活有著重大影響，同時，培養學生學習音樂的興趣和素養，在促進學生全面健康發展方面也有著不可忽視的作用。因此，在音樂教學中，教師要利用一切可行的方法，結合學生實際，激發學生學習策略。

關鍵詞：音樂;學習興趣;激發策略

美育的目的是培養并提升學生的審美情趣、審美能力，陶冶情操等，具有凈化學生心靈、使學生身心健康成長的重要作用，而音樂是美育的重要學科，強化音樂教學效果，更有利于提升美育成果，而激發學生興趣是提高音樂教學質量的重要措施。因此，筆者著重分析音樂教學中學生學習興趣的激發策略。

一、運用現代化教學手段激發學生興趣

現代化教學手段已經被廣泛應用在教學中，實際教學效果較好，音樂教學同樣可以使用現代化教學手段激發學生興趣。音樂作品的類型非常多，很多作品可以應用在欣賞教學中，提升學生的音樂欣賞能力和音樂素養[1]。例如，教師在“歌唱祖國大好河山”的音樂欣賞教學中使用多媒體設備，在播放音樂的同時，選擇與之相符的視頻、圖片等內容進行播放，展示我國山河美景，提高學生音樂欣賞能力、學習興趣的同時，激發其愛國之心，可謂是一舉數得。此外，教師還可以提前布置學習任務，要求學生結合教學內容，從網絡上尋找相符的音樂資源，增加學生對音樂的了解，達到激發其興趣的目的。

二、運用優秀的作品激發學生興趣

學生都有很強的模仿能力，對音樂能夠產生很強的興趣，并且優秀的音樂作品更能夠激發出學生表演和創造的欲望。因此，在音樂教學中，教師要選優秀的作品為學生講解，拓寬學生音樂視野的同時，激發學生興趣。此外，教師表現出的音樂素養更能激發學生對教師的信賴和崇拜，如果教師能通過個人表演或者是演出等形式向學生展示自身的音樂才能，則能夠促使學生陶醉于音樂中，并且有利于教師在學生心中樹立良好的形象，進而感染和熏陶學生，使其自覺學習音樂知識[2]。例如，教師可以利用自習時間開小型的個人演唱會、在節日慶典活動中表演節目等，讓學生看到、了解到教師的音樂素養，從內心認可和崇拜教師。

三、運用創新激發學生興趣

培養學生的創新能力是重要的教學目標，同時教學的創新也能夠激發學生學習興趣。因此，音樂教師可以從創新角度激發學生興趣，改變學生對音樂教學的看法，使其積極主動學習。傳統的音樂教學普遍是以指導學生認識五線譜、掌握歌曲的節奏和韻律、帶領學生反復歌唱等方式進行教學，整個教學活動帶給學生枯燥、反復訓練之感，導致學生在學習 音樂時感覺疲憊，逐漸失去對音樂的興趣，嚴重影響教學質量。而將創新理念融入教學中則可以收到不同的效果[3]。教師可以在音樂教學方法、教學理念以及教學活動等方面進行創新，提高教學的吸引力，使學生將注意力集中在音樂上，從而配合教師，保證順利完成教學任務，并且成功激發學生對音樂的興趣。

四、運用生活元素激發學生興趣

生活中很多聲音資源都與音樂息息相關，是非常好的教學素材，教師使用生活中的資源進行音樂教學，能夠拉近師生距離、學生與音樂的距離，使其感受到豐富多彩的音樂，認識到音樂文化的博大精深，從而激發學生興趣，保證教學有序、高效進行。例如，山間的蟲鳴聲、泉水聲、碗碟碰撞聲……生活中的很多聲音都能夠應用在音樂創作中，也就為教師利用生活元素激發學生對音樂的興趣奠定了基礎。最常見的就是使用筷子敲擊碗、碟、水杯等物品產生不同的聲音，教師可將其應用在實際教學中，引導學生思考筷子敲擊不同物品時產生的聲音有哪些區別，也可以將這樣的方法應用在節奏、韻律等知識的教學中，豐富教學方法，增加音樂教學的生活性，通過生活促使學生關注音樂，對音樂產生好奇心，進而喜歡學習音樂[4]。

五、運用積極評價激發學生興趣

每個人都希望自己取得成功，這是因為成功能夠帶給人自信和堅持的動力，促使人繼續奮斗。因此，在音樂教學活動中，教師要給予學生肯定和鼓勵，激發學生信心。積極評價措施是激發學生信心和興趣的可靠方法，幾乎所有學生都渴望被肯定、夸獎，并且有利于維持學生的學習興趣。作為音樂教師，一定會遇到一些很難學好音樂知識的學生，而這時教師需要做的就是利用學生在音樂或是其他方面表現出的優勢鼓勵學生，放大優點，使其看到自身的優點，樹立信心，從而愿意在教師的指導下努力學習音樂。例如，教學新的歌曲時，教師可以為性格內向、不喜歡表現自己的學生提供一次第一個上臺演唱的機會，此時由于其他學生還沒有表演，第一個上臺演唱者的心理壓力會偏小，因此，教師要合理應用這第一次機會并給予學生鼓勵。一個簡單的動作、一句溫暖的話語，都能夠激起學生內心的漣漪，逐漸在教師的引導和鼓勵下對音樂產生濃厚的學習興趣。

興趣是具有趨向性的心理特征。在音樂教學中，如果教師能夠激發學生興趣，那么就能夠激發學生內心深處的探索欲望，激發學生興趣。因此，教師可以采取運用現代化教學手段、運用優秀的作品、運用創新、運用生活元素以及積極評價等方法開展教學，全面激發學生對音樂的學習興趣，在此基礎上保證學生學習效果，提高教學質量。

參考文獻：

[1]趙振玲.如何在音樂教學中提高學生的學習興趣[J].現代教育科學，2018（S1）：95-96.

[2]田媛.基于培養學生興趣的音樂教學分析[J].音樂天地，2018（4）：22-25.

[3]陸沁.音樂教學中如何培養學生唱歌的興趣[J].課程教育研究，2018（14）：208-209.

[4]楊重芳.激發學生學習興趣 提高音樂教學實效[J].甘肅教育，2017（20）：120.