圖譜教學讓音樂課堂更高效

摘 要：良好的圖譜教學能夠有效激發學生參與音樂課堂學習的熱情和積極性，同時也能夠帶給學生良好的音樂學習體驗，便于學生進行理解和記憶，能夠滿足學生的心理發展需求。將圖譜教學作為重要的輔助方法，能夠提高音樂課堂教學的效果。因此，對有效利用圖譜教學，提高音樂課堂教學效率的有效策略進行分析。

關鍵詞：圖譜教學;音樂課堂;高效

一、充分利用音樂圖譜，解決教學重難點問題

在音樂課堂教育教學過程中，教師需要對音樂教材內容進行深入的解讀和有效把握，在明確課堂教學目標和教學主要內容的基礎上，根據學生的實際學習狀況和學習水平，將教學中的重難點部分內容進行有效梳理。對大部分學生而言，每一節音樂課堂的重難點知識學習都存在一定的難度，所以教師就需要充分利用音樂圖譜，讓學生對音樂知識內容進行深入的理解，提高學生的知識能力與水平。通過將音樂圖譜進行利用，能夠展現音樂教學的重難點，讓學生更加快速地掌握其中的音樂知識與內涵。

例如，在進行音樂課堂《憶江南》這首歌曲學習的時候，教師就可以將音樂圖譜進行利用，讓學生充分參與到音樂圖譜學習和了解過程中。“同學們，剛才老師已經初步給大家介紹了色塊圖譜和節拍圖譜的特點，那么接下來你們可以在色塊圖譜中將音高相似的相關內容，在節拍圖譜中將這首歌曲中的重要節拍進行勾畫，感受在歌曲節拍中存在的強弱規律。”學生就會在教師的引導下積極地參與到音樂課堂中，將自己學習的知識進行靈活應用，對圖譜中的內涵進行解讀和把握，提取出其中重要的信息。學生通過對圖譜進行深入的解讀和感受，使用不同的方式把握音樂的節奏。在音樂課堂教學環節中，教師將音樂圖譜進行充分利用，有效滲透圖譜教學，突破了教學中的重難點問題。

二、調動學生多種感官，深入理解圖譜的內容

在學習音樂的時候，每一個學生的感受都是各不相同的，他們對同樣的音樂有著各自的理解，教師在音樂課堂教育教學的時候，不能夠將音樂知識進行強硬的灌輸，而是需要提供給學生相應的平臺和機會，讓學生融入音樂課堂主動進行學習和感受，讓學生在學習和探究的過程中學會感受音樂的內涵與情境。不僅能夠讓學生的音樂學習體驗變得更加豐富，同時還能夠讓學生對音樂課堂中的知識與內容進行有效理解，通過多種方式獲得豐富的音樂體驗，提高學生在音樂活動中的參與度。

例如，在進行《唱山歌》這部分音樂內容學習和感受的時候，為了讓學生學會歌唱這首歌曲，教師首先需要進行示范，聲情并茂地將這首音樂作品進行演繹，從而給學生營造良好的音樂學習氛圍。教師給學生進行良好的示范，能夠激發學生學習和了解音樂的熱情與積極性，讓學生熟悉這首歌曲，感受其中的情景。在這首歌曲學習的時候，教師有效利用音樂圖譜教學提高課堂教學效率。所以教師就可以帶領學生通過解讀音樂圖譜，學會動手與動腦，繪制出音樂的旋律曲線，感受到音樂圖譜中所展現的音樂旋律。學生在理解和感受音樂圖譜的過程中，能夠對這首歌曲的內涵進行深入的理解、體會，其中表達的情感讓學生將視覺感受與聽覺感受等進行有效結合，讓學生的學習變得更加深刻。

三、靈活運用音樂圖譜，培養學生的創造能力

為了讓學生更加有效地理解與把握音樂知識，在組織開展音樂教育教學活動的時候，教師需要將音樂中的各個部分重要元素進行有效分解，讓學生在理解和把握其中重要元素的基礎上，對音樂的內涵與情感進行深入理解。而音樂圖譜就具有重要的價值，能夠將音樂中的各種元素進行有效分解，讓學生調動自身的多種感官進行感受和把握。在進行音樂圖譜教學的時候，教師也需要尊重每一個學生的想法，給學生提供相應的機會，鼓勵學生進行自由創作。

例如，在進行音樂欣賞課程《飛馳的鷹》教學的時候，教師首先給學生播放音樂，引導學生仔細聆聽和感受，體會歌曲中的內涵與整體意境。其次，教師引導學生將自己聆聽到的音樂旋律和感受使用紙筆進行描繪，也可以邀請一兩個學生在黑板上進行描繪。最后，教師可以讓學生介紹和分享他們繪制的圖譜。學生就會紛紛發表自己的觀點。“老師，我和她的看法是不同的，我認為這首歌曲是較為激昂且活躍的，所以我使用了線條和虛線進行描繪?！薄袄蠋?，我認為這首歌曲是非常歡快和積極的……”每一個學生都有著自身的想法和感受。所以教師需要提供給學生更多的機會，讓學生在聆聽的過程中自由表達自己的感受和想法，并且鼓勵學生進行創作和探索，有利于提高學生的創作能力和水平，豐富學生的音樂學習體驗。

總的來說，利用圖譜教學幫助學生進行學習和理解是非常有必要的，所以教師就需要根據音樂課堂教育教學的目標，靈活運用圖譜，才能夠有效發揮圖譜教學的作用和價值。在音樂課堂開展過程中，教師也需要不斷地進行嘗試和探索，尋求有效的圖譜教學方法與策略，從而提高音樂課堂的教學效率。

參考文獻：

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作者簡介：王莉容（1987—），女，二級教師，畢業于福建師范大學音樂學院，本科學歷，十年來一直從事農村小學音樂教育教學工作，努力提升農村音樂教育教學水平，助推農村教育“時代化”，多篇論文在CN刊物上發表。