生命與安全教育在小學課堂教學中的有效滲透與研究

張文慧

摘 要：安全教育，人人有責。小學生對社會危險因素的意識比較低，因此小學生的生命與安全教育成為全社會關注的重要問題。小學生生命與安全教育工作的成效如何，關系著孩子是否能夠健康成長，關系著萬千家庭的和諧與幸福。主要針對生命與安全教育在小學課堂教學中的滲透策略進行了分析，希望能夠喚起人們對兒童安全教育的重視。

關鍵詞：生命與安全教育;小學課堂教學;滲透策略

對于學校而言，做好學生的安全教育工作是維護學校正常秩序、確保知識文化課堂教學工作正常開展的基礎。對于小學教師來說，如果自己班級的學生因為安全意外而離去，想必會非常心痛，因此，在小學課堂教學中有效滲透生命與安全教育是非常有必要的，要想方設法將生命與安全教育形式化、生活化和趣味化，并在潛移默化中感染學生、保護學生，讓他們遠離安全事故。

一、寓教于樂，滲透生命與安全教育知識

小學教育應該秉承“讓學生快樂、健康、和諧發展”的教育理念，將安全教育工作寓于課堂教學中，在不知不覺中滲透生命與安全教育知識。小學各任課教師應該摒棄內容枯燥的安全說教形式，而應開發一套安全教育課程，有效調動小學生對安全知識學習的積極性。

教師可以根據小學不同年齡階段孩子的特點，在游戲、童謠、情景演練等參與性較強的教學活動中巧妙地糅合進安全教育知識，將靜態灌輸式教育轉化為動態快樂式教育，讓小學生在親身體驗中獲得安全知識，培養小學生面對安全事件時的冷靜、自信。比如，可以通過體育游戲、智力競賽等形式，讓學生記住常用的安全標志，或者可以給他們編制朗朗上口的繞口令、押韻的兒歌或觀看電視錄像資料等，給小學生傳授生活中必備的安全知識。總體來說，就是要讓安全教育走進常規的課堂教學，給學生系統、全面地傳授生命與安全知識。

二、教育形式多樣化，強化安全教育氛圍

小學階段的安全教育應該與孩子的年齡特點、認知水平相結合，開展的安全教育活動要能夠吸引小學生的眼球。第一，可以利用多媒體技術開展安全教育，將有關安全教育的知識形象、生動地展示給學生看，讓學生結合教師的提問進行討論：當自己獨立面對這些問題的時候應該怎么做？如何做才能避免受到傷害？通過討論，學生能夠學會自我保護的技能或者方法。第二，開展安全小衛士活動。教師可在每周選出班級中的一名小安全員，讓其負責對班級的各個角落進行安全檢查，當發現有不安全因素的時候，要立刻告訴老師，并在課堂上給其他同學提示需要注意哪些地方的安全。作為安全小達人，不但要檢查別人的不安全行為，同時也要以身作則，這樣做能使學生擁有相當程度的安全意識與自我保護能力。第三，除了傳授安全知識，教師還可以組織“安全互保對子”競賽活動。將班上的同學兩兩組合，通過對對子的方式開展安全競賽，主要目的就是要讓孩子們在參與活動的過程中互相提醒、督促，共同進步。多樣化安全教育形式能夠幫助小學生在活動體驗過程中不知不覺地增強安全意識。

三、模擬預想化安全，拓寬防護思路

教師可以通過預想化模式設想可能遇到的不安全現象，讓小學生根據所學的安全防護知識選擇正確的處理方法。可以進行如下假想：在放學后的學校門口，從汽車上下來三個你們根本不認識的叔叔，他們向你們打聽一個地方，列出種種理由要求你或者你的同學一起去他們車上帶路，你覺得應該如何回答呢？①行，我上車給你們帶路。②叔叔，不好意思，我爸爸媽媽已經在來的路上了，你還是問別人吧。③我是不會上車的，這樣吧，我給你們畫張圖吧。另外，當他們自己在家的時候，有陌生人敲門，不管這個人說他是父母的朋友，還是送快遞的，都不能給其開門。最好的做法就是假裝家里沒人，趕緊給爸媽發信息或者把聲音降到最低給爸媽打電話。利用這樣的假想活動，不但可以鍛煉學生的口頭表達能力，還能有效增強學生的安全防范意識，讓學生明白當真正遇到危險情況時，懂得如何去處理。

四、應急演練，在課堂教學中不定時教育

生命與安全教育無處不在。在課堂教學中開展集中教育時，教師可以通過創設一定的教學情境，在教學活動的各個領域科學地融入安全教育主題活動，提高廣大學生的安全防范意識和能力。為了對小學生開展的知識教育經驗活動更好地在實踐中應用，學校可以不定期地組織開展安全應急演練活動，包括食品衛生、消防、交通等諸多方面。隨機演練的考驗能夠讓學生切身體會到安全事故的處理方式，提高他們的安全防范能力，學會消除安全隱患。

總之，通過以上教學方式和教學活動的開展，生命與安全教育知識會在小學生幼小的心靈里扎根、發芽，逐漸提高安全自衛能力。生命與安全教育工作是學校與教師開展常規教學的基礎，要做到防微杜漸，時刻不能放松安全這根弦，要警鐘長鳴，為學生的健康快樂成長保駕護航。

參考文獻：

[1]李俠.如何在小學課堂教學中滲透安全教育[J].新教育時代電子雜志，2019（47）.

[2]武迎新.小學體育教學不可忽視安全教育[J].數碼設計（上），2019（6）.

注：本文系白銀市教育科學“十三五”規劃課題“生命與安全教育在小學課堂教學中的有效滲透與研究”（課題立項號：BY[2020]G344）的研究成果。