竊讀記

邱靜怡

“快點給我出來！”

突然，媽媽的吼聲穿過衛生間的門，直達我的耳中。正沉浸在書中的我，被這突如其來的河東獅吼嚇得一哆嗦，手中的書“啪嗒”一聲落在了地上。

“好啊你，又在里面看書！”剛打開門，老媽的嘮叨就撲面而來。而我，一言不發，視而不見，聽而不聞，又坐到一旁看書去了。

唉，馬上就快期末考試了，老媽居然給我禁書，我為此真的是絞盡了腦汁。

對策一：躲在被窩

“明天還要上學，現在關燈，馬上上床睡覺！”才九點，老媽就開始催個不停，說什么睡眠不足會影響上課的質量。唉，因為這期末考，現在連課外書也不讓我看了。“哦，你出去吧！”我不耐煩地揮揮手，然后很乖巧地躺在了床上。腳步聲漸漸遠去……哈哈！現在你可管不著我啦！我得意地從枕頭底下摸出早就準備好的手電筒，躲進被窩里，心滿意足地看起書來……

不知過了多久，突然覺得有一陣涼意向我襲來，這才發現被子不知何時掉了。我眼不離書，伸手胡亂抓著。咦？這是什么？猛一抬頭，與老媽那雙噴火的眼睛對上了，還未開口解釋，手中的書和手電筒已被統統奪走了……

對策二：藏在書下

“媽！我作業寫完了。”我沖著坐在沙發上看手機的老媽大喊。

“自己讀書復習去！”老媽漫不經心地回了一句。“哦！那我回房間復習了。”我很聽話地應道。嘿！老媽沒空，我又可以看書了！我小心翼翼地關上門，繼上次看書被發現后，我多留了一個心眼，免得再吃“竹筍炒肉”。我先抽出語文書，然后把《窗邊的小豆豆》藏在書下，便津津有味地看了起來。

“復習得可真認真呀！”老媽說著，手一揚，我的書便到了她的手中，“期末如果考不好，你以后就別想看課外書了！”說完，老媽一個轉身，離開了房間，只留下我獨自傷心。我的書呀！為了課外書，努力吧！最后我只能極為不情愿地翻開了語文書……

對策三：“看書寶地”

兩種方法都失敗了，看來不得不放大招了！

“媽，我肚子痛，得去趟衛生間。”我將書塞在衣服里，捂著肚子，裝作難受的樣子。“趕緊去吧！一會兒別忘了復習功課。”媽媽一邊收拾著碗筷，一邊嘮叨著。

嘿嘿，計謀得逞，我樂呵呵地跑進衛生間，坐在馬桶蓋上看起書來。

“嘭嘭嘭”，敲門聲伴隨著老媽的吼聲在門外炸開，猛一抬頭，看看時間，天哪，我居然在衛生間待了一個小時啦！慌忙將書塞進衣服里，打開門，卻見老媽正拿著衣架，眉毛直豎著，一副不打死我不罷休的樣子……

每天，我都與老媽這樣“斗智斗勇”，雖然每次都被她抓個現行，但依舊無法阻止我看課外書的熱情。竊讀的故事還將繼續…...

（指導老師：王鳳珍）

作文開出了“花”

作文有哪些結構呢？我們最常見的就是：總—分—總。小作者在《竊讀記》中把我們司空見慣的作文結構寫出了“花”。開篇寫出讀書“難”的窘境，中間分別寫出了“竊讀”的三次“偉大嘗試”，又是被窩又是廁所的，小星星真是太難啦！結尾部分為讀者留有余韻，有一種未完待續的感覺，使作文得到延伸，無形中給讀者一種意猶未盡的感覺。給你點個贊哦！（咯 咯）