小學數學中高年級學生運算能力培養策略

李茹

摘 要：長期以來，在小學整個教學過程中，數學占有很重要的地位。在教育改革不斷深入的時代背景下，關于學生綜合能力的培養成果進入各學科老師的視線，成為他們教學目標的重點。對于數學教學，最重要的是學生運算能力的培養和提升，對于小學高年級中較低年級學生而言，運算能力顯得更加重要。那么小學高年級學生運算能力該如何培養呢？這也成為目前數學教學的重點，對此問題進行探究，并提出行之有效的教學策略。

關鍵詞：小學數學;高年級數學;運算能力;培養

九年義務教育小學階段的學習，對后來初中、高中、大學的學習具有非常關鍵的作用，小學是習慣養成的重要階段。數學作為整個小學學習階段最為重要的課程之一，學生運算能力的培養是重中之重，擁有良好的運算能力是數學學習的基礎。那么怎樣培養學生的運算能力便成了數學老師教學工作的重中之重。以下我將從三個方面闡述培養學生運算能力的一些見解和想法。

一、培養時間觀念，合理控制時間

對于數學來說，擁有良好的運算能力在考試和平時做題的過程中都是非常關鍵的。那么什么是良好的運算能力呢？它要求學生不僅計算準確，而且計算快速，這樣學生就可以保證在考試時有足夠的時間對試卷進行檢查。因此，在平時的教學過程中，教師應該有意識地對學生進行良好時間觀念的培養。如，在小數乘法運算這一章中，每節課都留10分鐘的時間，讓學生進行小數乘法題目的練習，一是可以使學生對小數運算越來越熟練，二是可以對學生課堂學習成果進行檢驗。比如，剛開始時，讓學生10分鐘做40道題，慢慢地將時間縮短。在訓練過程中，對學生進行時間限制，并且不定時地提醒他們時間，增加他們的緊張感，讓他們有意識地控制自己的做題時間，不斷地提高自己的運算能力。當然，家與校的密切配合，更有助于學生運算能力的培養，家長在整個過程中都起著不可或缺的作用，如家長在學生完成家庭作業時可進行監督，并進行相應的計時，通過電話或微信等方式告訴老師具體時間，老師可結合平時的課堂表現，制定行之有效的訓練方法和訓練計劃，使學生做題的速度和對時間的把控能力得到提高。學生擁有了獨立控制時間的能力，對于日后時間觀念的形成起著非常重要的作用。

二、培養堅強的意志

學生堅強意志的培養，對于學生日后學習和運算能力的培養起到了非常關鍵的作用。比如，對于口算能力，可以通過每日一練的形式，讓學生的口算能力得到提高，口算速度越來越快，為筆算打下良好的基礎。良好習慣的養成，不僅可以使學生口算能力得到提高，而且磨礪了學生的堅強意志，更重要的是學生運算能力得到了提高。針對學生只喜歡做簡單題型，而不喜歡做復雜和困難的題型的特點，在平時進行教學活動時，我們就要幫助他們克服這些思維障礙。我們可以通過“一題巧解”有趣的教學方式提高學生的思維活躍度，提高學生課堂回答問題的積極性，讓學生體會到學習的快樂，快樂地提升自己。在平時的教學中，我們也可以出一些難度適中、稍復雜的題目，通過知識競賽的方式鼓勵學生對復雜題型進行思考和解決，這樣做，不僅可以磨煉學生意志，還能使學生的運算能力得到進一步的提高。

三、時?？偨Y運算的技巧和習慣

數學題目是有很多技巧的，相關技巧的掌握，對于學生提高運算效率有非常關鍵的作用。比如“47+74=？”這樣的問題，我們可以引導學生發現題目中有趣的地方——兩個數十位和個位是相反的，接著我們就可以將做題的口訣告訴學生：“其中一個數的十位加它的個位數，然后乘以11就是和”，那么就可以轉化為“（4+7）×11=121”。再比如“42+56+41+69+28+94=？”這類題，完全可以運用加法結合律的知識進行解決，進而轉化為（42+28）+（56+94）+（41+69）=70+150+110=330，這樣將數湊成整數計算起來就更為方便快捷。再比如，與“11有關的乘法”計算，如“11×17”這種題目，完全可以利用“兩邊一拉，中間相加”的口訣，具體步驟就是將17的兩邊一拉，然后相加1+7=8，那么中間就是8，答案就是187。像這樣的方法與技巧，學生會有豁然開朗的感覺，學生的學習興趣不自覺就增強了。

綜上所述，小學數學中高年級學生運算能力的培養是從培養時間觀念、培養堅強意志和總結技巧與習慣三個方面入手。在平時的教學過程中，教師應將時間觀念的培養、堅強意志的培養、技巧的總結與習慣的養成作為重點，使學生盡快擁有強大的運算能力。以上便是我對如何培養小學數學高年級學生運算能力的見解，我相信廣大的教師朋友們可以大膽創新，一起努力找到更多、更好的方法，使數學可以變得越來越簡單，越來越有趣。

參考文獻：

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