分步引導(dǎo)，讓女兒愛上舞蹈課

丁太

女兒喜歡跳舞，卻不想練基本功，說那不是跳舞，只試上了一次課就不想再去——

女兒盼盼上幼兒園后，我們常一起交流的幾個女童家長決定帶孩子一起去試上一堂舞蹈課。

老師講解完，盼盼出來時還挺開心，可當(dāng)她去過舞蹈室，再出來的時候態(tài)度就變了，說她不喜歡上舞蹈課，理由是上課的時候根本不跳舞。我被她逗笑了：“跳舞之前都要練基本功，只有練好了基本功才能跳出優(yōu)美的舞蹈啊。”她嘟著嘴說：“可是我更喜歡跳舞啊。”我只好耐心解釋：“練完基本功就會讓你跳舞了。”

“那好吧。”她勉強答應(yīng)了。于是我們?nèi)齻€家長一致決定，下節(jié)課就給孩子們交費。

可等到周五要上第二節(jié)課時，盼盼反悔了，不愿去，理由還是不喜歡練基本功，說那根本不是跳舞。

因為提前約好了一起去，另兩位家長帶著孩子正等著我們，盼盼卻不愿換鞋出門。我心里著急，可又怕強迫她去會讓她更加排斥跳舞。

從鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的角度考慮，我希望女兒學(xué)習(xí)跳舞，于是耐著性子問她：“那你喜不喜歡跳舞呢？”她當(dāng)即點頭：“喜歡。可是上課的時候老是讓壓腿、下腰，沒意思。”我有些泄氣，追問：“是不是確定以后都不跳了？”她猶猶豫豫點了點頭。我只好作罷，拿出手機準(zhǔn)備發(fā)個信息，告訴正等著我們的兩位家長先去。

可就在我寫好信息準(zhǔn)備發(fā)送時，腦海里一閃念有了個主意，我對盼盼說：“那我們不跳了，但本來我們說好了和同學(xué)一起去，如果你不去，她們一定會傷心的，咱們?nèi)タ此齻兲韬貌缓茫俊彼宦牣?dāng)即答應(yīng)：“好呀，看她們跳舞去，我不跳。”

就這樣，我們終于出了門，一路上都沒再聊有關(guān)跳舞的話題。

到了地方，我?guī)闻蝸淼郊议L等候處。那里有個大屏幕，舞蹈室里的情景在上面一覽無余。我指著屏幕對盼盼說：“找找你同學(xué)在哪兒。”可她跟沒聽見似的，目光被不遠(yuǎn)處的幾個孩子吸引了——她們正在換舞蹈服，穿上白色連褲襪。

連褲襪是盼盼最喜歡穿的，前幾天她還跟我說，老師不讓女生穿連褲襪去幼兒園，因為她們年齡太小，穿上連褲襪上廁所不方便。但她告訴我，她很想穿，覺得很漂亮。

我想，這會兒她肯定特別羨慕那些正在穿連褲襪的孩子，于是問她：“你想不想也穿上那種漂亮的衣服和襪子？”

她點點頭。我趕緊找老師借了一套適合盼盼的舞蹈服和襪子。她穿上后特別開心。

我趁機說：“穿上這套衣服，要是跳起舞來是不是更漂亮呢？”

盼盼動心了：“媽媽，那我和同學(xué)一起跳吧！”我趕緊送她進(jìn)了舞蹈教室。

那天，下課后盼盼和兩位同學(xué)手拉著手高高興興地往回走，一路上都很開心。晚上給她洗澡時，她還滿懷期待地問我：“媽媽，下次什么時候去跳舞？”

轉(zhuǎn)眼幾周過去，盼盼一直堅持學(xué)跳舞，上課的積極性越來越高，而且每天晚上堅持練基本功。我暗自慶幸，在她說“不”時既沒有輕易放棄，也沒有粗暴強迫，而是通過合理引導(dǎo)，讓她找到了一項健康有益的愛好。

【編輯：馮士軍】