走過青蔥歲月 寫下春之思索

季偉譞

真題回放

春，從一粒種到一棵芽，一直在努力成長。然，轉瞬間，流水落花春去也。但，不必長恨春歸，你已領略了拂面楊柳的溫柔;也不必無可奈何，你已感受了潤物細雨的深情……留在心底的便是春之思索。

請以“春之思索”為話題，寫一篇文章。

名師金手指

這一作文題，采用了“材料提示+話題”的格式。從提示語中，可以感受到命題者選材立意的提示，以化用詩詞名句的寫法，列出了具體內容，引導考生從“春天種下一顆種子便會慢慢發芽成長”的角度引發思考， “留在心底的便是春之思索”，這是暗示本次作文立意應從青春的經歷中思考人生。

話題本身是偏正短語，可從表層到深層次理解。表層含義是春天由播種到發芽引發的思索;深層次應從人生的角度理解，春天一直在努力成長，但春天是短暫的，是在暗示青春的短暫，如流水落花般轉瞬即逝，不必長恨郁悶，也不只應感嘆青春短暫，而是要珍惜青春，更要從青春的努力中感受他人的付出，進而悟出青春應該怎樣度過的哲理。

再進一步深入分析，“春之思索”的具體內涵，可以從提示中探究深層次含義。“不必長恨春歸，你已領略了拂面楊柳的溫柔”，是怎樣領略了拂面楊柳的溫柔，應先從詩句的本義到引申義或比喻義進行思考，可從詩句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”中分析想到，這拂面的春風像母親的手撫摸著你，會給在拼搏中疲憊的你許多溫暖，在母愛的晴空下，你會走出逆境，戰勝青春成長中的各種困難。“也不必無可奈何，你已感受了潤物細雨的深情”，還是要從詩句的本義到引申義或比喻義進行思考，怎樣感受了潤物細雨的深情，可從詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”中分析理解，這綿綿細雨悄無聲息地滋潤著大地，就像陪伴我們成長的老師，他們在默默地為我們付出，在用實際行動潛移默化地影響教育著我們……成長中還有許多許多的感受，都可以是青春成長中應該思考的內容。

具體寫作時，要選擇自己成長中感受至深的素材，如經歷了意想不到的沉重打擊，讓自己陷入了痛苦悲傷之中，而在親情的暖意中，最終走出了困境，要把親人的具體關愛寫細膩，為寫自己的深刻反思作好鋪墊;再如青春期處在迷茫之時，老師潛移默化的教育，會滋潤你的心靈，為你撥開心頭的迷霧，要把深刻的思索寫細膩;也可以寫生活中某種事物對自己心靈的觸動，引出對青春的深刻認識。本次作文，側重于思索，要把反思的心理感受寫細膩，只有深刻的反思，才能突出春之思索的深邃主題。

佳作工坊

這是一種力量

一考生

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只因內心有力量在支撐。

—— 題記

初三緊張的學習生活，像座山一樣壓在我的肩頭，即使親朋好友屢次開導，我仍然跨不過去自己心底的那道坎兒。推開如山的試題，看向窗外，好似有片片雪花飄落，不由得詫異，立春時節，怎會有雪花飄落？凝思片刻，我便向屋外走去。

整日蜷縮在房間內上著網課，我滿以為春日是暖的，可春寒料峭的風，還是讓我感到有陣陣涼意來襲。不經意間，幾株矮矮的植物映入我的眼簾，孤零零地佇立花壇邊，枝條上掛滿了雪花，如暮年的老人。枝丫干枯，毫無生機。我欲離去，驟然，眼神似乎被什么牽扯住，不由得讓我駐足凝神。原來，就在那干枯的枝條上，竟然點綴著點點鵝黃，似欲綻放。

記憶快速搜索，猛然間我想起生物課上老師曾經講過，這是一種北方開得最早的迎春花。它沒有濃妝艷抹的胭脂味，也沒有喧囂的張揚氣息，而是以淡淡的色彩綻放在春寒料峭之時，令人駐足欣賞，流連忘返。

我情不自禁輕觸那點鵝黃，有些冰涼，但讓我感受到一種頑強。

它任憑殘冬微寒，領略飛雪漫天，依舊傲然含苞待放，不改志向。春寒的洗禮為它錘煉肌骨，留下了不染纖塵的清香。這縷清香慢慢融入我的心扉，一點點消散了我心中煩惱，唯留有對未來的期許與迎難而上的決心。不由得憶起唐人一首詩，“塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做一場。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”是的，沒有磨難，怎會有成功？這小小的迎春花，就是我心中的力量。

返身回到房間，重新面對如山的試題，已覺一種頑強的力量在心頭涌動，一張張試題在筆下刷過，一行行優美的字跡在向我微笑。

迎春花的綻放，這就是我的力量。

名師點評

作者以學習中的坎坷為出發點，寫到在外所見，春寒料峭中的點點鵝黃，在輕輕觸摸中感受了它的頑強，引發出深刻的思索，特別是從唐人詩句中找到了答案，總結出思索的要旨。

佳作工坊

你是我生活的陽光

一考生

星子閃光在無意，細雨點灑在花前，母愛溫暖在細微。

——題記

母親，是你含辛茹苦撫養我長大，是你不辭辛勞教給我做人的道理，是你用博大的母愛在我叛逆時，給予我關愛與包容，你是我生活中的陽光。

曾記否，懵懂孩提時，家里貧困，你上有老人重病，而我又剛剛出生，還是個呱呱待哺的嬰兒，是你頂著壓力照顧家人，同時又養育著年幼的我。你沒有一絲埋怨，默默地用弱小的肩膀扛起了生活給你的重擔。

曾記否，青澀少年時，我懵懂無知，對一切都是那么好奇，你不厭其煩地把同一句話同一件事重復一遍又一遍。即使你在單位工作了一天身心疲憊，也會強打起精神教我為人處事的道理，回答我那如海一般的問題。你的臉上總掛著微笑，像陽光一樣溫暖了我幼小的心靈。

曾記否，青春期時，由于學習壓力大，我總想放棄，也總是與你發脾氣。直到那次考試失利，我心情壞到極點，當你詢問我考試情況時，我因煩悶便沖你大喊大叫。你默默地離開了屋子。過了一會兒，你端著一盤我最愛的水果走進來，輕聲對我說：“吃點水果吧，爭取下次考好。”你臉上的云淡風輕，你的愛與寬容，在那一刻刺痛了我的心，讓我感到深深的愧疚與自責。是你，用母愛的陽光驅散了我心頭的霧霾;是你，用寬容的心懷包容了我的任性;是你，用睿智的燈塔照亮了我前行的方向。

時光荏苒，不必長恨春歸，我已領略了拂面楊柳的溫柔;韶華易逝，不必無可奈何，我已感受了潤物細雨的深情。母親，我曾因不懂事而忽略了你無私的愛;我也曾因青春期叛逆而傷害過你的心，而你卻總是以博大的母愛溫暖著我。

母親，我要對你說，你永遠是我生活中的陽光。

名師點評

作者以片段式的細膩描寫，揭示出從懵懂孩提到青春期的成長經歷，從不同角度感受到了如拂面春風般的細膩母愛，如春雨潤物般潛移默化的引導，青春的思索融匯在字里行間，引人深思。

落日中的沉思

一考生

若不是時鐘單調的“嘀嗒”聲記錄著時間的流逝，煩亂的頭腦甚至不知現在已臨近黃昏。

也許是臨近中考的緣故吧，老師總是滔滔不絕地講，他的手依舊涂抹著那些早讓我已不知所云的文字。那些閉起的眼睛，很快就在老師的吼叫中驚慌地開啟，目光空空地望了望灰暗的窗外，然后又悄悄合上。

我終于停筆，悄悄溜到走廊，刺眼的燈光讓眼睛生疼，本該清晰燦爛的青春風光，只剩下教室頂燈的灰白光圈，旋得我頭暈目眩。世界不過如此嗎？我無言。

我沉重的腳步，猛然間駐足在走廊盡頭的窗邊，一種陌生的光驀然間投射進我干枯的雙眼——

夕陽！麻木的我陡然驚喜。火一樣的斜陽將云灼燒到只剩玫瑰金的漣漪，它也許知道我的到來，停下了西下的腳步，留下一抹身影在天邊。于是，我伸開因握筆太久而留下印痕的手，玫紅的余暉便投射出金色的光點在我手上跳躍，讓我真正感覺到少女手心原本的溫暖。

自古文人雅士面對這頃刻消逝的殘陽，總是留下許多哀傷的詩句。仿佛夕陽的下落，光影的收斂，便預示了自己垂垂暮年的生命。從古至今，每遇這金紅燦爛的夕陽，人們總要悲涼了心境，黯然了神色，留下一夜冗長的嘆息。

而我，卻因這絢爛的落日而心生一種從未有過的欣喜。

的確，夕陽的余暉總是綻放得短暫，片刻之時便銷聲匿跡。無論是光輝還是溫度，都遠不及日出的輝煌。不過，夕陽是柔和的。每當落日的余暉觸及你嬌嫩的皮膚，你感受到的不是朝陽的炙熱，而是一種內斂、羞澀的溫暖，像被陽光氤氳過的絲綢，在你手上小心地擦拭。只是瞬間，所有的疲憊與煩躁便煙消云散，唯有一股熱量在心中升騰。

悄悄回到教室，羞澀的夕陽早已不見身影，卻在我心底留下一片永遠的溫存。

原來，簡約的美無處不在，唯有深深的思索，從來不會感到簡單。

名師點評

作者由課堂中的疲倦寫到陌生的夕陽之光，夕陽在手上跳躍的獨特感受，古人對殘陽的哀傷嘆息，引發出自己對絢爛落日的獨特思索，最后卒章顯志，揭示出獨到的思索和見解，使文章主旨升華。

素材鏈接

精彩片段

看著杯中上下翻滾的茶葉，爺爺淡淡地說：上好的茶葉，都是在它們還是嫩芽時被采摘，然后放在竹篾上自然萎凋，這叫攤青;然后是殺青，將茶葉倒進鍋內，用雙手翻炒，水分就會快速蒸發掉;最后是揉捻、干燥和提毫……所以，沖茶定然要用熱水了。

聽著爺爺的講述，我陷入了深深的思索。青春，不也一樣要經歷這樣的過程嗎？