高職院校農村籍大學生返鄉就業意愿研究
——以徐州三所高職院校為例

文/劉雪君 高將 盛超 何婷婷

鄉村振興作為一個系統的工程，離不開“人才隊伍”的建設。鼓勵大學生返鄉就業一方面可以解決一部分大學生的就業問題，另一方面可以緩解農村人才短缺的問題，是促進農村經濟發展的必備條件。特別要鼓勵農村籍大學生返鄉就業，作為從農村走出的青年知識分子，對農村家鄉的了解與認識較之其他區域的大學生更為深刻，具有一定的優勢。國家支持農村籍大學生回到家鄉去參與家鄉建設，但從目前情形來看，農村建設人才資源依然不足，怎樣去提高農村籍大學生返鄉就業意愿，是個亟待解決的問題[1]。

當前主要以高校本科大學生為研究對象居多，對高職院校農村籍大學生這特殊群體的返鄉創業研究較少，文章選取徐州市三所高職院校農村籍學生返鄉創業意愿及影響因素為調查數據，在統計分析的基礎上對高職院校農村籍大學生返鄉創業的影響因素進行實證分析，得出基本結論并提出建議。

一、調查方法及數據來源

（一）調查方法

根據相關文獻及相關專家的意見進行問卷調查題目初稿的設計，再根據問卷的邏輯順序進行完善，于2019年11月到12月選取作為樣本展開調研，本次調查分為線上、線下兩個部分，每個高校200份問卷，一共發放600份問卷，回收562份問卷，回收率93.7%，篩選有效率問卷為90.13%，確保問卷填寫的認真程度，聯系了三所院校的相關教師進行協助調查，保證了調查問卷的有序進行。

（二）調查問卷的設計

通過查閱國內外文獻及資料，編寫了“徐州高職院校農村籍大學生返鄉就業及創業意愿調查問卷”，問卷分為四個部分：第一部分對調查對象的基本信息進行了解；第二部分對學生家庭進行了解，包括父母的工作、家庭收入、父母所期待的工作；第三部分了解了學生對今后的理想的工作地點、薪資待遇、是否有過創業的想法及創業技能；第四部分是從學生的角度出發，讓學生根據自己的認知去填寫影響高職院校農村籍學生返鄉創業的因素有哪些。

（三）調查樣本的描述

從調查對象的性別上看，參與問卷的562名學生中，女生為264人，占樣本總數的46.97%;男生為298人，占樣本總數的53.02%。被調查農村籍信息統計如表1所示。

表1 被調查農村籍大學生信息統計表

二、農村籍大學生返鄉就業對實現鄉村振興的重要性

（一）返鄉就業對農村經濟的影響

近年來，網絡經濟突破了國家、地區的界限，大大提高了經濟效益，“互聯網+”農產品的銷售模式使部分農村地區已經脫掉“貧困”的帽子，影響著我國農村經濟的發展。大學生的網絡應用能力很強，返鄉就業后可以通過他們幫助農民學習并深入了解網絡知識及先進的技術方法，讓農民轉變傳統“賣糧食”的觀念，使用現代化的網絡技術及營銷手段切實的解決“農產囤積及出售價格低”等問題[2]。促進農村形成“產、銷、供、拓”一體化的農產品銷售市場的發展。

（二）返鄉就業對農村文化的影響

國家開展了一系列精準“扶貧”的政策，很大程度地提高了農民的生活水平，但真的想從根本上打破部分農民的“保守觀念”就需要發展新農村文化建設開始，使農民傳統的思想意識真正地有所轉變。大學生群體是國家寶貴的人才資源，是先進文化的傳播者，返鄉就業的大學生可積極參加到農村文化建設中，開展優質高效的文化服務，豐富農民的文化生活，提高農民的生活幸福感，既體現了大學生本身的社會價值，又使農民的文化需求得到滿足，最終促進新農村文化繁榮。

三、高職院校農村籍大學生返鄉就業意愿影響因素分析

通過問卷調查數據，總結出以下幾種影響高職院校農村籍大學生返鄉就業意愿的影響因素如下。

（一）國家政策的影響

國家出臺了很多措施和政策去鼓勵高校畢業生到基層就業去工作，如“農村學校特崗教師計劃”等。這些舉措不僅減輕應屆畢業生的就業壓力，而且將促進農村地區文化教育事業的發展[3]。但針對“返鄉就業的相關政策”很少，雖然地方政府為吸納人才也根據各自的實際情況出臺了一些具體的政策、規章，但滿足不了學生的需要，這在一定程度上影響農村生源的大學生返鄉就業意愿[4]。

（二）高校與農村用人單位溝通少

高校每年的畢業生數以百萬，但是真正回到自己故土、參與家鄉建設的人數有限。高校應該在培養學生的過程中宣傳和引導學生，使畢業生了解在大城市面臨的問題及返鄉就業的優勢，然而調查發現，農村籍大學生通過學校信息宣傳而了解到的農村就業、返鄉就業的政策很少[5]，導致畢業生不能得到及時的就業信息[5]。

（三）個體特征的影響

每個大學生都希望畢業后利用自己大學所學的知識實現自我價值，假如學習了三年的專業知識，畢業后沒有用武之地，學生會感覺這三年“白讀書”了，有一種挫敗感，導致有些大學生因為專業的限制，回到家鄉沒有跟專業對口的工作。

家庭因素的影響，從調查結果來看，三所高職院校的同學，有61%都是來自農村家庭，而且69%家里都有兄弟姐妹，父母的就業觀念對畢業生的擇業產生直接的影響[6]。

數據顯示，父母希望自己能在大城市工作的占41%，父母不限制工作地點的占23%，父母希望回家工作，留在父母身邊的占37%。57%畢業生表示，若家鄉就業政策完善，薪資待遇高，自己也不愿離開家鄉工作，也希望能陪在父母身邊。

四、促進農村籍大學生返鄉就業的對策建議

（一）政府應加大支持、宣傳力度

政府應該高度重視大學生“返鄉就業”的重要性，畢業生投入到新農村建設中，不僅解決了他們的就業問題，而且還能促進新農村建設的發展，可謂一舉兩得。政府要通過報紙、廣播、電視和互聯網等平臺積極營造良好的社會輿論氛圍，大力宣傳農村籍大學生回鄉就業的優勢，提倡合理人才觀，吸引并最終可以留住人才，為畢業生提供相應的經濟及社會保障體系，提供公務員錄用、外出培訓及學習深造等機會，讓返鄉就業的大學生看到發展前景。另外，農村環境及基礎性設施不完善也是大學生返鄉就業的一個障礙，因此，逐漸縮小城鄉的差異，從而實現城鄉基本公共服務的均等化發展這一個至關重要的任務。

（二）高校建立人才培養機制，服務鄉村振興

學校和教師的引導，可以讓學生關注農村的相關政策及就業信息，高校應該在課程設置上開設職業生涯規劃課程并在課程中穿插一些農村就業及發展的相關政策信息，潛移默化地讓“返鄉就業”建設家鄉的思想在心中慢慢形成。

目前很多大學都開設了職業規劃課程，但一般開設的學期都是大一，那時候學生剛入學，對就業還沒有什么概念，甚至對所學專業畢業后具體做什么工作都不清楚，所以高校應該在學生面臨畢業時，開設一些就業指導課程，幫助學生建立確立的擇業觀，特別對農村籍大學生，學校更應當關注他們的職業生涯規劃。據了解，福建某高校開設了一系列的農村籍大學生回鄉就業的職業生涯輔導及針對福建農村建設的相關課程，將就業指導課程貫穿整個大學的學習生活當中，有效地提高大學生參與福建新農村建設的自信心和積極性。福建高校關于“就業”課程設置，值得我們借鑒與學習。

五、結語

文章通過對徐州三所高職院校的調查問卷數據進行總結及分析，結果表明影響農村籍大學生返鄉就業的因素有國家政策的影響、高校與農村用人單位溝通少、個體特征的影響。文章從農村服務系統方面、人才培養方面、大學生個人方面三個方面提出了建議，從而提高農村籍大學生返鄉就業的意愿，消除他們的后顧之憂，讓農村能夠自主吸引優秀大學生人才，為鄉村振興戰略助力。